- •Содержание
- •I. Введение
- •Актуальность дисциплины
- •Цель дисциплины.
- •3. Задачи дисциплины
- •4. Место дисциплины в программе общей и специальной подготовки студентов и ее связь с другими дисциплинами
- •5. Характер курса
- •6. Требования к уровню подготовки студента
- •7. Требования к уровню освоения содержания курса
- •II. Распределение часов курса по темам и видам работ Учебно-тематический план занятий студентов очной формы обучения
- •Учебно-тематический план занятий студентов заочной формы обучения
- •III. Содержание дисциплины
- •Раздел I. Введение в экономическую теорию
- •Тема 1. Экономические интересы субъектов. Экономическая стратегия и экономическая политика.
- •Тема 2. Экономические блага и их классификация. Граница производственных возможностей общества.
- •Тема 3. Кругооборот благ и доходов. Внешние эффекты в рыночной экономике и их государственное регулирование.
- •Раздел II. Микроэкономика.
- •Тема 4. Теория спроса и предложения: закон предложения, закон спроса, равновесие на рынке.
- •Тема 5. Теория поведения потребителя
- •Тема 6. Теория поведения производителя (предприятия)
- •Тема 7. Предложение конкурентной фирмы. Равновесие фирмы и отрасли в долгосрочном периоде.
- •Тема 8. Теория несовершенной конкуренции: монополия, олигополия, монополистическая конкуренция.
- •Тема 9. Рынки факторов производства
- •Тема 10. Экономическая неопределенность. Риски, страхование, экономическая безопасность.
- •Раздел III. Макроэкономика
- •Тема 11. Общественное воспроизводство и основные макроэкономические показатели национальной экономики. Межотраслевой баланс.
- •Тема 12. Макроэкономическая нестабильность. Теории экономического роста и экономического цикла.
- •Тема 13. Общее макроэкономическое равновесие. Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель ad – as)
- •Тема 14. Макроэкономическое равновесие на товарном рынке. Модели сбережения, потребления и инвестиций.
- •Тема 15. Бюджетно-налоговая политика и финансовая система. Дефицит и профицит госбюджета.
- •Тема 16. Денежное обращение. Количественная теория денег. Кредитно-денежная политика и банковская система.
- •Тема 17. Взаимосвязь бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики. Выбор моделей макроэкономической политики.
- •Тема 18. Макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка. Модель is – lm.
- •Тема 19. Международные экономические отношения. Причины и формы интернационализации экономики.
- •Тема 20. Системы фиксированных и плавающих валютных курсов. Паритет покупательной способности.
- •Раздел IV. История экономических учений
- •Тема 21. Особенности экономических воззрений в традиционных обществах.
- •Тема 22. Систематизация экономических знаний.
- •Тема 23. Формирование и эволюция современной экономической мысли
- •Тема 24. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли.
- •IV. Программа семинарских (практических) занятий
- •Раздел I. Введение в экономическую теорию
- •Тема 1. Экономические интересы субъектов. Экономическая стратегия и экономическая политика.
- •Тема 2. Экономические блага и их классификация. Граница производственных возможностей общества.
- •Тема 3. Кругооборот благ и доходов. Внешние эффекты в рыночной экономике и их государственное регулирование.
- •Раздел II. Микроэкономика.
- •Тема 4. Теория спроса и предложения: закон предложения, закон спроса, равновесие на рынке.
- •Тема 5. Теория поведения потребителя
- •Тема 6. Теория поведения производителя (предприятия)
- •Тема 7. Предложение конкурентной фирмы. Равновесие фирмы и отрасли в долгосрочном периоде.
- •Тема 8. Теория несовершенной конкуренции: монополия, олигополия, монополистическая конкуренция.
- •Задание 2.
- •Тема 9. Рынки факторов производства
- •Тема 10. Экономическая неопределенность. Риски, страхование, экономическая безопасность.
- •Раздел III. Макроэкономика
- •Тема 11. Общественное воспроизводство и основные макроэкономические показатели национальной экономики. Межотраслевой баланс.
- •Тема 12. Макроэкономическая нестабильность. Теории экономического роста и экономического цикла.
- •Тема 13. Общее макроэкономическое равновесие. Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель ad – as)
- •Тема 14. Макроэкономическое равновесие на товарном рынке. Модели сбережения, потребления и инвестиций.
- •Тема 15. Бюджетно-налоговая политика и финансовая система. Дефицит и профицит госбюджета.
- •Тема 16. Денежное обращение. Количественная теория денег. Кредитно-денежная политика и банковская система.
- •Тема 17. Взаимосвязь бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики. Выбор моделей макроэкономической политики.
- •Тема 18. Макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка. Модель is – lm.
- •Тема 19. Международные экономические отношения. Причины и формы интернационализации экономики.
- •Тема 20. Системы фиксированных и плавающих валютных курсов. Паритет покупательной способности.
- •Раздел IV. История экономических учений
- •Тема 21. Особенности экономических воззрений в традиционных обществах.
- •Тема 22. Систематизация экономических знаний.
- •Тема 23. Формирование и эволюция современной экономической мысли
- •Тема 24. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли.
- •V. Учебный словарь дисциплины
- •VI. Самостоятельная работа студентов
- •1. Примерные темы докладов (выступлений)
- •2. Примерная тематика рефератов
- •3. Примерные задания для контрольной работы № 1 (по разделу I «Введение в экономическую теорию» и разделу II «Микроэкономика»)
- •4. Примерные задания для контрольной работы № 2 (по разделу III «Макроэкономика»)
- •5. Примерные вопросы для подготовки к экзамену
- •6. Примерные практические задания для подготовки к экзамену Раздел I. «Введение в экономическую теорию»
- •Раздел II. «Микроэкономика»
- •Задание 10.
- •Раздел III. «Макроэкономика»
- •Раздел I. Введение в экономическую теорию
- •Раздел II. Микроэкономика
- •Раздел III. Макроэкономика
- •Раздел IV. История экономических учений
- •VII. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •VIII. Контрольные мероприятия
- •IX. Отчетность
- •X. Библиографический список
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •4. Периодические издания
- •XI. Ресурсное обеспечение Средства обеспечения освоения дисциплины
Тема 9. Рынки факторов производства
Вопросы для обсуждения:
Рынки факторов производства. Спрос и предложение на рынках факторов производства и их особенности. Равновесие на рынке факторов производства.
Рынок труда, его характеристика. Спрос на труд и предложение труда.
Рынок труда в условиях несовершенной конкуренции. Особенности рынка труда в России.
Рынок капитала, его структура. Роль рынка капитала в российской экономике.
Рынок земли. Цена земли. Особенности формирования и развития рынка земли в России.
Теории заработной платы, процента и ренты.
Решение типовых задач по теме
Задание 1.
Оцените правильность высказывания:
1) Предельный физический продукт показывает, насколько увеличивается выпуск, если использование данного ресурса увеличивается на одну единицу, при этом использование других ресурсов остается постоянным.
2) Фирма приобретает ресурсы экономически эффективно, если последний доллар, затраченный на каждый ресурс, приводит к одному и тому же увеличению выпуска продукции.
3) Управляющий на обувной фабрике, на которой работают квалифицированные и неквалифицированные работники, являющиеся совершенными заменителями друг друга в соотношении 3 неквалифицированных работника за 1 квалифицированного, хочет минимизировать издержки, когда ставка заработной платы квалифицированных работников составляет $15.00 в час, а ставка неквалифицированных работников составляет всего $4.50 в час, должен использовать на фабрике только квалифицированных рабочих.
4) Для фирмы, не влияющей на цену, предельный продукт ресурса в денежном выражении растет, когда предельный физический продукт фактора падает.
5) Когда цена фиксированного ресурса падает в краткосрочный период, то максимизирующая прибыль фирма может увеличить уровень производства.
6) Производство было бы более эффективным, если бы фирма использовала больше труда и меньше капитала в таких условиях, когда цена труда равна цене капитала, а предельная норма замещения такова, что две единицы труда замещают одну единицу капитала.
7) При прочих равных условиях, чем выше первоначальные издержки инвестиционного проекта, тем ниже внутренняя норма его окупаемости.
8) Чем больше осталось до погашения облигации, тем меньше, при прочих равных, ее цена.
9) Образование — это инвестиции, предназначенные для обеспечения более высокого дохода в будущем. Почему же люди, которые хотят получить дорогостоящее образование, часто не могут занять эти деньги на рынке капитала, как это делают коммерческие фирмы для финансирования своих инвестиций?
10) Банки решают проблему отрицательного отбора повышением процентных ставок по кредитам.
11) Равновесная ставка процента обеспечивает такое распределение инвестиций, что достигается наибольшая отдача от сбережений общества.
Задание 2.
Представьте себе клинику с 20 врачами, одной медсестрой и одним лаборантом. Разумно ли считать, что в данном случае дополнительная медсестра или лаборант могли бы иметь большую Ценность, чем дополнительный врач? Может ли сложиться такая ситуация, что медсестра получит большую заработную плату, чем врач? Какие обязанности стали бы выполнять в этой клинике врачи, которым платят меньше, чем медсестрам? Отражало бы это их ценность?
Задание 3.
В течение последнего десятилетия профсоюзные лидеры в Европе и Соединенных Штатах постоянно жалуются, что фирмы «нанимают рабочую силу за границей», чтобы избежать высоких издержек найма рабочей силы в этой стране.
А. Начертите график, чтобы показать, почему фирмы могли поступать подобным образом.
Б. Какого рода отрасли, по вашему мнению, были бы особенно заинтересованы в переносе производства за рубеж?
В. Когда стимул перенести производство за рубеж сильнее, когда соответствующая изокванта имеет вид прямого угла или когда она выгнута к началу координат?
Г. Какие экономические силы могли бы противодействовать подобной тенденции?
Задание 4.
В условиях совершенного рынка оплата труда работников соответствует продукту предельного (последнего по уровню производительности) работника. Не кажется ли Вам, что это несправедливо? Что бы произошло, если бы каждый работник получая строго в соответствии с собственной производительностью?
Задание 5.
У А, работающего младшим бухгалтером с годовой зарплатой 48 тыс. долл., есть альтернатива, окончить годичный курс обучения стоимостью 20 тыс. долл. и занять должность старшего бухгалтера. Насколько выше должна быть зарплата старшего бухгалтера, чтобы обучение было целесообразным, если А считает приемлемой для себя нормой отдачи на вложения 15% годовых?
Литература:
Основная:
1. Вечканов Г.С. Экономическая теория. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2010.
2. Курс экономической теории: учебник – 5-е дополненное и переработанное издание - Киров: «АСА», 2003.
Дополнительная:
3. Административно-управленческий портал. Электронная библиотека по вопросам экономики, финансам, менеджменту и маркетингу // http://www.aup.ru/
4. Самуэльсон П., Нордхаус В. Экономика: Пер. с англ.: 16-е изд.: Уч. пос. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2000.
5. Экономика и управление на предприятии. Библиотека справочной и учебной литературы. Разделы библиотеки: автоматизация деятельности, антикризисное управление, банковское дело, логистика, маркетинг, менеджмент, мировая экономика, рынок ценных бумаг, статистика, финансы и кредит, экономика России, малый бизнес и др. // http://eup.ru
Доступность литературы:
№ 1, 2, 4 - в библиотеке Гуманитарного университета
№ 3 и 5 - web - ресурсы
