- •Джон аллан ландшафт детской души
- •От издательства
- •Предисловие
- •Вступление
- •Часть I:
- •Глава 1
- •Эмоционально-символическая коммуникация у маленьких детей:
- •Теория и практика
- •Теоретическая основа: юнгианский подход
- •Раннее детство
- •Коммуникативная методика
- •Обеспечение эмоционально-символического выражения с помощью группового метода
- •Глава 2
- •Серийное рисование
- •Примеры
- •Глава 3
- •Использование методов спонтанного
- •И направленного рисования в лечении детей
- •С сексуальными и физическими травмами
- •Сексуальное насилие
- •Физическое насилие
- •Глава 4
- •Стратегия визуализации розового куста
- •Для определения возможного
- •Жестокого обращения с ребенком
- •Анализ данных
- •Анализ оценщиков
- •Заключительные замечания
- •Глава 5
- •Спонтанные рисунки
- •В консультировании
- •Серьезно больных детей
- •Представление о самом себе
- •Спонтанные рисунки
- •Конкретное исследование
- •Глава 6
- •Земля, огонь, вода и солнце:
- •Архетипические методы преподавания
- •Изобразительного искусства в школе
- •Преподавание изобразительного искусства
- •Результаты
- •Глава 7
- •Часть II Фантазия и драма
- •Глава 8
- •Поведение в начале лечения
- •1..Гнев
- •2. Депрессия
- •3. Тревога и страх
- •4. Зависимость
- •5. Индивидуация
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Серийные сочинения как психотерапевтический подход к подростку, подвергшемуся избиениям
- •Основания для лечения
- •Результаты
- •6. Посылка
- •8. Тварь
- •9. Спасение
- •Глава 11 Игра с песком
- •Общие стадии игры с песком
- •Отзывы учителей
- •Конкретное исследование
- •Обсуждение
- •Опрос детей после окончания рисования розового куста
- •Библиография
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 11
Опрос детей после окончания рисования розового куста
Вопрос 1: Каким кустом роз ты являешься и как ты выглядишь
Вопрос 2: Расскажи мне о своих цветах.
Вопрос 3: Расскажи мне о своих листьях.
Вопрос 4: Расскажи мне о своих стеблях и ветвях.
Вопрос 5: У тебя есть шипы? Если да, то расскажи мне о них. Если нет, тогда расскажи, как ты защищаешься. Ты добрый или злой куст?
Вопрос 6: Расскажи мне о своих корнях.
Вопрос 7: Расскажи мне, где ты живешь. Какие предметы окружают тебя? Тебе нравится жить в том месте, где ты находишься?
Вопрос 8: Ты думаешь, что ты похож на розовый куст или на что-то
иное? Если да, то на что ты похож?
Вопрос 9: Кто ухаживает за тобой? Тебе это нравится? Каким
образом они ухаживают за тобой?
Вопрос 10: Как ты относишься к нынешней погоде? Что происходит с
тобой при смене времен года?
Вопрос 11: Как ты чувствуешь себя в роли куста роз? Как тебе
живется в роли куста?
Библиография
Глава 1
Allan, J. А. В. (1975). A baby clinic in an elementary school: Towards an integration of family, school and community life. Canadian Counsellor 9: pp. 102 — ll.
Allan, J., and Nairne, N. (1984). Class discussions in the elementary school for feathers and counselors. Toronto: Univ. of Toronto Guidance Center Press.
Axline, V. (1947). Play therapy. Boston: Houghton Mifflin.
Bakan, P. (1976). The right brain is the dreamer. Psychology Today 10: pp. 66 -68.
Baruch, D. W. (1949). New ways in discipline. New York: McGraw-Hill.
Fordharn, M. (1957). New developments in analytical psychology. London: Routledge and Kegan Paul.
Ginott, II. (1972). Thecher and child. New York: Macvillan.
Gordon, T. (1970). Parent effectiveness training. New York: Wyden.
Jung, C. G. (1956). The collected works. Vol. 5, Symbols of transformation. Princeton: Princeton Univ. Press.
Jung, C. G. (1964). Man and his symbols. Garden City, N. Y.: Dou-bleday. Русский перевод. К. Юнг. Человек и его символ. СПб. БСК. 1996.
Neumann, E. (1954). The origins and history of consciosness. Princeton: Princeton Univ. Press.
Ornstein, R. (1972). Psychology of consciousness. San Francisco: Freeman.
Rossi, E. (1977). The cerebral hemispheres in analytical psychology. Journal of Analytical Psychology 22: pp. 32 — 51.
Глава 2
Allan, J. (1977). The use of creative drama with acting-out sixth and seventh grade bovs and girls. Canadian Counsellor 11: pp. 135 — 43.
Allan, J. (1978a). Serial drawing: A therapeutic approach with young children. Canadian Counsellor 12: pp. 223—28.
Allan, J. (1978d). Serial story writing: A therapeutic approach with a physically abused young adolescent. Canadian Counsellor 12: pp. 132—37. Allan, J. (1978c). Facilitating emotional and symbolic communication in young children. Journal of Canadian Association for Young Children 4: pp. 8—19.
Allan, J. (1986). The body in child psychotherapy. In The body in analysis, ed. N. Schwartz-Salant and M. Stem,115- 66. Wilmette, IL.: Chiron Publications.
Allan, J., and Barber, J. (1986). Teacher needs and counselor response: One example. Elementary School Guidance and Counseling 20: pp. 277—82
Allan, J., and Berry, P. (1987). Sandplay. Elementary School Guidance and Counseling 21: pp. 300 OR.
Allan, J., and Clare, M. (1985). Art counselling in elementary schools and child guidance clinics. Canadian Journal of Art Therapy 2: pp. 23—31.
Allan, J., Doi, K. ; and Reed, С (1979). Need assessment: A survey of B. C. 'a principals, primary and intermediate feathers' perception of counselling needs. Canadian Counsellor 14: pp. 132—37.
Allan, J., and MacDonald, R. (1975). The use of fantasy enactment in the treatment of an emerging autistic child. Journal of Analytical Psychology 20: pp. 57—68.
Buck, J. (1948). The H-T-P test. Journal of Clinical Psychology 4: pp. 151 -59.
Buttery, J., and Allan, J. (1981). Journal writing as a developmental guidance method. Canadizn Counsellor 15: pp. 134—38.
Carkhuff, R. (1969). Helping and human relationshilps, vol. 1. New York: Holt, Rinehart & Winston, Inc.
Jung, С G. (1959). The collected works. Vol.9, i, The archetypes and the collective unconscious. Princeton: Princeton Univ. Press.
Jung, С G. (1965). Memories, dreams, reflections. New York: Random 'House. Русский перевод. К. П. Юнг. Воспоминания, сновидения, размышления. Киев. 1996.; Дух и жизнь. М. 1997.
Jung, С. G. (1966). The collected works. Vol. 16, The practice of psychotherapy. Princeton: Princeton Univ. Press.
Neumann, E. (1971). The great mother. Princeton: Princeton Univ. Press.
Schwartz-Salant, N. (1986). On the subtle-body concept in clinical practice. In The body in analysis, ed. N. Schwartz-Salant and M. Stem, 19 — 58. Wilmette, IL.: Chiron Publications.
Thompson, F., and Allan, J. (1985). Art counselling in the elementary schools: A method of active intervention. Guidance and Counselling 1 (2): pp. 63—73.