- •Алматы, 2013 мазмұны
- •Силлабус
- •Алматы, 2013
- •1.Жалпы мағлұмат
- •1.6 Оқытушылар туралы мәліметтер:
- •1.8 Байланыс ақпараты:
- •1.9 Пәннің саясаты:
- •2. Бағдарлама:
- •2.3. Оқыту мақсаттары
- •2.4. Пәнді оқытудың соңғы нәтижесі
- •2.2. Пәннің мақсаты
- •2.5. Реквизитке дейінгі пәндер
- •2.5. Реквизиттен кейінгі пәндер
- •2.6. Пәннің қысқаша мазмұны
- •2.7 Тақырыптық жоспар
- •Кеңес берулердің, аралық және қорытынды бақылаулардың уақыты
- •2.8 Студенттердің өзіндік жұмыс тапсырмалары сөж тақырыптары:
- •2.9. Әдебиет
- •2.10. Оқу және оқыту әдістері
- •2.11 Білімдерін бағалау белгілері және ережелері:
- •Студенттердің білімін бақылау технологиясы
- •Компетенцияларды бағалау критерийлері
- •2. Тәжірибелік дағдылар бағалау критерийлері - иммунограмманы интерпретациялау
- •4. Коммуникативты дағдыларды бағалау критерийлері
- •5.Өзін жетілдіруді бағалау критерийлері - сөж (максималды 100 %)
- •Пән бойынша әріптік-ұпайлық-рейтингтік бағасы
- •Дәріс кешені
- •Алматы, 2013
- •1. Дәріс тақырыбы: «Қазіргі кездегі иммунология, оның жетістіктері мен болашағы. Иммундық жүйенің ұйымдастырылуындағы негізгі қағидалар»
- •3. Дәріс тезисі:
- •5. Әдебиет
- •6. Бақылау сұрақтары (кері байланыс)
- •7. Глоссарий
- •1. Дәріс тақырыбы: «Гуморалды иммунитет механизмдері»
- •3. Дәріс тезисі:
- •5. Әдебиет
- •6. Бақылау сұрақтары (кері байланыс)
- •7. Глоссарий
- •1. Дәріс тақырыбы: «Жасушалық иммунитет механизмдері»
- •3. Дәріс тезисі:
- •5. Әдебиет
- •6. Бақылау сұрақтары (кері байланыс)
- •1. Қай жерде т-лимфоциттердің антигенге тәуелсіз дифференциялануы жүреді?
- •Тәжірибелік сабақтарға және осөж-на арналған әдістемелік ұсыныстары
- •Алматы, 2013
- •1. Тақырыбы: «Иммундық жүйенің құрылысы. Иммунды жауап. Ф.Бернеттің клондық-сұрыптау теориясы. Антигендер. Ауыз қуысының шырышты қабатының арнайы емес резистенттілік факторлары»
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқу міндеттері:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Оқыту әдістері:
- •Сабақ жоспары
- •1 Блок. Тақырып: Иммундық жүйенің құрылысы.
- •Ұйымдастыру бөлімі (3-5 минут).
- •Қорытынды бөлім (15-20 минут).
- •2 Блок. Сабақ тақырыбының жалғасы: Иммунологиялық бақылау концепциясы. Иммундық жауап туралы анықтамасы.
- •Ұйымдастыру бөлімі (3-5 минут).
- •Негізгі бөлім (30-35 минут).
- •3. Қорытынды бөлім (10 минут).
- •3 Блок. Тақырыптың жалғасы: ф.Бернеттің клондық-сұрыптау теориясы.
- •Ұйымдастыру бөлімі (3-5 минут).
- •Негізгі бөлім (20-30 минут).
- •4 Блок. Тақырып: «Антигендер. Ауыз қуысының шырышты қабатының арнайы емес резистенттілік факторлары»
- •1 Фаза. Мәселені табу (5-10 минут).
- •Фаза. Мәселені шешу (30-35 минут).
- •Фаза. Мәселені шешуді қолдану (25-30 минут).
- •6. Әдебиет:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •Сабақтың жоспары
- •I. Жигсо әдісімен кіші топта жұмыс істеу.
- •6. Әдебиет:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •1. Тақырыбы: «Антигентаныстырушы жасушалар, олардың негізгі қызметтері. Жасушалық иммунитет жүйесі (I)»
- •Оқу міндеттері:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары
- •Оқыту әдістері:
- •1 Блок. Негізгі бөлім: Тақырып: «Антигентаныстырушы жасушалар, олардың негізгі қызметтері»
- •Фаза. Проблеманы табу (3-5 минут).
- •Фаза. Мәселені шешу (30-35 минут).
- •Фаза. Мәселені анықтау (3-5 минут).
- •Фаза. Мәселені шешу (30-35 минут).
- •6. Әдебиет:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •Сөж (о) жоспары
- •6. Әдебиет:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •Сабақтың жоспары:
- •1 Блок. Тақырып: «hla жүйесі. Трансплантациялық иммунитеттің негіздері.»
- •I. Hla бойынша донор мен реципиент жұбының сәйкестігін табуға арналған 1 ситуациялық есепті дәлелдеп шығару – 25-30 мин.
- •6. Әдебиеттер:
- •Сөж (о) жоспары :
- •I. Жигсо әдісі бойынша кіші топтарда жұмыс істеу – 75 мин.
- •Аралық бақылау сұрақтары:
- •5. Оқыту әдістері:
- •Сабақ жоспары:
- •II. Кіші топтарды жұмыс жасау – 45 мин.
- •Әдебиеттер:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •Сабақтың жоспары:
- •4. Сабақтың негізгі сұрақтары:
- •5. Оқыту әдістері:
- •3. Сабақ міндеттері:
- •6. Әдебиеттер:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •Сабақтың жоспары:
- •6. Әдебиет:
- •9. Контроль:
- •Алматы, 2013
- •1. Тақырыбы: «Моноклонды антиденелер, алу әдістері, иммунодиагностика және иммунотерапиядағы рөлі. Цитокиндер, анықтамасы, негізгі сипаттамалары. Иммундық жауаптағы цитокиндердің рөлі»
- •2. Сөж мақсаты:
- •3. Тақырып бойынша тапсырмалар:
- •4. Сөж орындау түрі:
- •5. Орындау белгілері:
- •7. Бағалау белгілері:
- •8. Әдебиет:
- •8. Әдебиет:
- •9. Бақылау:
- •1. Тақырыбы: «Стоматологиялық тәжірибедегі екіншілік ижк кейбір клиникалық көріністері (стоматиттер, саңырауқұлақтық зақымданулар)»
- •2. Сөж мақсаты:
- •4. Орындау түрі:
- •5. Орындау белгілері:
- •7. Бағалау белгілері:
- •8. Әдебиет:
- •9. Бақылау сұрақтары:
- •1. Тақырыбы: «Стоматологиялық тәжірибесіндегі дәрілік аллергия»
- •2. Сөж мақсаты:
- •4. Орындау түрі:
- •5. Орындау белгілері:
- •8. Әдебиет:
- •9. Бақылау сұрақтары:
- •Жалпы иммунология бойынша білімін, іскерлігін және дағдыларын бақылаушы-өлшегіш құралдар
- •Алматы, 2013
- •I деңгейдегі тесттер
- •II деңгейдегі тесттер
- •III деңгейдегі тестілер
- •Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің
- •2009 Жылғы 30 қазандағы n 623 Бұйрығы. Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде 2009 жылғы 26 қарашада Нормативтік құқықтық кесімдерді мемлекеттік тіркеудің тізіліміне n 5909 болып енгізілді
- •1. Жалпы ережелер
- •2. Тіндерді және (немесе) ағзаларды (ағзалардың бөліктерін) алу, адамнан адамға және жануардан адамға консервациялаудың тәртібі
- •3. Адамнан адамға және жануардан адамға тіндерді және (немесе) ағзаларды (ағзалардың бөліктерін) транспланттау тәртібі
- •Тірі донордан тіндерді және (немесе) ағзаларды (ағзалардың бөліктерін) транспланттау үшін алу туралы актісі
- •Консервацияланған тін паспорты
- •Консервацияланған ағза (ағза бөлігі) паспорты
- •Сроки проведения профилактических прививок в Республике Казахстан национальный календарь прививок
- •Перечень временных и постоянных медицинских противопоказаний к проведению профилактических прививок
- •1. Общие постоянные противопоказания для всех видов вакцин:
- •2. Постоянные противопоказания для использования живых вакцин:
- •3. Временные противопоказания, общие для всех видов вакцин:
2.10. Оқу және оқыту әдістері
• Дәрістер: шолу, өзекті
• Тәжірибелік сабақтар: оқытушымен бірге теориялық материалды талқылау; бақылау тестілерінен өту; кіші топтарда жұмыс жасау, ойлау қабілетін ынталандыру; сонымен қатар ойындарды ойнау және нәтижелерін талқылау, ТАПИ, т.б.; оқу әдебиетімен жұмыс жасау, тәжірибелік тапсырманы орындау; зертханалық көрсеткіштерді (иммунограмманы) интерпретациялау; ситуациялық есептерді шығару; тәжірибелік дағдыларды ұйғару (трансплантациялау жайында бұйрықты орындау), кіші топтарда коммуникативты дағдыларды жетілдіру, т.б.
• Студенттердің аудиториядан тыс өзіндік жұмысы (СӨЖ): өзін жетілдіру мақсатымен ғылыми әдебиетпен, интернет-ресурстармен, электрондық түрдегі оқу және ғылыми материалдармен жұмыс жасау; кестені толтыру; үлгі-иллюстрацисын өңдеу; жоба жұмыстарын (тақырыптық рефератын, мультимедиялық форматтағы презентация және т.б.) дайындау.
ОСӨЖ- әдебиетпен, интернет-ресурстармен, электронды тасмалдауыштағы оқу және ғылыми материалдармен жұмыс, көркем-кесте құрастыру, кестені толтыру, глоссарии құрастыру, тестік және жағдайлық есептерді шешу, лабораторлық көрсеткіштердің интерпретациясы, презентация, тақырыптық реферат дайындау, оқытушының көмегімен және бағыттауымен тесттік тапсырмаларға арналған квантты мәтін дайындау.
2.11 Білімдерін бағалау белгілері және ережелері:
Тәжірибелік сабақтардың ағымдық бақылануы:
- оқытушымен бірге теориялық материалды талқылау (студент әдістемелік ұсыныстар бойынша сабаққа дайындалып, материалды талқылауда, өзінің пікірін айта білуде және қорытындылауда белсенді қатысуы қажет), иммунограмманы өз бетінше талдау, ҚР трансплантациялау жайлы бұйрықты білу, интерактивті сабақта белсенді қатысу, өз пікірін жеткізе білу, дискуссия кезде шешім қабылдауды білу, кіші топтарда жұмыс істеу, т.б.;
- тестілеу (жазбаша түрде жүргізіледі және оқытушыға тексеруге тапсырылады);
- тәжірибелік тапсырмалар (жазбаша түрде жүргізіледі, оқытушымен тексеріледі және бірге талқыланады)
ОСӨЖ бақылануы:
- оқытушы жетекшілігімен негізгі және қосымша әдебиеттер көмегімен өзіндік жұмыс материалын өз бетімен оқу, тапсырмалар орындау, өз бетімен СӨЖ (о) тақырыптары бойынша тестік тапсырмалары бар квантты мәтін құрастыру және оқытушыға өткізу.
Баға СӨЖ (о) арналған әдістемелік нұсқауда көрсетілген критерияларға сәйкес қойылады.
Студенттердің аудиториядан тыс өзіндік жұмысы:
Әр студентке СӨЖ-ның бір тақырыбын орындауға және тағайындалған уақытында оқытушы тексеру үшін тапсыруға мүмкіндік беріледі.
Бағасы әр-бір СӨЖ түрін орындау критерийі бойынша қойылады. СӨЖ орындау критерийлері СӨЖ-қа арналған әдістемелік нұсқауда берілген.
Аралық бақылау: жазбаша түрде тестілеу
Қорытынды бақылау: дифференциалды сынақ (тестілеу)
Студенттердің білімін бақылау технологиясы
№№ |
Сабақ тақырыбы |
Компетенциялар |
Жүргізу түрі |
1. |
«Иммундық жүйенің құрылысы. Имунитеттің гуморалды факторлары» |
Білім z1 |
Тестілеу, блиц-сұ-рау, кіші топта жұ-мыс жасау, кесте құру, графикалық кесте құру, Т-кесте, тестілеу |
Өзін-өзі жетілдіру (СӨЖ) s |
СӨЖ бойынша 1 вариант |
||
2. |
«Иммунитеттің жасушалық факторлары» |
Білім z2
|
Графикалық кесте, Т-кесте құру, тесті-леу |
Өзін-өзі жетілдіру (СӨЖ) s |
СӨЖ бойынша 1 вариант |
||
3. |
«Иммунды тапшылық жағдайлар (ИТЖ). Аралық бақылау» |
Білім z3
|
Жазбаша сұрау, си-туациялық есеп шығару, кіші топ-тар, тесттер |
Коммун.денг. |
Интерактивты жұмысқа қатысу |
||
Аралық бақылау r |
Тестілеу |
||
4. |
«Жоғары сезімталдық механизмдері» Тәжірибелік дағдыларды қабылдау. |
Білім z4
|
Тестілеу, кіші топ-тар, кластер құру, ТАПИ |
Тәжірибелік дағды n |
Иммунограмма талдау |
||
Өзін-өзі жетілдіру (СӨЖ) s |
СӨЖ бойынша 1 вариант (цикл бойы таңдау) |
||
5. |
«HLA жүйесі. Трансплантациялық иммунитеттің негіздері» Құқықтық құзырлық бағалау. |
Білім z5
|
Блиц-сұрау, милы штурм, Т-кесте құ-ру, тестілеу |
Құқықтық құзырлық p |
Блиц-тест |
||
Өзін-өзі жетілдіру (СӨЖ) s |
СӨЖ бойынша 1 вариант |
||
6. |
СӨЖ қабылдау. Консультация. |
Өзін-өзі жетілдіру (СӨЖ) s |
СӨЖ бойынша 1 вариант (цикл бойы таңдау) |
Коммуникативтік дағды k |
Кіші топтарда жұмыс істеу дағдылары |
Рейтинг (Р) = z1+ z2 + z3 + p + z4 + z5+ n+ k+s N (9) Аралық бақылау (АБ) = r
Жіберу рейтингі (ЖР) = Р+АБ/2 х 0,6 |
Қорытынды бақылау рейтингі (ҚБР) = тестирование х 0,4
Қорытынды рейтинг (ҚР) = РД (жіберу рейтингі) + ҚБР (қорытынды бақылау рейтингі)/2 |