Література:

1. Акт проголошення незалежності України // Радянська Україна, 1991.

2. Декларація про державний суверенітет України. – К.: Україна, 1991

3. Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ ст.) - К.: Райдуга. 1994.

4. Закон України про дошкільну освіту та виховання //Освіта України. – 2000. – 26 лип. – С. 4-5.

5. Конституція України //Урядовий курєр. – 1996. - № 129-130.

6. Концепція дошкільного виховання в Україні. -К.: Освіта, 1993.

7. Концепція педагогічної освіти України. – К.: МО України, 1991.

8. Програма виховання і навчання дітей дошкільного віку. - К.: Освіта, 1993р.

Модулі самостійної роботи:

Самостійна робота № 9 Радянська школа і педагогіка у післявоєнний період

Мета: Проаналізувати реформи освіти післявоєнного періоду.

Питання для опрацювання:

1. Розвиток радянського шкільництва і освіти за умови зміцнення тоталітаризму.

2. Реформи та пошуки змісту освіти. Новий «Статут дитячого садка», «Керівництво для вихователя дитячого садка». Боротьба з дитячою бездоглядністю.

3. Заходи уряду щодо розширення мережі дошкільних закладів, поліпшення їх роботи. Типи дошкільних закладів: ясла і ясла-дитячий садок.

4. Ряд видань «Керівництва для вихователя дитячого садка» (1945-1950 рр.). Нові дослідження з проблем розумового, морального, трудового виховання, наступності в роботі дитячого садка і школи в 50-60-ті рр.

5. Реформа загальноосвітньої, професійної школи, дошкільних закладів.

Список рекомендованої літератури:

1. Артемова Л.В. Історія педагогіки України: Підручник. – К.: Либідь, 2006.

2. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посібник /За ред. О.Любара. - К.: Т-во «Знання», КОО, 2003.

3. Фіцула М. Педагогіка. – К.: Академія, 2000.

Форма контролю:

Скласти короткий конспект на вищезазначені пункти плану.

Самостійна робота № 10

Сучасний стан розвитку школи, педагогічної думки й суспільного дошкільного виховання в зарубіжних країнах

Мета: Ознайомитись з методологією сучасної педагогічної науки за рубежем, також особливостями дошкільного виховання в різних країнах світу.

Питання для опрацювання:

1. Тенденції розвитку дошкільної освіти зарубіжних країн у сучасному світі.

2. Організація різних типів дошкільних закладів.

3. Особливості дошкільної ланки освіти за рубежем. Навести приклади.

Список рекомендованої літератури:

1. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге ХХІ века – М.: 1999.- 208 с.

2. Джуринский А.Н. Школа Франции. Пора перемен. – М.: 1998- 80 с.

3. Джуринский А.Н Развитие образования в современном мире. – М: 1999.- 200с.

4. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М.: 1998. (гл.3, с 241-260).

5. Джуринский А.Н. История педагогики Гл.15., с.307-329.- М.:1999

Форма контролю:

Скласти короткий конспект на вищезазначені пункти плану.

Підсумкова тека

Питання для проведення атестації з четвертого змістового модулю

“Школа та педагогіка Новітнього часу”

1. Педагогічна діяльність та життя В.О.Сухомлинського.

2. Джерела літературної та педагогічної спадщини Сухомлинського.

3. Виховне значення слова в творчості Сухомлинського.

4. Формування колективізму в школярів в працях В.Сухомлинського.

5. Ідея гуманної педагогіки «у школі радощів» в творчості В.Сухомлинського.

6. В.Сухомлинський про основні завдання початкової школи.

7. Особливості дошкільної ланки освіти в західній системі навчання.

8. Побудова національного дошкільного виховання, школи, педагогічної науки суверенної України.

9. Перспективи і напрями розвитку освіти, вимоги до її змісту, рівня і обсягу.

10. Альтернативні та авторські програми в галузі дошкільного виховання.