Стан школи, освіти та педагогічної думки України у складі Російської держави (до 90 років хіх століття)

144. Виберіть із запропонованого списку роки життя К. Ушинського:

а) 1810-1881;

б) 1803-1865;

в) 1819-1897;

г) 1824-1870;

д) 1724-1770;

є) 1814-1861.

144. К. Ушинський народився у місті:

а) Москва; б) Тула;

в) Бєлгород;

г) Одеса;

д) Харків; є) Петербург.

144. В якому віці К. Ушинський був призначений професором камеральних наук:

а) 35 років;

б) 32 роки; в) 30 років;

г) 25 років;

д) 22 роки;

є) 19 років.

144. З 1859 до 1862 року К. Ушинський:

а) навчався у Московському університеті на юридичному факультеті;

б) працював учителем словесності;

в) редагував „Журнал Міністерства народної освіти”;

г) працював інспектором Гатчинського сирітського інституту;

д) готувався до професорської діяльності;

є) працював в якості інспектора класів у Смольному інституті шляхетних дівчат.

144. Що викладав К. Ушинський у Гатчинському сирітському інституті:

а) економіку;

б) право;

в) російську словесність;

г) історію;

д) релігієзнавство;

є) рідну мову.

144. Який підручник написав і видав К. Ушинський у 1864 році:

а) „Рідне слово”;

б) „Дитячий світ”;

в) „Людина як предмет виховання (досвід педагогічної антропології)”;

г) „Педагогічна подорож до Швейцарії”;

д) „Керівництво до викладання рідного слова”;

є) „Людина як предмет виховання”.

144. „Всяка жива історична народність є найпрекраснішим створенням Господа на землі, і вихованню залишається тільки черпати з цього багатого і чистого джерела” – писав К. Ушинський у статті:

а) „Рідне слово”; б) „Педагогічна подорож до Швейцарії”;

в) „Про народність у громадянському вихованні”; г) „Про користь педагогічної літератури”; д) „Питання про народні школи”; є) „Керівництво до викладання рідного слова”.

144. Найяскравіший спадок, який може залишити своїм дітям і бідний, і багатий за К. Ушинським є:

а) знання; б) заповіт; в) досвід; г) можливість працювати і любов до праці;

д) можливість любити природу;

є) рідна мова.

144. Чим можна зміцнити у вихованця впевненість у своїй пам’яті за К.Ушинським:

а) заучуванням; б) частим повторюванням;

в) читанням напам’ять; г) уявленням прочитаного;

д) малюванням прочитаного; є) складанням плану прочитаного.

144. Продовжте висловлювання К. Ушинського „Мова кожного народу створюється…”:

а) часом;

б) історією;

в) культурою;

г) поколіннями; д) самим народом;

є) вихованням.

144. Засобом морального та розумового розвитку дитини у народній школі К. Ушинського, провідним предметом навчання була:

а) арифметика; б) закон Божий; в) елементи природознавства;

г) основи вітчизняної історії;

д) основи ремесел; є) рідна мова.

144. Найяскравішим вираженням народності за К. Ушинським є:

а) містика;

б) рідна мова;

в) воля;

г) виховання;

д) побут;

є) звичаї.

144. Головне місце в житті кожної людини, на думку Т. Шевченка, повинна займати:

а) правда;

б) праця;

в) наука;

г) чесність;

д) справедливість;

є) людяність.

144. М. Пирогов пропонує єдину народну, загальнодоступну школу для всіх дітей, починаючи з елементарної і до вищої у статті:

а) „Питання життя”;

б) „Чого ми бажаємо”;

в) „Школа і життя”;

г) „О ходе просвещения в Новоросийском крае и о вопиющей необходимости преобразований учебных заведений”;

д) „О публичных лекциях по педагогике”;

є) „Університетське питання”.

144. Нову систему народної освіти у 60-х рр. XIX ст. запропонував:

а) М. Корф;

б) Б. Глібов;

в) М. Драгоманов;

г) М. Пирогов;

д) К. Ушинський;

є) Л. Толстой.

144. На думку М. Пирогова, навчання грамоті слід починати у:

а) 5 років;

б) 6 років;

в) 7 років;

г) 8 років; д) 9 років;

є) 10 років.

144. Організатором та керівником перших дитячих притулків у Росії був:

а) М. Ломоносов;

б) М. Пирогов;

в) К. Ушинський;

г) В. Одоєвський;

д) Є. Гугель;

є) П. Гур’єв.

144. В. Одоєвський писав для дітей:

а) казки;

б) оповідання;

в) розповіді про тварин;

г) вірші;

д) байки;

є) поеми.

144. Найбільш цінним методом для розвитку розумових сил дитини за В.Одоєвським є:

а) гра;

б) читання;

в) складання казок;

г) пісня;

д) розповідь;

є) бесіда.

144. Журнал „Дитячий садок” видавався протягом:

а) 1856-1866 рр.;

б) 1866-1876 рр.;

в) 1850-1860 рр.;

г) 1860-1870 рр.;

д) 1861-1869 рр.;

є) 1867-1880 рр.

144. Л. Толстой створив навчальну книгу:

а) „Буквар”;

б) „Читанка”;

в) „Рідне слово”;

г) „Алфавіт”;

д) „Абзука”;

є) „Книга учня”.

144. Перший безкоштовний дитячий садок у Росії був відкритий у:

а) 1856 році;

б) 1860 році;

в) 1862 році;

г) 1866 році;

д) 1870 році;

є) 1871 році.

144. На необхідність сенсорного розвитку дітей вказував:

а) М. Добролюбов;

б) М. Чернишевський;

в) Т. Шевченко;

г) М. Пирогов;

д) Л. Толстой;

є) В. Белінський.

144. Журнал „Дитячий садок” виходив під редакцією:

а) Є. Водовозової;

б) Є. Конраді;

в) А. Симонович;

г) В. Белінського;

д) М. Добролюбова;

є) Л. Толстого.

144. А. Симонович опублікувала „Практичні нариси про індивідуальне та суспільне виховання маленьких дітей” у:

а) 1866 році;

б) 1869 році;

в) 1870 році;

г) 1871 році;

д) 1874 році;

є) 1879 році.

144. Є. Водовозова є ученицею та послідовницею:

а) А. Симонович;

б) Л. Толстого;

в) В. Белінського;

г) К. Ушинського;

д) М. Пирогова;

є) В. Одоєвського.

144. Найбільш цінним методом для розвитку розумових сил дитини за В.Одоєвським є:

а) гра;

б) читання;

в) складання казок;

г) пісня;

д) розповідь;

є) бесіда.

144. Що закликали розвивати в дитині прибічники „вільного виховання”:

а) творчі сили;

б) розумові здібності;

в) логічне мислення;

г) свободу духу;

д) увагу;

є) уяву.