Сабақтың жоспары
Негізгі бөлім (блок 1). Тақырып: «Гуморалды иммунитет жүйесі» – 50 мин.
I. Шығармашылық тапсырма (графикалық кесте құру)
Өз бетінше графикалық кесте құру: студенттер дәптерлеріне кесте ммуноглобулин G, Fab және Fc-фрагменттердің қызметтерін түсіндіреді.
Жасалған жұмыс туралы есеп:
Жұмысты орындаған соң студент әр қызметті тақтаға салып, түсінігін айтады. Басқалары жауапты бақылайды, дұрыстайды. Студенттер критикалық ойлануды үйренеді.
Қорытынды шығару.
Оқытушы қорытындыны айтады.
II. Студенттер өз бетінше «Секреторлы иммуноглобулин А-ның стоматологиялық ауруларда тапшылығы» сұрағына ойлану, жұптар арасында пікір алмасу, баяндау (15-20 мин).
Т-кесте құрастыру және толтыру – 20 минут. Өз бетінше кесте құрып, толтырады.
Таблица №1. «Иммуноглобулиндердің негізгі класстары және олардың құрылыс ерекшелікетері мен қызметтері»
Қорытынды шығару (бағалау)– 20 мин.:
Студенттер алған жұмыстарына және тәжірибелеріне қорытынды шығарады. Оны қолдану жолдарын ойластырады.
Оқытушы білімдерінен ойлану, пікірлерімен араласу үрдісін қалыптастырады. Қорытынды шығарады.
Оқытушы қорытындыны айтады. .
Тест-бақылау – тақырып бойынша 10 вариант (әр біреуінде 4 тапсырма).
Үзіліс – 5 минут
Негізгі бөлім (блок 2). Тақырып: «Комплемент жүйесінің иммундық жауаптағы рөлі»- 50 мин.
I. Жигсо әдісімен кіші топта жұмыс істеу.
Оқытушы сұрақтар мен анықтамаларды көрсетеді және актуалды проблеманы табуға көмектеседі.
Студенттер 4 адамнан топтарға бөлінеді. Әр топшадағы студент өзгеше тапсырма алады.
1. №1 студенттерге тапсырма: Комплемент жүйесінің классикалық жолмен активтенуінің негізгі кезеңдері.
2. №2 студенттерге тапсырма: Комплемент жүйесінің альтернативты жолмен активтенуінің негізгі кезеңдері.
3. №3 студенттерге тапсырма: Комплемент жүйесінің фрагменттерінің биологиялық рөлі.
4. №4 студенттерге тапсырма: Комплементтің ингибиторлары, олардың қалыпты жағдайда және патологиядағы рөлі.
Индивидуалды жұмыс. Әр студент 5-7 минут арасында өз сұрағы бойынша ойлану керек және дәптерге ойларын жазу керек.
Топшалар:
№2
№1 №3
№4
Уақыт өткеннен кейін топшалар жіберіліп, эксперттік топтар құрылады.
Эксперттік топтар: №1 студенттер бір топқа жиналады және келесі сұрақтарды қарастырады:
Біз не жаңалық білдік?
Оны басқа студенттерге қалай түсіндіре аламыз?
№2, 3 және 4 студенттер де сол принцип бойынша жұмыс істейді.
№1 №2
№1 №1 №2 №2
№1 №2
№3 №4
№3 №3 №4 №4
№3 №4
Талдап болған сон эксперттер өз топшаларына оралып, бірге материалды қарайды.
Публикация. Топтар ішінде жұмыс аяқталған соң әр топ өз пікілерін айту керек. Ол үшін әр топтан спикер 3-5 минут арасында топтың пікілерімен бөліседі.
Оқытушы қорытынды айтады.
Студенттер жазбаша есеп береді, оның ішінде үш сұраққа жауап береді:
Мен не жаңа білдім?
Сұрағым;
Ұсынысым.
Т-кесте құрастыру және толтыру – 20 минут.
Таблица №2. «Комплемент жүйесінің классикалық және альтернативты жолдары активтенудің бастапқы кезеңдері»
Таблица №3. «Комплемент жүйесінің аралық фрагменттері мен комплекстерінің рөлі»
Қорытынды шығару (бағалау) – 15 мин.
Тест-бақылау – тақырып бойынша 10 вариант (әр біреуінде 4 тапсырма).
Жалпы қорытынды шығару (бағалау) – 10 -15 мин.