Технологическая карта

Этапы занятия

(в соответствии со структурной схемой)

Задачи этапа

Деятельность

Методическое

обеспечение

Результаты

обучения

преподавателя

учащихся

1

2

3

4

5

6

1. Организационный этап

1.1 Проверка подготовленности аудитории к работе

Проверить подготовленность аудитории к учебному занятию

Проверяет подготовленность аудитории к работе

Подготавливают аудиторию к работе

Пректор, раздаточный материал (опорный конспект) (приложение 3)

Материально-техническое обеспечение учащихся на занятии

1.2 Приветствие и проверка присутствующих

Приветствовать учащихся, зафиксировать отсутствующих

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих

Приветствуют преподавателя, дежурный называет отсутствующих

Журнал учебных занятий

Доброжелательный настрой преподавателя и учащихся

2 Проверка выполнения домашнего занятия и подготовка учащихся к работе на основном этапе

2.1 Индивидуальный опрос

Установить полноту и глубину знаний учащихся, уровень развития логического мышления и культуры речи

Обращается с вопросами ко всей группе, вызывает отдельных учащихся.

Учащиеся обдумывают вопросы и отвечают

Вопросы и эталоны ответов

(приложение 8)

Правильные ответы учащихся в соответствии с эталонами (приложение 8)

2.2 Обобщение ответов учащихся

Выделить основные учебные элементы и установить связи между ними. Актуализировать опорные знания

Выделяет основные учебные элементы и устанавливает связи между ними

Слушают и осмысливают обобщение учебного материала

Коррекция недостатков, видение связей в освоенном материале

1

2

3

4

5

6

2.3 Обсуждение проблемной производственной ситуации по антивирусным программам

Обеспечить мотивацию учащихся

Показывает социальную и профессиональную значимость учебного материала

Слушают о социальной и профессиональной значимости изучаемого материала

Проблемные вопросы, ситуации (приложение 5)

Понимание учащимися социальной и профессиональной значимости изучаемого материала

2.4 Обсуждение и формулирование обучающей цели и анализа изучения учебного материала.

Раскрыть обучающую цель учебного занятия и программу деятельности учащихся

Сообщает тему учебного занятия, формулирует обучающую цель учебного занятия

Слушают тему и обучающую цель учебного занятия

Опорный конспект (приложение 3)

Осмысление и принятие учащимися ориентировочной основы деятельности

3 Усвоение новых знаний и способов деятельности

3.1 Объяснение материала с элементами демонстрации и опорного конспекта

Содействовать учащимся в усвоении способов деятельности, позволяющих обобщать учебный материал и делать выводы

Обеспечивает восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемых знаний и способов деятельности

Воспринимает, осмысляет и запоминает полученные знания и способы деятельности

Опорный конспект (приложение 3), слайды (приложение 4), проблемные ситуации, вопросы (приложение 5)

Максимальное использование самостоятельности учащихся в добывании знаний и овладении способами деятельности

3.2 Изложение методики использования антивирусных программ с элементами демонстрации и опорного конспекта

Создать содержательные и организационные условия для усвоения учащимися методики воспроизведения учебного материала

Обеспечивает усвоение методики воспроизведения изучаемого материала

Усваивает методику воспроизведения изучаемого материала

Опорный конспект, слайды

Правильность и осознанность ответов учащихся в процессе беседы и активность при подведении её итогов

3.3 Объяснение материала с элементами демонстрации и опорного конспекта

Содействовать учащимся в усвоении способов деятельности, позволяющих обобщать учебный материал

Обеспечивает восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемых знаний

Воспринимает, осмысляет и запоминает полученные знания

Опорный конспект, слайды, проблемные ситуации, вопросы

Максимальное использование самостоятельности учащихся в добывании знаний

1

2

3

4

5

6

4 Первичная проверка знаний

Ликвидировать выявленные недостатки осмысления учащимися изученного материала

Задает вопросы для усвоения и осмысления учащимися изученного материала

Отвечают на вопросы преподавателя

Вопросы для усвоения нового учебного материала (приложение 9)

Учащиеся хорошо понимают новый материал, оперируют усвоенными знаниями

5 Закрепление новых знаний

Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, условия для углубления знаний

Выдает карточки с практическим заданием каждой группе учащихся. По окончании работы предъявляет эталоны ответов

Выполняют практические задания в группах. Осуществляют взаимопроверку и взаимоанализ

Карточки с практическим заданием, эталоны ответов (приложение 6)

Качество знаний учащихся по расчету технико-эксплуатационных показателей на различных маршрутах

6 Информирование о домашнем задании

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Представляет информацию о домашнем задании, пояснить его содержание (приложение 3)

Записывают и знакомятся с содержанием домашнего задания, предъявляют вопросов на уточнение

Опорный конспект, учебная литература (приложение 3)

Обоснованность содержания домашнего задания

7 Подведение итогов занятия, рефлексия

Обобщить усвоенный материал и показать его профессиональную значимость, организовать рефлексию

Обобщает усвоенный материал, показывая его профессиональную значимость, выдает анкеты

Слушают преподавателя и отвечают на вопросы анкеты

Анкеты

(приложение 10)

Обобщение учащимися личностной и профессионально значимости усвоенных на учебном занятии знаний и способов деятельности