- •Для студентів напряму підготовки 6.010101 Дошкільна освіта
- •Херсон – 2010
- •Пояснювальна записка
- •Навчально-тематичний план
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття № 2 Виховання та освіта в античному світі
- •Завдання:
- •Питання для опрацювання:
- •Змістовні модулі учбового курсу і змістовний модуль
- •Практичне заняття № 1 Предмет, завдання, методологічні основи курсу «Історія загальної та дошкільної педагогіки». Виникнення виховання у первісному суспільстві
- •Завдання
- •Питання для обговорення
- •Література
- •Література:
- •Методичні вказівки
- •Список рекомендованої літератури:
- •Форма контролю:
- •Питання для проведення атестації з першого змістового модулю
- •Іі змістовний модуль
- •Практичне заняття № 3 Виховання, школа і педагогічна думка Західної Європи в середні віки та епоху Відродження
- •Завдання:
- •Питання для обговорення:
- •Література:
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття № 4 Виховання, навчання і педагогічна думка в Київській Україні - Русі та у період розвитку феодалізму (до хvіі століття)
- •Завдання:
- •Питання для обговорення:
- •Література:
- •Методичні вказівки
- •Самостійна робота № 2 Просвіта та педагогічна думка у Візантії
- •Питання для опрацювання:
- •Питання для опрацювання:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Форма контролю:
- •Самостійна робота № 4 Виховання, навчання і педагогічна думка в Київській Україні - Русі та у період розвитку феодалізму (до хvіі століття)
- •Питання для опрацювання:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Форма контролю:
- •Питання для проведення атестації з другого змістового модулю
- •Виховання та навчання давніх слов’ян.
- •Ііі змістовний модуль
- •Практичне заняття № 5
- •Завдання:
- •Питання для обговорення:
- •Джерела:
- •Література:
- •Теми рефератів та творчих завдань:
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття № 6 Розвиток педагогічної думки в європейських країнах в хviі-хviii ст. Педагогічна спадщина Джона Локка (1632-1704) і ж.-ж.Руссо (1712-1827)
- •Завдання:
- •Питання для обговорення:
- •Література
- •Теми рефератів і творчих завдань
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття № 7 Стан освіти і педагогічної думки в Україні і Росії в хvііі ст. Організація державних дитячих притулків
- •Завдання:
- •Питання для обговорення:
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття № 8 Педагогічна теорія і.Г.Песталоцці
- •Завдання:
- •Питання до обговорення:
- •Теми доповідей:
- •Література:
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття № 9 Педагогічна теорія і практика дошкільного виховання Фрідріха Фребеля (1782-1852). «Дитячий садок» ф.Фребеля
- •Завдання:
- •Питання до обговорення:
- •Теми доповідей:
- •Література:
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття № 10 Стан школи, освіти та педагогічної думки України у складі Російської держави (до 90 років хіх століття)
- •Завдання:
- •Питання для обговорення:
- •Література
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття № 11 Педагогічна система к.Д. Ушинського
- •Завдання:
- •Питання до обговорення:
- •Першоджерела:
- •Література:
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття № 12 Теорія та практика виховання дітей дошкільного віку в педагогічній системі Марії Монтессорі (1870-1952)
- •Завдання:
- •Питання до обговорення:
- •Першоджерела:
- •Література:
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття № 13 Розвиток педагогічних теорій у Росії та Україні кінця XIX - початку XX ст.
- •Завдання:
- •Питання для обговорення:
- •Література:
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття № 14 Розвиток педагогічної науки та освіти на Україні після революції 1917 р. Педагогічна діяльність а.С. Макаренка
- •Завдання:
- •Питання до обговорення:
- •Теми творчих завдань:
- •Література:
- •Методичні вказівки
- •Самостійна робота № 5 Педагогічні ідеї соціалістів-утопістів хіх ст. Педагогічна діяльність р.Оуена
- •Питання для опрацювання:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Форма контролю:
- •Самостійна робота № 6 Зарубіжна школа та педагогіка кінця хіх - початку хх століття
- •Питання для опрацювання:
- •Питання для опрацювання:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Форма контролю:
- •Самостійна робота № 8 Педагогічна концепція с.Ф.Русової
- •Питання для опрацювання:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Форма контролю:
- •Питання для проведення атестації з третього змістового модулю «Школа та педагогіка Нового часу (хvii-XX століття)»
- •Практичне заняття № 15 Педагогічна діяльність та літературна спадщина в.О.Сухомлинського
- •Завдання:
- •Питання до обговорення:
- •Література:
- •Методичні вказівки:
- •Практичне заняття № 16 Побудова національного дошкільного виховання, освіти та педагогічної науки незалежної суверенної України
- •Завдання:
- •Питання до обговорення:
- •Література:
- •Самостійна робота № 9 Радянська школа і педагогіка у післявоєнний період
- •Питання для опрацювання:
- •Самостійна робота № 10
- •Форма контролю:
- •Питання для проведення атестації з четвертого змістового модулю
- •Контрольні тестові завдання
- •Виникнення виховання у первісному суспільстві
- •Виховання та навчання в давніх цивілізаціях Сходу
- •Виховання та освіта в античному світі
- •Просвіта та педагогічна думка у Візантії
- •Виховання, школа і педагогічна думка в Західній Європі в середні віки та епоху Відродження
- •Виховання, школа і педагогічна думка народів Сходу в епоху Середньовіччя
- •Педагогічні ідеї та освіта східних слов’ян
- •Виховання, навчання та педагогічна думка в Київській Русі та у період розвитку феодалізму (до хvіі століття)
- •Школа та педагогіка в країнах Західної Європи (хvіі-хvііі ст.)
- •Школа та педагогічна думка України та Росії хvііі століття
- •Школа та педагогічна думка країн Західної Європи та сша (до 90 років хіх століття)
- •Стан школи, освіти та педагогічної думки України у складі Російської держави (до 90 років хіх століття)
- •Зарубіжна школа та педагогіка кінця хіх - початку хх століття
- •Становлення суспільного дошкільного виховання в Україні та Росії в кінці XIX - на початку XX століття
- •Національна система дошкільного виховання, школи в унр (1917-1919 рр.). Дошкільне виховання й освіта у 20-30 рр.
- •Розвиток суспільного дошкільного виховання та освіти в 50-80-ті рр. Хх ст. Реформа загальної, професійної школи і дошкільних закладів
- •Відродження національного дошкільного виховання та освіти в період становлення Української держави (90-ті рр. XX століття). Сучасний стан розвитку проблеми
- •Питання до екзамену з історії загальної та дошкільної педагогіки
- •Список рекомендованої літератури
Практичне заняття № 13 Розвиток педагогічних теорій у Росії та Україні кінця XIX - початку XX ст.
Мета: Ознайомлення з розвитком педагогічних теорій у Росії к. XIX – поч. XX ст.
Завдання:
Заповніть таблицю.
-
Діяч
Роки плідної діяльності
Особливості внеску у розвиток педагогічної культури
Розкрийте систему роботи дитячого садка за методом Є.І. Тихеєвої (на основі праці «Сучасний дитячий садок, його значення й обладнання»).
Розкрийте погляди Л.К. Шлегер на роль гри і навколишнього середовища в організації педагогічного процесу в дитячому садку.
Зробіть цитатні виписки з твору М.Х. Свєтницької «Наш дитячий садок» щодо організації діяльності дитячих садків.
Діяльність Фребелівського товариства (Київ, 1907). Пропагандистська і організаторська діяльність Київського товариства народних дитячих садків (1907).
Питання для обговорення:
Основні педагогічні теорії к. XIX – поч. XX ст. (В.П.Вахтєров, Д.І.Тихомиров, П.В.Каптерев, К.М.Вентцель, Х.Д. Алчевська).
Створення народних дитячих садків у XX ст. Діяльність педагогічних товариств сприяння дошкільному вихованню.
П.Ф.Лесгафт про основи сімейного виховання.
Педагогічні погляди Н.Д. Лубенець.
Питання теорії та практики дошкільного виховання в дослідженнях діячів дошкільного виховання початку XX ст. (Л.К.Шлегер, М.Х.Свєнтицька, Є.І.Тихеєва).
Література:
История дошкольной педагогики /Под ред. Л.Н. Литвина. – М., 1989.
Костантинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф., История педагогики, - М.: Педагогика, 1982.
Мчедлидзе Н.Б., Лебеденко А.А., Гребенщекова Е.А. История дошкольной зарубежной педагогики. Хрестоматия. – М., 1974.
Хрестоматія з історії дошкільної педагогіки: Навч. посібник /За заг. ред. З.Н. Борисової. – К.: Вища школа, 2004. – 511 с.
Методичні вказівки
Під час вивчення даної теми важливим є розкриття основних педагогічних теорій к. XIX – поч. XX ст., характеристика педагогічних поглядів В.П.Вахтєрова, Д.І.Тихомирова, П.В.Каптерева, К.М.Вентцеля, Х.Д. Алчевської та ін. Рекомендуємо оформити вивчене у таблицю.
У цей період створюються народних дитячих садків, починають свою діяльність Фребелівське товариство (Київ, 1907), Київське товариство народних дитячих садків (1907). Важливо ознайомитися з їхньою пропагандистською й організаторською діяльністю.
Заслуговують на увагу педагогічні погляди і практична діяльність по дошкільному вихованню Є.І.Тихеєвої. Вона у своїй творчості дотримувалася ідеї єдності і наступності виховання дітей в сім'ї, дитячому садку і школі. Рекомендуємо виписати основні положення системи роботи дитячого садка за методом Є.І.Тихесвої, розглянути дидактичний матеріал і погляди педагога на сенсорне виховання.
Ідея вільного виховання знайшла своє відображення в педагогічній системі Л.К.Шлегер. Розкрийте погляди педагога на роль гри і навколишнього середовища в організації педагогічного процесу в дитячому садку.
Рекомендації щодо організації діяльності дитячих садків у цей період також розробила М.Х. Свєтницька у своєму творі «Наш дитячий садок». Випишіть основні положення.