- •Содержание
- •Тема I. Учимся работать на компьютере
- •Тема II. Компьютерная графика
- •Тема I. Учимся работать на компьютере Урок 1. Человек и компьютер
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 2. Рабочий стол в реальном и виртуальном мире
- •III. Задание на дом.
- •Урок 3. Компьютерная помощница – мышь
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 4. Меню: возможность выбора
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 5. Начните работу с нажатия кнопки Пуск
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 6. Окно в компьютерный мир
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 7. Клавиатура – инструмент писателя
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 8. Набор и редактирование текста
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 9. Что скрывается в строке меню
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 10. Действия с фрагментом текста
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 11. Калькулятор – помощник математиков
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 12. Один помощник – хорошо, а два – лучше
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 13. Контрольная работа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Решение задач.
- •III. Контрольная работа.
- •Тема II. Компьютерная графика Урок 14. Инструменты для рисования
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 15. Компьютерная графика
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 16. Создание компьютерного рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 17. Настройка инструментов
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 18. Редактирование компьютерного рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 19. Фрагмент рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 20. Сборка рисунка из деталей
- •III. Задание на дом.
- •Урок 21. Как сохранить созданный рисунок
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 22. Как открыть рисунок, сохраненный на диске
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 23. Построение с помощью клавиши Shift
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 24. Эллипс и окружность
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 25. Что такое пиксель
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 26. Что такое пиктограмма
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 27. Алгоритмы в нашей жизни
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 28. Откуда произошло слово «алгоритм»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 29. Компьютерная среда и алгоритмы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 30. Какие бывают алгоритмы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 31. Действия с фрагментом рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 32. Повторяющиеся действия в алгоритмах
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 33. Повторяющиеся элементы вокруг нас
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •I I. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 34. Самостоятельная работа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Самостоятельная работа.
- •Литература
III. Задание на дом.
Учебник: § 2.8, стр. 50 – 51.
Рабочая тетрадь: задание 65, стр. 36.
Урок 22. Как открыть рисунок, сохраненный на диске
Цели урока: познакомить учащихся со способами открытия файла для работы с ним; продолжить изучение приемов работы в графическом редакторе, то есть рассказать о вспомогательных построениях при рисовании, о их использовании; закрепить навыки работы в Paint.
Ход урока
I. Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
II. Знакомство с новым материалом.
Как вы помните, сохраненный на диске рисунок можно открыть, чтобы посмотреть его и изменить. Программа Paint запоминает несколько последних файлов, с которыми производилась работа. Вы уже знаете, что они перечислены в нижней части меню Файл. Если файл, с которым вы хотите работать, есть среди них, то для его открытия достаточно щелкнуть на строке с его именем.
Есть еще один способ открыть файл:
откройте меню Файл;
выберите команду Открыть… – на экране появится диалоговое окно
(рис. 2.11 на стр. 52);
убедитесь, что в поле Папка записано имя Мои документы;
в центре окна найдите список файлов-рисунков, сохраненных на диске;
щелкните мышью на файле, который нужно открыть, – его имя появится в поле Имя файла;
щелкните мышью на кнопке Открыть….
После того, как вы открыли файл и сделали в нем какие-то изменения, для сохранения его с тем же именем используйте команду Файл ► Сохранить. Эта команда автоматически перезаписывает измененный рисунок на место его старой версии.
Для быстрого вызова этой команды можно использовать комбинацию клавиш Ctrl + S.
А теперь давайте продолжим осваивать графический редактор. Сейчас на практике мы с вами познакомимся с приемом вспомогательных построений.
Практическая часть урока
Задание 2.13. Пирамида.
По заданию надо нарисовать пирамиду, состоящую из разноцветных колец одинаковой толщины. Для того, чтобы кольца получились одинаковой толщины, надо использовать прием вспомогательных построений, а именно, нарисовать рядом две горизонтальные линии, ограничивающие толщину колец.
1. Активируйте инструмент Линия, в Палитре выберите серый цвет для вспомогательных линий. Теперь нарисуйте рядом две горизонтальные линии. Они будут ограничивать толщину колец.
2. В Палитре выберите черный цвет для границ колец и инструментом Скругленный прямоугольник нарисуйте несколько колец разной длины. Для рисования контура кольца наведите указатель на верхнюю вспомогательную линию и двигайте мышь с нажатой левой кнопкой наискосок к нижней линии.
3. Инструментом Заливка раскрасьте кольца разными цветами.
4. Выберите серый цвет, щелкните на свободном пространстве Рабочего поля. Серая краска зальет область вокруг рисунка и вспомогательные линии сольются с фоном. Поменяйте цвет на белый и залейте им Рабочее поле.
5. С помощью инструмента Выделение соберите все кольца в пирамиду.
6. Сохраните рисунок с именем Пирамида.
Давайте подведем итог – как использовать прием вспо-могательных построений.
Вспомогательные построения используются при рисовании довольно часто, когда нужно добиться точности. Вспомогательные линии рисуют цветом, отличным от основного. Чтобы удалить их, нужно «залить» всю область вокруг рисунка сначала цветом вспомогательных линий, а затем белым цветом.
