1. Игра «Почему так назван?».

Конькобежец (бегает на коньках), саночник (катается на санках), лыжник (катается на лыжах), хоккеист (играет в хок­кей), фигурист (занимается фигурным катанием) и др.

2. Игра «Кому что нужно?». Клюшка нужна хоккеисту. Коньки нужны ... конькобежцу.

Санки нужны ... саночнику.

Лыжи нужны ... лыжнику.

Шайба нужна ... хоккеисту.

Винтовка нужна ... биатлонисту. И т. д.

III. Введение в тему.

Предлагается сюжетная картина «Снеговик».

•Рассматривание картины.

Вопросы:

• Кого вы видите на картине? Придумать имя.

• Что делает Саша?

• Как Саша лепил снеговика?

• Что у снеговика вместо глаз? Вместо носа? Шляпы? Рта?

• Какой получился снеговик у Саши?

• Большой или маленький?

• Кто надел снеговику шляпу?

• Кто больше: Саша или снеговик?

• Как же Саша сумел надеть ему шляпу?

• Как можно назвать Сашу?

•Примерный рассказ.

СНЕГОВИК

Саша на прогулке лепил снеговика. Сначала он скатал боль­шой ком, потом средний, а потом маленький. Вместо глаз Саша вставил угольки, вместо носа - морковку, вместо рта - веточку. Снеговик большой, а Саша - маленький. Саша встал на санки и надел шляпу снеговику. Красивый получился снеговик!

IV. Составление рассказа детьми.

V. Итог занятия.

Занятие 48(84) Обучение рассказыванию

Тема: ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ. ПРАЗДНИК НОВЫЙ ГОД Цели: учить детей пересказывать рассказ; учить подбирать признаки к предмету; развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: сюжетные картинки.

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Сядет тот, кто назовет похожее (родственное) слово. Снег - ..., ... (снежок, снежки, снежный, снеговик, снегу­рочка, снежинка, снегопад, снегурки (коньки) и др.).

II. Закрепление изученного материала.

• Сколько месяцев в году?

• Назовите их.

• Какой месяц заканчивает год?

• Какой месяц начинает год?

• Назовите последний месяц зимы.

• Какой праздник отмечаем мы в самом конце года?

Игра «Подбери признак».

Ёлка (какая?) ..., ... ; Праздник (какой?) ..., ... .

Слова: ёлочные игрушки, Дед Мороз, Снегурочка, ребя­та, подарки.

III. Чтение рассказа.

ЁЛКА

В детском саду ёлка. У ёлки стоит Дед Мороз, большой, се­дой, в красной шубе, в меховой шапке, в белых валенках, с пал­кой в руке. Он очень понравился ребятам. Саша на него смотрел, смотрел, подошёл и тронул. Дед Мороз зашевелился, голову поднял и громко спросил:

• Кто меня разбудил?

• Это я, Саша.

• Спасибо, Саша, а то я чуть праздник не проспал. Пришлось бы подарки в лес увозить.

IV. Пересказ рассказа детьми.

V. Итог занятия.

3 а н я т и е 49 (87) Словарная работа

Тема: ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ, ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЕНЫШИ. ФЕРМА.

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ

Цели: уточнить и обобщить знания детей о домашних живот­ных и птицах; закрепить названия частей тела животных и птиц; чем питаются, где живут и какую пользу приносят; закрепить название профессий людей, ухаживающих за домашними живот­ными и птицами; учить образовывать притяжательные прилага­тельные; учить подбирать к словам синонимы.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки.

Словарь: животноводческая ферма, птицеферма, домашние животные и птицы, детеныши животных и птиц, коровник, ко­нура, хлев, конюшня, кошара, сарай, чабан, конюх, свинарка, пастух, телятница, птичница, доярка, яйца, молоко, перья, пух, сало, говядина, телятина, свинина, баранина, конина и др.

Ход занятия