Розвиток суспільного дошкільного виховання та освіти в 50-80-ті рр. Хх ст. Реформа загальної, професійної школи і дошкільних закладів

144. Нові типи установ (дошкільні інтернати та дитячі будинки для дітей) виникли в:

а) 20-ті рр. ХХ ст.;

б) 30-ті рр. ХХ ст.;

в) роки Великої Вітчизняної війни;

г) повоєнні роки;

д) 50-ті рр. ХХ ст.;

є) 60-ті рр. ХХ ст.

144. У 1956 році було створено новий тип школи:

а) школа-інтернат;

б) школа-санаторій;

в) спеціальна школа;

г) школа з підвищеним навантаженням;

д) спеціальна школа-інтернат для дітей з вадами фізичного та розумового навантаження;

є) школа для сільської молоді.

144. Реформу дошкільного виховання, загальноосвітньої та професійної школи як намір вивести освіту СРСР із глибокої кризи було запроваджено у:

а) 1972 році;

б) 1977 році;

в) 1981 році;

г) 1982 році;

д) 1984 році;

є) 1986 році.

144. З 1935 року В. Сухомлинський працював у школах Онуфріївського району вчителем:

а) біології;

б) хімії;

в) фізики;

г) охорони та безпеки життєдіяльності;

д) української мови та літератури;

є) природознавства.

144. В. Сухомлинський у 1948 році:

а) був призваний до лав Червоної армії;

б) був тяжко поранений в бою під Ржевом;

в) почав працювати директором і вчителем російської мови та літератури в смт. Ува Удмуртської АРСР;

г) переїхав з дружиною до смт. Онуфріївка;

д) очолює Онуфріївський районний відділ народної освіти;

є) був призначений директором Павлиської середньої школи.

144. За яких обставин дитячий колектив стає виховною силою („Серце віддаю дітям”)?:

а) кожна дитина піклується про інших;

б) постійне дитяче спілкування;

в) колективна праця;

г) кожна дитина піклується про себе;

д) кожна дитина прагне бути кращою за товариша;

є) звеличується кожна особистість.

144. Перша монографія В. Сухомлинського надрукована у 1956 році:

а) „Педагогічний колектив середньої школи”;

б) „Виховання патріотизму у школярів”;

в) „Виховання колективізму у школярів”;

г) „Виховання комуністичного ставлення до праці”;

д) „Духовний світ школяра”;

є) „Праця і моральне виховання”.

144. Яка з ідей В. Сухомлинського є такою, що випередила свій час?:

а) навчання шестирічок;

б) кабінетна система навчання;

в) взаємодія школи і родини;

г) робота з невстигаючими учнями;

д) робота з обдарованими дітьми;

є) робота з сиротами.

144. У 1958 році В. Сухомлинському Міністерством освіти УРСР було присвоєно звання:

а) заслуженого науковця УРСР;

б) заслуженого діяча УРСР;

в) заслуженого дослідника УРСР;

г) заслуженого еколога УРСР;

д) заслуженого вчителя школи УРСР;

є) заслуженого вихователя УРСР.

144. Яка якість педагога є найціннішою для В. Сухомлинського?:

а) самореалізація;

б) вимогливість;

в) людяність;

г) вихованість;

д) пунктуальність;

є) відповідальність.

144. Тема першого уроку в „Школі радощів” В. Сухомлинського („Серце віддаю дітям”):

а) „Сонце”;

б) „Природа саду”;

в) „Небо”;

г) „Тварини лісу”;

д) „Вода”;

є) „Земля”.

144. Що В. Сухомлинський вважав витоком здоров’я?:

а) правильне виховання;

б) працю;

в) природу;

г) загартовування організму;

д) прогулянки босоніж;

є) здоровий спосіб життя.

144. Який „метод” обрав В. Сухомлинський для навчання дітей письму та читанню („Серце віддаю дітям”)?:

а) написання букви та її запам’ятовування;

б) малювати те, на що схожа буква;

в) вивчати елементи букв, потім самі букви;

г) прописування букви „в повітрі”;

д) розвиток дрібної моторики шляхом розвивальних вправ;

є) спочатку обводять зразок букви, а потім пишуть самостійно.

144. Які квіти зірвали діти на шкільній ділянці („Серце віддаю дітям”)?:

а) троянди;

б) гладіолуси;

в) жоржини;

г) хризантеми;

д) нарциси;

є) ромашки.

144. Дитина виросте егоїстом, якщо не пізнає („Серце віддаю дітям”)?:

а) щастя;

б) піклування;

в) радості;

г) образи;

д) горя, страждань;

є) байдужості.

144. „Директор школи – керівник навчально-виховного роботи” В.Сухомлинського – це назва:

а) кандидатської дисертації;

б) збірки;

в) статті;

г) підручника;

д) монографії;

є) докладу.

144. Ким хотів бачити В. Сухомлинський дітей?:

а) мандрівниками і творцями;

б) дослідниками;

в) вченими;

г) гарними робітниками;

д) добропорядними громадянами;

є) гарними людьми.

144. Скільки разів на тиждень В. Сухомлинський водив дітей у кімнату казки („Серце віддаю дітям”)?:

а) 3 рази на тиждень;

б) 2 рази на тиждень;

в) 1 раз на тиждень;

г) 1 раз на 1-2 тижні;

д) 1 раз на 3 тижні;

є) кожного дня, крім неділі.

144. Що спочатку робили діти у Кімнаті Казки („Серце віддаю дітям”)?:

а) співали пісні;

б) відгадували загадки;

в) робили хвилинку зосередження;

г) слухали казки вчителя;

д) грали з іграшками;

є) починали створювати казки.

144. Що вирішили зробити діти, почувши розповідь про Робінзона Крузо („Серце віддаю дітям”)?

а) „Острів скарбів”;

б) „Острів пригод”;

в) „Острів чудес”;

г) „Безлюдний острів”;

д) „Казковий острів”;

є) „Острів загублених мандрівників”.

144. Назвіть твір В. Сухомлинського, в якому розкриваються особливості впровадження передового педагогічного досвіду?

а) „Серце віддаю дітям”;

б) „Сто порад вчителеві”;

в) „Розмова з молодим директором школи”;

г) „Педагогічний колектив школи”;

д) „Павлиська середня школа”;

є) „Як виховати справжню людину”.

144. Назвіть послідовний ряд педагогічних творів В. Сухомлинського, що віддзеркалює процес формування зростаючої особистості від шести років до соціальної зрілості:

а) „Серце віддаю дітям”, „Народження громадянина”, „Листи до сина”;

б) „Педагогічний колектив школи”, „Павлиська середня школа”, „Листи до доньки”;

в) „Людина неповторна”, „Вірте в людину”, „Як виховати справжню людину”;

г) „Народження громадянина”, „Серце віддаю дітям”, „Листи до сина”;

д) „Павлиська середня школа”, „Серце віддаю дітям”, „Людина неповторна”;

є) „Як виховати справжню людину”, „Серце віддаю дітям”, „Батьківська педагогіка”.

144. За визначенням В. Сухомлинського педагогічно доцільна послідовність різних видів трудової діяльності, що забезпечує умови для всебічного розвитку учнів – це:

а) режим дня;

б) режим праці;

в) діяльність;

г) навчальний день;

д) сумісна праця педагога і дитини;

є) правильно організоване навчання.

144. Продовжте висловлювання В. Сухомлинського „Як гімнастика випрямлює тіло, так музика випрямлює…”:

а) світогляд дитини;

б) голос дитини;

в) слух дитини;

г) душу дитини;

д) людяність в дитині;

є) почуття прекрасного в дитині.

144. В ясла-садках перебували діти віком:

а) 1-6 років;

б) 2-7 років;

в) від 2 місяців до 7 років;

г) 3-7 років;

д) від 6 місяців до 7 років;

є) від 9 місяців до 7 років.