2. Психологические результаты педагогической деятельности преподавателя. Умения

2.1. Сформировать глубокие и прочные знания по своему предмету

1 2 3 4 5

2.2. Развивать способность к применению полученных знаний в жизни

1 2 3 4 5

2.3. Сформировать средствами своего предмета устойчивый интерес к будущей профессии

1 2 3 4 5

2.4. Сформировать способность к самообразованию и самоконтролю

1 2 3 4 5

2.5. Сформировать ответственность и дисциплинированность

1 2 3 4 5

2.6. Развивать творческие способности

1 2 3 4 5

2.7. Воспитывать честное отношение к труду

1 2 3 4 5

2.8. Сформировать нравственную устойчивость и трудолюбие

1 2 3 4 5

3.1. Центрация на собственных интересах вне сферы деятельности в учебном заведении. Безразличное отношение к проблемам учебного заведения

1

3.2. Ориентация, прежде всего на собственные интересы в рамках деятельности в учебном заведении. Учет того, что является предметом контроля, и построение своей работы с ориентацией на контроль

2

3.3. Ориентация на интересы и взгляды руководства: строгое следование указаниям руководства как системе предписаний, не подлежащих коррекции, систематическое информирование начальства о своих делах и начинаниях

3

3.4. Ориентация на преподаваемый предмет, строгое следование новейшим достижениям науки, стремление добиться максимальной осведомленности и умелости в данной области знаний, старание приобщить к этому учащихся, отношение к предмету как к главной цели своей деятельности

4

3.5. Ориентация на интересы и потребности учащихся: постоянный учет требований будущей профессии, концентрация всех усилий на подготовке учащихся к продуктивному решению задач на производстве и в жизни, стремление сделать свой предмет главным средством становления и развития личности учащегося

5

4.1. Строго следует программе, использует материалы только учебника и учебного пособия

1

4.2. Делает незначительные отступления от программы, использует некоторую часть вопросов и упражнений из дополнительных источников

2

4.3. Изменяет последовательность изучения тем и вопросов внутри них, привлекая дополнительные источники, учит пользоваться ими

3

4.4. Частично изменяет содержание программы, создает свои конспекты по отдельным темам и вопросам

4

4.5. Обучает по своим программам и конспектам, создает свою систему задач и упражнений на основе анализа собственной деятельности и деятельности коллег

5