- •І. Актуальність теми .
- •II. Навчальні цілі .
- •Ш. Виховні цілі .
- •IV. Міжпредметний зв`язок .
- •V. План та організаційна
- •VI. Зміст лекційного матеріалу ( розгорнутий конспект ) .
- •І. Визначення фізіології як науки, об’єкта її досліджень, завдань.
- •Іі. Визначення основних понять фізіології: функція, процес, фізіологічна норма, механізм, реакція, подразнення.
- •Необхідно розрізняти окремо особливості структурної і функціональної організації організму.
- •Ііі. Рівні будови організму людини та його функції. Єдність організму та довкілля.
- •2. Реґуляція процесів метаболізму ядром клітини.
- •3. Метаболічна реґуляція активності ферментних систем клітини.
- •4. Гуморальний і нервовий контроль клітинних функцій. Гуморальна регуляція
- •Нервова регуляція
- •IV.Збудливі тканини.
- •Клітинні мембрани
- •Будова клітинних мембран.
- •Ліпідні компоненти мембран.
- •Білки мембран.
- •Б) Подразливість і збудливість.
- •3)Транспорт йонів через мембрани.
- •Розберемо коротко кожен з них.
- •Ендоцитоз
- •Екзоцитоз
- •Пасивний транспорт.
- •Первинно - активним транспортом.
- •Функції йонних каналів.
- •Електрозбудливий канал
- •Хемозбудливий (лігандзалежний) іонний канал має:
- •Класифікація каналів.
- •IV. За швидкістю відкривання чи закривання ворота:
- •V. За розміром селективної ділянки:
- •Vі. В залежності від виду контролю за каналом:
- •Г) Мембранні потенціали спокою та збудження.
- •Мембранний потенціал спокою.
- •Умови виникнення потенціалу спокою:
- •Розвиток потенціалу дії.
- •Значення параметрів подразника для виникнення потенціалу дії
- •Значення сили подразнення.
- •Значення тривалості подразнення.
- •Значення швидкості наростання сили подразника.
- •6) Рефрактерність.
- •7)Закони подразнення. Закон Пфлюгера.
- •2. Закон сили подразнення:
- •3. Закон "все або нічого".
- •4. Закон тривалості подразнення (закон гіперболи).
- •5. Закон градієнта подразнення.
- •Д)Проходження імпульсу по нервовим волокнам
- •Будова мієлінізованого волокна
- •3. Закон ізольованого проведення збудження. У нервовому стовбурі, що складається із безлічі нервових волокон, збудження з одного нервового волокна на сусідні не передається.
- •V. Фізіологія м`язів.
- •Посмуговані м'язи
- •Будова м'язового волокна та типи м`язових волокон.
- •Саркоплазматичний матрикс
- •Агранулярна ендоплазматична сітка або саркоплазматичний ретикулум)
- •Б)Будова та функції нервово-м’язового синапсу. Механізм поєднання збудження та скорочення у м’язових волокнах.
- •Будова нервово – м`язового синапса.
- •Механізм передачі збудження через синапс
- •Основні причини втоми синапса:
- •Механізм скорочення і розслаблення м'язів
- •В) Типи скорочення м’язів залежно від зміни їхньої довжини та напруження: ізометричні, ізотонічні.
- •Поодиноке скорочення.
- •Тетанічне скорочення.
- •Оптимум и пессимум (по н. Введенскому).
- •(1) При різній частоті подразнень (2) Тонічне скорочення.
- •Крім того, скорочення м`яза поділяються на:
- •Г) Властивості м’язів в організмі. Рухові одиниці. Сила й робота м’язів.
- •Будова рухової одиниці
- •Д). Енергетика м’язового скорочення, фази теплоутворення. Теплопродукція м'яза.
- •Робота і стомлення м'язів
- •Сила м'яза.
- •Стомлення м'яза.
- •Є) Фізіологія та властивості гладких м’язів. Автоматія. Будова гладкого м`яза.
- •Пейсмекери.
- •Мають пейсмекери, тому здатні до автоматії.
- •Щілинні контакти мають низький опір і забезпечують електротонічне передавання деполяризації від збуджених клітин до сусідніх незбуджених.
- •Величина потенціалу спокою цих м'язів коливається від -50 до -60 мВ. Особливості скорочення непосмугованих м'язів
- •Регулювання постави і рухів
- •Рухові функції спинного мозку
- •Моносинаптичні рефлекси
- •Полісинаптичні рефлекси
- •Вплив вищих відділів цнс на рефлекси спинного мозку
- •Рухові функції стовбура головного мозку
- •Статичні рефлекси постави
- •Статичні рефлекси випрямлення
- •Статокінетичні рефлекси
- •Моторні функції мозочка
- •Рухові функції півкуль великого мозку
- •Зв'язки рухових зон кори
- •Базальні ядра (стріопалідарна система)
- •Інтегративна діяльність моторних структур цнс з організації рухів
- •Ретикулярна формація
- •А. Тести для самоконтролю:
- •15. Тестове завдання
- •1.Якщо на м`язове волокно, яке знаходиться в максимальному скороченні, нанести подразнення доволі значної сили, то чи відповість волокно додатковим скороченням? Чому?
- •1. Навчальна:
- •2. Методична:
Інтегративна діяльність моторних структур цнс з організації рухів
Для задоволення своїх потреб в умовах постійної зміни зовнішнього середовища організм змушений ставити перед собою конкретні завдання та своєю поведінковою діяльністю домагатися наміченого результату - корисного результату. Для цього в ЦНС утворюється група нервових центрів - функціональна система. Спочатку формується задум руху, що потім переводиться у програму дій. У формуванні задуму велике значення мають аферентація, мотивація, пам'ять, тобто багато відділів - асоціативних, сенсорних, лімбічних тощо.
Для реалізації програми майбутнього руху підключаються усі ієрархічні рівні моторних центрів ЦНС, починаючи від рухової ділянки кори великого мозку до мотонейронів спинного мозку. Чим складніший рух, тим більше моторних центрів його організовують. Таким чином, система регулювання рухів є багаторівневою. Між окремими рівнями та центрами виникають складні ієрархічні взаємодії.
Велике значення у разі втілення програми в конкретний результат належить зворотній аферентації, за допомогою якої у центри, де відбувається планування, надходить інформація про характер реакції на виконану дію (правильно, неправильно, досить, недостатньо тощо) і, за потреби, у програму вносяться корективи. До каналів зворотної аферентації належать аференти м'язів, суглобів, тобто сенсорні механізми самого рухового апарату. Велике значення має також аферентація систем зорових та слухових рецепторів. Особливо важливим є значення зворотного зв'язку для регулювання повільних рухів, коли є час для виправлення самої програми в ході її реалізації. Якщо під час виконання швидких рухів зворотний зв'язок не встигає скоригувати програму в період самого руху, то зворотна аферентація, допомагаючи оцінити результат, сприяє навчанню, і під час повторних виконань (тренувань) рухи стають точнішими. Це означає, що сама програма стала досконалішою.
Ретикулярна формація
Ретикулярна формація утворюється на рівні стовбура головного мозку. Вона являє собою дифузне нагромадження нейронів з їх сильно розгалуженими відростками, згрупованих у більш як 40 ядер, розміщених у задньому і середньому мозку.
Своїми висхідним (ретикулогіпоталамо-, таламо-, кортикальними) і низхідним (специфічними й неспецифічним ретикулоспінальними) шляхами ретикулярна формація зв'язана як з вище розміщеними відділами ЦНС, так і зі спинним мозком. Сама вона отримує інформацію від кори головного мозку кортикоспінальними (пірамідними) шляхами, з мозочку та інших структур, а також з колатералей усіх сенсорних систем. Сприймаючи інформацію, ретикулярна формація виконує інтегративну функцію і таким чином впливає на всі відділи ЦНС.
Ретикулярна формація також створює постійний тонічний вплив на інші нервові структури. Дифузно закінчуючись у корі, ретикулярна формація контролює стан її активності, бере участь у формуванні стану бадьорості й сну організму (активаційний і гіпногенний впливи). Активація ретикулярної формації переводить організм в активний стан, гальмування (барбітуратами) - у стан сну.
Ушкодження ретикулярної формації супроводжується втратою свідомості.
ЗАКЛЮЧЕННЯ.
Підводячи підсумки лекції, можна зробити такі висновки :
1 – для узгодженої роботи всіх органів і систем повинні працювати структури, які здібні сприймати подразники зовнішнього середовища і реагувати на них збудженням,
2 –всі клітини можуть знаходитись в 2-х функціональних станах – спокою і збудження,
3 – для здійснення переміщень в просторі та рухової діяльності внутрішніх органів існує специфічна збудлива тканина – м`язова, яка здатна на подразнення відповідати скороченням,
6 – для гарного розуміння процесів , що відбуваються в організмі треба добре знати фізіологію збудливих тканин.
А тепер для того , щоб з`ясувати , наскільки добре ви засвоїли матеріал лекції проведемо невелике тестування .
