2. Теория Клейтона Альдерфера

Альдерфер несколько переработал иерархию потребностей Маслоу, предложив выделить три основные группы потребности:

1. Роста (самоутверждение и самовыражение)

2. Потребности связи (принадлежность и причастность, самоутверждение)

3. Потребности существования (физиологические и безопасности)

Экзистенциальные потребности связаны с удовлетворением базовых потребностей. Вторая группа потребностей связана с желанием устанавливать и поддерживать значимые межличностные связи. Потребности развития - это стремление к совершенствованию и росту личности.

Преимущества: 1. Данная теория в большей мере учитывает разнообразие индивидуальных характеристик работников. Различия в образовании, воспитании, культурных корнях могут оказывать влияние на приоритетность той или иной группы потребностей.

2. В отличие от Маслоу, Альдерфер отрицал необходимость строго последовательного удовлетворения потребностей. Движение по иерархии может осуществляться как снизу вверх, так и сверху вниз. Если удовлетворение более высокой потребности блокировано, возрастает стремление к более полному и частому удовлетворению низлежащей потребности

3.Более того, индивид может одновременно иметь несколько доминирующих потребностей.

Недостатки: остается фактом неспособность данной теории в полной мере объяснить всю сложность трудовой мотивации. Она не объясняет, как люди выбирают тот или иной тип поведения в разных ситуациях.

Современное состояние, перспективы развития: Знание данной теории полезно для практики управления, так как она открывает для менеджеров перспективы поиска эффективных форм мотивирования, соотносящихся с более низким уровнем потребностей, если нет возможности создать условия для удовлетворения потребностей более высокого уровня.

3.Теория власти, успеха и причастности Дэвида МакКлелланда

Теория связана с изучением и описанием влияния потребностей достижения, соучастия и потребности властвования. Эти потребности, если они достаточно сильно присутствуют у человека, оказывают воздействие на его поведение, заставляя его прилагать усилия и осуществлять действия для их удовлетворения. При этом он рассматривает эти потребности как приобретенные под влиянием жизненного опыта и обучения. 3 типа потребностей:

1 Потребность достижения. Проявляется в стремлении человека достигать поставленных перед ним целей более эффективно, чем он это делал раньше. Высокий уровень потребности достижения характерен людям, которые сами ставят перед собой цели.

2 Потребность соучастия. Проявляется в виде стремления к дружеским отношениям с окружающими. Люди с высоким уровнем этой потребности обеспокоены тем, что о них думают другие и стараются получить поддержку и одобрение со стороны окружающих.

3 Потребность властвовать. Стремятся контролировать и властвовать над другими. Существует 2 группы: 1.стремятся к власти ради властвования. 2. Стремятся к власти, чтобы добиваться решения групповых задач.

Преимущества: не отрицая значимость предыдущих теорий, он попытался выявить наиболее важные потребности в мотивации среди «вторичных потребностей», которые актуализируются при условии достаточной материальной обеспеченности.

Недостатки: неспособность данной теории в полной мере объяснить всю сложность трудовой мотивации.

Современное состояние, перспективы развития: данная теория широко применяется в процессе управления в настоящее время. Выявляя, какие потребности движут теми или иными работниками, менеджеры находят правильный подход к сотруднику, который приведет к наиболее эффективной работе.