Школа та педагогіка в країнах Західної Європи (хvіі-хvііі ст.)

85. Безпосереднім попередником Я.А. Коменського у розробці дидактичних правил був:

а) Х. Вівес;

б) Ратихій (Ратке);

в) Е. Роттердамський;

г) М. Лютер;

д) Т. Мор;

є) І. Песталоцці.

86. Я.А. Коменський народився у сім’ї:

а) педагога;

б) науковця; в) інженера; г) мірошника;

д) лікаря; є) церковнослужителя.

87. У 1611 році Я.А. Коменський вступив до Генборського університету на факультет:

а) богословський; б) філологічний; в) педагогічний; г) природничий;

д) історичний;

є) юридичний.

88. У 1614 році Я.А. Коменського призначають керівником братської школи у місті:

а) Нівніца; б) Стражниця; в) Пшеров;

г) Фульнец;

д) Лешно; є) Неарден.

89. Роботу над працею „Велика дидактика” Я.А. Коменський закінчив у: а) 1630 році;

б) 1632 році;

в) 1633 році;

г) 1635 році; д) 1637 році; є) 1641 році.

90. Які 4 типи шкіл були запропоновані Я.А. Коменським:

а) тривіальні, елементарні, колегіуми, університети;

б) школи початкові, середні, вищі;

в) материнські, рідної мови, латинські, академічні;

г) материнські, пропедіа, педіа, філософські;

д) материнські, початкові, середні, вищі;

є) материнські, повітові, училища, академії.

91. Вихованню дітей від народження до 6 років Я.А. Коменський присвятив працю:

а) „Велика дидактика”;

б) „Єдине необхідне”;

в) „Материнська школа”;

г) „Шлях світла”;

д) „Видимий світ у малюнках”;

є) „Листи до неба”.

92. Назвіть ознаку, яка не відноситься до класно-урочної системи Я.А. Коменського:

а) твердий незмінний склад учнів;

б) приблизно однаковий рівень розвитку учнів в одному класі;

в) чітко визначений час занять та розподіл часу на уроці;

г) вільне відвідування у зручний час;

д) послідовне чергування занять та перерв;

є) використання фронтальних, групових та індивідуальних форм організації навчального процесу.

93. Я.А. Коменський порівнював учителя з:

а) місяцем; б) вогнем; в) запаленою свічкою; г) факелом;

д) струмочком живої води; є) сонцем.

94. Школа без дисципліни, за Я.А. Коменським, однаково, що:

а) робота без радощів; б) млин без води;

в) дитина без матері;

г) людина без ока; д) корабель без парусу; є) небо без сонця.

95. До методів морального виховання (за Я.А. Коменським) не можна віднести:

а) дотримання режиму дня учнем;

б) особистий приклад батьків, учителів, керівників держави;

в) повчання;

г) заохочення;

д) вправи;

є) покарання.

96. Який філософський принцип закладено у „золоте правило дидактики” Я. А. Коменського?

а) біхевіоризм;

б) сенсуалізм;

в) неотомізм;

г) махізм;

д) позитивізм;

є) постпозитивізм.

97. За Дж. Локком джентльмен повинен виховуватися у:

а) школі;

б) дитячому будинку;

в) самостійно;

г) пансіоні;

д) сім¢ї;

є) суспільстві.

98. Дж. Локк джерелом уявлень вважав:

а) сприймання;

б) розуміння;

в) почуття;

г) думки;

д) спостереження;

є) відчуття.

99. Вирішальний вплив на дитину (за Дж. Локком) повинно здійснювати:

а) виховання;

б) навчання;

в) спадковість;

г) навколишній світ;

д) середовище;

є) суспільство.

100. Трактат Дж. Локка, в якому висвітлюються класичні педагогічні погляди, який відіграв важливу роль у розвитку педагогіки в усій Європі:

а) „Лист про віротерпимість”;

б) „Думки про виховання”;

в) „Дослідження про людський розум”;

г) „Розумність християнства”;

д) „Школа-гра”;

є) „Дошкільне життя дитини”.

101. Теорію вільного виховання в західноєвропейській педагогіці розробив:

а) Сократ;

б) Я.А. Коменський;

в) Ж.-Ж. Руссо;

г) І. Гербарт;

д) Дж. Локк;

є) І. Песталоцці.

102. Вікова періодизація (від народження до 2 років, з 2 до 12, з 12 до 15, з 15 до 18 років) була запропонована:

а) Ж.-Ж. Руссо;

б) Я.А. Коменським;

в) А. Дистервегом;

г) С. Полоцьким;

д) Дж. Локком;

є) І. Песталоцці.

103. Головним джерелом зла за Ж.-Ж. Руссо є:

а) безграмотність;

б) багатство;

в) нерівність;

г) безробіття;

д) хвороби;

є) слабкість характеру.

104. Третій період (з 12 до 15 років) („Еміль або про виховання” Ж.-Ж. Руссо) є періодом пріоритетного розвитку:

а) органів чуття;

б) фізичного;

в) релігійного;

г) громадського;

д) морального;

є) розумового.

105. В якому році було надруковано роман-трактат Ж.-Ж. Руссо „Еміль, або про виховання”:

а) 1743 році;

б) 1745 році;

в) 1749 році;

г) 1758 році;

д) 1762 році;

є) 1764 році.

106. Життєве призначення жінки у творі “Еміль, або про виховання”:

а) бути дружиною і матір’ю;

б) жінка-воїн;

в) бути занадто розумною і освіченою;

г) брати участь у громадському житті;

д) бути незалежною, мати власну думку;

є) бути природним наставником дитини.

107. Який віковий період Ж.-Ж. Руссо називав періодом „бурь та пристрастей”:

а) від народження до 2 років;

б) від 2 до 6 років;

в) від 2 до 12 років;

г) від 10 до 15 років;

д) від 12 до 15 років;

є) від 15 років до повноліття.

108. Основний художній твір, запропонований Ж.-Ж. Руссо герою роману “Еміль, або про виховання” для читання:

а) „Подорожі Гулівера”;

б) „Робінзон Крузо”;

в) „Казки братів Грим”;

г) „Пригоди Буратіно”;

д) „Том Сойер”;

є) „Джен Ейр”.

109. Основна мета виховання дитини в період „сну розуму”:

а) розумове виховання;

б) моральне виховання;

в) розвиток зовнішніх почуттів;

г) естетичне виховання;

д) фізичне виховання;

є) розвиток внутрішніх сил.

110. Що, на думку Ж.-Ж. Руссо, є першим з природних прав людини:

а) благоустрій;

б) воля;

в) освіта;

г) лікування;

д) свобода слова;

є) недоторканість майна.

111. Фактори впливу на виховання (за Ж.-Ж. Руссо):

а) природа, навколишнє, люди;

б) вихователі, батьки, ровесники;

в) школа, сім’я, вулиця;

г) спадковість, вплив дорослих, вихователів;

д) природа, спадковість, школа;

є) сім’я, школа, природа.