V. Итог занятия.
Занятие бО (120) Произношение
Тема: ЗВУКИ [Б-Б']
Цели: учить детей различать звуки по твердости-мягкосш закрепить навык звуко-слогового анализа и синтеза слов; учим составлять предложения с предлогами.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки, см мы, карточки, цифры.
Ход занятия
1 Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовет слово ласково.
Банан - бананчик, банка - баночка (бант, букет, кабан. буфет, хобот, будка, батон, бублик, альбом, бинт, кубик, би лет и др.).
П. Закрепление изученного материала.
Педагог предлагает две картинки.
Что это? (Батон.) Назовите первый звук в этом слове.
•Характеристика звука [б].
А что это? (Бинт.) Назовите первый звук.
•Характеристика звука [б']. •Сравнение звуков.
Чем похожи? (Согласные, звонкие.)
Чем отличаются? (По твердости-мягкости.)
Из предложенных картинок отобрать те, в названии которых есть звук [б'] (билет, кубики, бельё, бинт, бинокль, альбом, бублик, будка, буфет, букет, бананы, батон).
Определить место звука в слове.
Составить с названным словом предложение.
Назвать оставшиеся картинки. Какой звук в их названиях? .\
1.Игра «Найди место для своей картинки».
Используя цифровой ряд, определить место звуков [б, б'] в словах: бабушка, горбушка, палуба, забияка, лебёдушка, рябина.
, 2. Игра «Как их зовут?».
Выкладывание схемы слов «бублики, кубик, бидон, «бинокль» с последующим анализом.
- Подобрать слова к схеме № 8. - Составить предложения по сюжетным картинкам (у каждого ребенка своя картинка).
III. Итог занятия.
Занятие 61 (123) Обучение грамоте
Тема: БУКВА «Ь»
Цели: познакомить детей с буквой «ь»; учить выкладывать слова и предложения с буквой «ь»; упражнять в чтении выложенных слов и предложений.
Оборудование: кассы букв, тетради, карандаши, таблицы, схемы.
Ход занятия
I. Организационный момент.
II. Введение в тему.
Педагог предлагает детям повторить звуки: [л], [р], [р']. Как же написать [р']?
Если мы напишем только букву «Р» - получится «Р», а нам на-|до «Рь». Чтобы написать «Рь», надо после буквы «Р» написать вот Iтакую букву (показывает букву «Ь»). Эта буква называется мягкий ;знак. Буква «Ь» показывает, что после «Р» надо читать «Рь». Если мягкий знак стоит после «Л» - получится «Ль», после «М» -«Мь» и т. д.
• Анализ начертания буквы «ь».
На какую букву он похож? Справа или слева палочки надо рисовать кружок? Внизу или вверху кружок?
• Выкладывание
схемы
слов
«лось, конь, ударь» с по
следующим
анализом.
Вывод: мягкий знак не обозначает звука.
Чтение слогов по таблице № 71.
Преобразование слов: Ел - ель, вес - весь, брат брать.
Задание: выложить слово «ел», а затем превратить его в слово «ель».
Чтение слов по таблице № 72.
Выкладывание предложений из букв разрезной азбуки.
Васька спал весь день.
Буратино лень ходить в школу.
• Чтение и анализ рассказа по таблице № 73 с последующим пересказом.
Графические диктанты № 90, 91.
Итог занятия.
Занятие 62(126) Обучение грамоте Тема: БУКВА«Ь»
Цели: познакомить детей с разделительным мягким знаком; упражнять в умении выкладывать слова и предложения, их анализе и чтении.
Оборудование: кассы букв, тетради, карандаши, таблицы, изографы, мяч.
Ход занятия
I. Организационный момент.
- Сядет тот, кто найдет своё слово (у детей буквы: у, ъ, е, ы, ж, к, н, л, ш, в, г, б).
ж..к лу..а ме..ок
ден.. бу..ет дере..о
п..нь веса бума..а
дуб.. бе..ка ле..еди
П. Графический диктант № 92.
Чтение изографов № 1, 9, 3. (См. Приложение 3.)
Введение в тему.
• Игра «Скажи, как я».
Ля - лъя, пьё - пё, ею - вью, сье - се и т. д.
• Логопед выкладывает на наборном полотне слог «ле». Задается вопрос: Как сделать из слога «ле» слог «лье»? Выясняется, что между буквами «л» и «е» надо поставить «ь» - этот мягкий знак разделительный, он отделяет согласную букву «л» от глас-юй буквы «е». Логопед раздвигает буквы и вставляет «ь». Детям предлагается прочитать получившийся слог. Слог «лье» убирает-Я. Детям предлагается самостоятельно сложить два слога.
•Выкладывание слов. Колье, платье, ульи, веселье, муравьи, ожерелье.
•Чтение таблиц №74,75.
Физкультминутка. Игра «Доскажи словечко».
• Выкладывание предложений из букв разрезной Азбуки.
Лена гладит платье. Весной проснулись муравьи. У Лены красивое колье.
• Чтение выложенных предложений.