27. Арабська філософія про самоцінність здоров'я людини.

Самоцінність здоров'я людини в Арабській філософії напряму пов’язана з Авіценною перським вченим-енциклопедистом, філософом, лікарем, хіміком, астрономом, теологом, поетом. «Канон лікарської науки» був першою книгою, яка стосувалася теми експериментальної медицини, доказової медицини, випадково-контрольованих досліджень, і тестів ефективності ліків. Канон встановив правила і принципи для перевірки ефективності нових ліків і медикаментів, які дотепер є основою клінічної фармакології і сучасних клінічних досліджень.

В «Каноні» багато уваги приділяється не лише способам лікування різних хвороб, але й питанням профілактики, попередження хвороб, збереження здоров'я. Важливе значення Авіценна надає фізичним вправам, режиму харчування, відпочинку, особистій гігієні людей різного віку.

Ібн Сіна є одним з перших медиків, хто серйозно досліджував спосіб життя довгожителів, чим заклав основи геронтології. Цінність здоров'я для людини набуваеться з віком. – написать самій.

28. Духовно-моральна постать сучасного спортсмена. Місце та роль «олімпійських ігор» в розвитку загальнолюдських цінностей.

Спортсмен це - видумать смій

Виникнення і первісний розвиток сучасного міжнародного спортивного руху належить до кінця Х1Х та початку ХХ століть. Основними історичними передумовами до цього були економічний і культурний підйом, швидкий розвиток виробництва, військової справи, науки і спорту у багатьох країнах світу. В даний час олімпійські ігри та інші міжнародні змагання набувають серед молоді світу все більшу популярність. Вони зміцнюють дружбу, прищеплюють любов до спорту, до розумного відпочинку та здорового життя. Подальший розвиток демократичних принципів міжнародного спортивного руху, безсумнівно, послужать ще більшому зміцненню олімпійських ідеалів та зростання олімпійського спорту у світі.

Олімпійська культура спортсмена формується на основі спеціальних знань з олімпізму і мотивації на активне освоєння спортивної практики. На основі олімпійської культури формується та олімпійська ментальність сучасного соціуму.

Цінність будь-якого виду спорту може розглядатися у двох аспектах: як його позитивна або негативна оцінка і як критерій, за допомогою якого даний вид спорту оцінюється. Критеріями оцінки позитивного впливу спорту на розвиток людини і суспільства служать гуманістичні ідеали та цінності, вищий з яких - Здоров'я людини. У зв'язку з цим спорт розглядається у двох аспектах: педагогічному - з точки зору заходи допустимості навантажень для займаються і моральний - з позицій змісту ціннісного потенціалу спортивної діяльності та видів спорту.

29. Інструментальна роль тіла у пізнавальній діяльності тренера

Головною ролю в забезпеченні психологічного поведінки і правоохоронної діяльності спортсмена в різних етапах змагань грає його тренер. Завдання тренера за умов нашого суспільства - це спортивні досягнення спортсмена, виховання всебічно розвиненої, освіченої людини, здатної до використання культурних надбань нашого суспільства.

В основі сучасного навчання і виховання лежить гуманістична педагогіка, куди входять інноваційні методи технології передачі знань, педагогіку співробітництва України з психологію ціннісного спілкування.

Пізнання психологічних особливостей учнів, без чого не можна встановити з ними взаєморозуміння. Вивчати спортсмена треба в природних умовах тренувального та змагального. Однак по психології та педагогіці, а також за медико-біологічним питань майже половини тренерів відзначають недостатність знань. Уміння поділяються на гностичні (вміння адекватно оцінювати поведінку та стан учнів, їх індивідуально-психологічні особливості; вміння знаходити причини помилок у навчанні спортсменів), конструктивні (уміння планувати навчальний матеріал при підготовці до занять, планувати систему власних дій на тренуваннях, вміння заздалегідь передбачити труднощі при навчанні і запобігати їх), організаторські (вміння організувати навчання і виховання на тренуваннях і змаганнях, організувати групове взаємодія), комунікативні (вміння встановлювати контакт з людьми, вміння використовувати засоби спілкування), творчо-дослідницькі (вміння робити аналіз тренувальних занять і виступів учнів на змаганнях, працювати з науковою літературою і робити висновки для своєї роботи, планувати і здійснювати експерименти з використанням різних навантажень, методом вивчення, способів виконання вправ).