- •Пенитенциарная педагогика
- •Пенитенциарная педагогика
- •Рабочая программа Кафедра всеобщей истории
- •Распределение по семестрам
- •Пояснительная записка
- •Программа дисциплины «Пенитенциарная педагогика» Пенитенциарная педагогика как отрасль педагогической науки.
- •Особенности воспитательного процесса в иу.
- •Осужденные как объект и субъект процесса исправления.
- •Коллектив осужденных. Самодеятельные организации осужденных.
- •1. Организационно-нормативная документация
- •1.1. Учебная программа
- •1.1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.1.2. Содержание дисциплины
- •Коллектив сотрудников иу как основной субъект и объект воспитательного процесса. Информационно-аналитическое обеспечение воспитательного процесса в иу.
- •Методическая работа в иу. Воспитание осужденных в трудовой и учебной деятельности.
- •1.1.5. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине
- •1.1.6. Карта согласования рабочей программы дисциплины
- •1.2. Карты ресурсов
- •1.2.1. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой по дисциплине «Пенитенциарная педагогика»
- •1.2.2. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами дисциплины «Пенитенциарная педагогика»
- •1.2.3. Карта обеспечения дисциплины оборудованием дисциплины «Пенитенциарная педагика»
- •3.2. Контрольно-измерительные материалы
- •3.2.1. Текущий контроль
- •Тема 1.Коллектив осужденных. Самодеятельные организации осужденных. Коллектив сотрудников иу как основной субъект и объект воспитательного процесса
- •Тема 2. Методическая работа в иу. Воспитание осужденных в трудовой и учебной деятельности.
- •Тема 3. Воспитание осужденных в общественной деятельности.
- •Тема 4. Педагогические основы управления процессом общения
- •Тема 5. Особенности процесса воспитания несовершеннолетних
- •Тема 6. Особенности процесса исправления осужденных молодежного
- •Тема 7. Особенности исправления неоднократно судимых мужчин
- •Тема 8. Оценка и закрепление результатов воспитательного процесса с осужденными.
- •3.2.2. Итоговый контроль
- •4.1. Методические рекомендации для студентов
- •Тема 1.Коллектив осужденных. Самодеятельные организации осужденных. Коллектив сотрудников иу как основной субъект и объект воспитательного процесса
- •Тема 2. Методическая работа в иу. Воспитание осужденных в трудовой и учебной деятельности.
- •Тема 3. Воспитание осужденных в общественной деятельности.
- •Тема 4. Педагогические основы управления процессом общения
- •Тема 5. Особенности процесса воспитания несовершеннолетних
- •Тема 6. Особенности процесса исправления осужденных молодежного возраста.
- •Тема 7. Особенности исправления неоднократно судимых мужчин
- •Тема 8. Оценка и закрепление результатов воспитательного процесса с осужденными.
- •4.2 Методические указания для преподавателей
- •1. Пенитенциарная педагогика как отрасль педагогической науки. Методология пенитенциарной педагогики.
- •Методология пенитенциарной педагогики.
- •Особенности воспитательного процесса в иу.
- •4. Коллектив осужденных.
- •6. Методическая работа в иу. Воспитание осужденных в трудовой и учебной деятельности.
- •7. Воспитание осужденных в общественной деятельности.
- •8. Зависимость общения осужденных от уровня организации воспитательного процесса в исправительных учреждениях.
- •9. Особенности процесса воспитания несовершеннолетних осужденных и осужденных женщин.
- •10. Особенности исправления осужденных женщин.
- •11. Особенности процесса исправления осужденных молодежного возраста.
- •Особенности исправления неоднократно судимых мужчин и особо опасных рецидивистов.
- •12. Оценка и закрепление результатов воспитательного процесса с осужденными.
- •13. Психолого-педагогическая система организации, подготовки и закрепления результатов исправления осужденных к освобождению из иу
10. Особенности исправления осужденных женщин.
Большое значение в женских колониях имеет трудовое воспитание. Характерными видами производства в ИК для женщин являются такие, которые требуют выполнения мелких операций, точности, синхронности. Как правило это швейное дело.
Эффективность процесса исправления осужденных женщин в трудовой деятельности зависит не только от содержания и оборудования производственных процессов, но и от других условий, например, эстетика производства. Чистота помещений, красота, цветы ит.д. На эту тему проводят различные конкурсы.
Важную роль в воспитательном процессе с осужденными женщинами в современных условиях приобретает половое воспитание, религиозное воспитание.
Важным показателем эффективности процесса воспитания осужденных женщин является их общественная активность. Это позволяет разнообразить содержание воспитательных мероприятий в коллективе, предоставить большую самостоятельность органам самоуправления. Эффективность этого процесса в колониях для лиц женского пола достигается с помощью методики аутогенной тренировки. Она снимает психическое и психологическое напряжение, ликвидирует утомляемость и т.д.
Занятия по аутогенной тренировке включают несколько разделов:
адаптационный курс – упражнения на расслабление, покой, тяжесть;
что такое «Я»?
3. что такое «они»?
что такое «мы»?
беседы о нравственности, коллективе, коллективной деятельности, отношении к жизни и т.д.
11. Особенности процесса исправления осужденных молодежного возраста.
Многолетний опыт исправления осужденных подтвердил необходимость выделения из общей массы осужденных лиц в возрасте от 18 до 30 лет и применения к ним наиболее эффективных форм и методов воспитательного воздействия. Возраст в той или иной мере определяет поведение человека, его интересы, потребности, жизненные планы. Их мировоззрение крайне противоречиво. Характерная особенность этой категории осужденных – склонность к дружеским контактам, повышенная доверчивость, прямота, стремление занять лидирующее положение в иерархии осужденных.
Среди молодых осужденных немало лиц, у которых нет родителей, - это отрицательно сказывается на их сознании, характере, чувствах и мировоззрении.
Нравственная самооценка молодых осужденных завышена. Уровень притязаний высок, их поведение импульсивно, подвержено влиянию группы, в которую они входят.
Особенности состава преступления и социально – педагогической характеристика личности осужденных молодежного возраста требует более продуманного подхода к их трудовому воспитанию. Поэтому важно сосредоточить внимание на искоренении у осужденных пренебрежительного отношения к труду. Это достигается:
а) путем широкой разъяснительной работы, объясняющая сущности рыночной экономики и необходимости трудиться;
б) путем активного вовлечения молодых осужденных в общественно полезный труд с первых же дней их пребывания в колонии.
Большое значение в работе с осужденной молодежью имеет правильная организация досуга, индивидуальная работа, которая должна проводиться по определенной системе с привлечением шефов и наставников из числа, как опытных сотрудников, так и представителей шевствующих организаций, учреждений и предприятий.
