Рабочая программа Кафедра всеобщей истории

Шифр и наименование дисциплины: ДПП.Ф. 11. Пенитенциарная педагогика

Специальности (направления): 032600.00 «История с дополнительной специальностью»

Формы обучения: дневная

Объем дисциплины: 80 часов

Распределение по семестрам

Номер семест-ра	Учебные занятия						Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
	Общий объем	В том числе
		Аудиторные				Самостоя-тельная работа
		Всего	Из них
			Лекции	Лабор.	Практ.
10	80	40	24	-	16	56	-	Зачет

Рабочая программа составлена на основании Рабочей программы

ДПП.Ф.11 "Пенитенциарная педагогика".

Разработчик канд. юрид. наук О.В. Мальцева

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры всеобщей истории

Заведующий кафедрой _____________________ С.А. Гущина

Одобрена Советом факультета истории и права

«_______»_____________________ Председатель __________________________

Пояснительная записка

Условия динамично изменяющегося мира потребовали изменения сложившихся стереотипов, переоценки отношений к основным человеческим ценностям, нового осмысления практики и теории исправления и перевоспитания осужденных, определения тенденций и путей изменения в уголовно-исполнительной системе. Вследствие того, что все больше сознается необходимость в гуманизации исправительной системы как решающего условия достижения главной цели – исправления осужденных, описание ее с позиций закономерностей и принципов воспитания актуально и значимо. Исправление осужденного, нравственное изменение его личности являются надежным гарантом предотвращения рецидивной преступности. Именно эти проблемы являются центральными в содержании курса.

Настоящий курс предусматривает изучение студентами пенитенциарной педагогики с основами уголовно-исполнительного права. Этот курс охватывает основные проблемы пенитенциарной педагогики и блока психолого-педагогических наук с опорой на действующее уголовно-исполнительное законодательство.

Цель данного курса - дать студентам целостное представление о взаимодействии названных дисциплин, изложить основные концепции пенитенциарной педагогики и возможность их применения на практике.

Задачи курса:

- изложить основные понятия, положения о содержании, целях, задачах, этапах развития пенитенциарной педагогики, принципах и факторах, определяющих её становление и реализацию;

- дать студентам систематизированные знания о теоретических, организационно-правовых и методических основах реализации уголовно-исполнительной политики России на современном этапе;

- раскрыть особенности работы с различными категориями осужденных: несовершеннолетними осужденными, осужденными женщинами, верующими осужденными и осужденными, имеющими психические аномалии;

- показать содержание взаимодействия пенитенциарной педагогики с другими науками психолого-педагогического и криминального цикла.

Структура курса включает в себя лекции и семинарские занятия.

Задачи лекционных занятий: дать студентам представление о современном состоянии пенитенциарной педагогики, углубить знания по общей педагогике, развить способности структурировать информацию, полученную из разных исочников, и делать на этом основании самостоятельные выводы и обобщения.

Задачи семинарских занятий: проконтролировать самостоятельную работу студентов с источниками, проверить понимание студентами содержания рекомендованной литературы. Основное предназначение семинара – овладение понятийно-терминологическим аппаратом педагогической науки, свободное оперирование им, выработка навыков самостоятельного мышления и устного выступления.

Рабочая программа составлена на основании учебного плана и государственного стандарта высшего профессионального образования.

В процессе освоения дисциплины студенты конспектируют литературу по темам курса, ведут терминологический словарь, готовят рефераты и доклады, выполняют домашние задания, подвергаются промежуточному и итоговому тестированию.

Итогом является зачет. В процессе изучения дисциплины преподавателем осуществляется рейтинг-контроль, который включает ответы на семинарских занятиях, написание конспектов, ведение терминологического словаря, написание реферата, результаты промежуточных и итоговых тестов, посещаемость занятий. Все компоненты находят свое отражение и оценку в рейтинговой книжке студента и в итоге суммируются. На основании общей суммы выводится оценка.