- •Джон аллан ландшафт детской души
- •От издательства
- •Предисловие
- •Вступление
- •Часть I:
- •Глава 1
- •Эмоционально-символическая коммуникация у маленьких детей:
- •Теория и практика
- •Теоретическая основа: юнгианский подход
- •Раннее детство
- •Коммуникативная методика
- •Обеспечение эмоционально-символического выражения с помощью группового метода
- •Глава 2
- •Серийное рисование
- •Примеры
- •Глава 3
- •Использование методов спонтанного
- •И направленного рисования в лечении детей
- •С сексуальными и физическими травмами
- •Сексуальное насилие
- •Физическое насилие
- •Глава 4
- •Стратегия визуализации розового куста
- •Для определения возможного
- •Жестокого обращения с ребенком
- •Анализ данных
- •Анализ оценщиков
- •Заключительные замечания
- •Глава 5
- •Спонтанные рисунки
- •В консультировании
- •Серьезно больных детей
- •Представление о самом себе
- •Спонтанные рисунки
- •Конкретное исследование
- •Глава 6
- •Земля, огонь, вода и солнце:
- •Архетипические методы преподавания
- •Изобразительного искусства в школе
- •Преподавание изобразительного искусства
- •Результаты
- •Глава 7
- •Часть II Фантазия и драма
- •Глава 8
- •Поведение в начале лечения
- •1..Гнев
- •2. Депрессия
- •3. Тревога и страх
- •4. Зависимость
- •5. Индивидуация
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Серийные сочинения как психотерапевтический подход к подростку, подвергшемуся избиениям
- •Основания для лечения
- •Результаты
- •6. Посылка
- •8. Тварь
- •9. Спасение
- •Глава 11 Игра с песком
- •Общие стадии игры с песком
- •Отзывы учителей
- •Конкретное исследование
- •Обсуждение
- •Опрос детей после окончания рисования розового куста
- •Библиография
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 11
Глава 6
Bachelard, G. (1971). On poetic imagination and reverie. Trans. Colette Gaudin. Rev. ed. Dallas: Spring Publications.
Bachelard, G. (1983). Water and dreams. Trans. Edith R. Farrell. Dallas: The Dallas Institute Publications.
Champernowne, I. (1971). Art and therapy: An uneasy partheship. American Journal of Art Therapy 18: pp. 131—43.
Chapman, L. (1982). Instant art, instant culture: The unspoken policy for American schools. New York: Teacher's College Press.
Churchill, A. (1971). Art for pre-adolescents. New York: McGraw-Hill'.
Drachnik, C. (1976). A histopical relationship between art therapy and art'education and the possibilities for future integration. Art Education 29 (7): pp. 16—24.
Kramer, E. (1975). The problemof quality in art. In Art therapy m theory and practice, ed. E. Ulnian and P. Dachinger, 43—59. New York: Schocken Books.
Michael, J., ed. (1982). The Lowenfeld 1 ectures. LIniversity Park: Pennsylvania State Univ. Press.
Pine, S. (19 75). Fostering growth through art education, art therapy and in art in psychotherapy. In Art Therapy in theory and practice, ed. E. Ulman and P. Dachonger, 60—94. New York: Schocken Books.
Robertson, S. M. (1982). Rosegarden and labyrinth: A Study in art education. Dallas: Spring Publications.
Tritten, G. (1964). Art techniques for children. New York: Remhold.
Глава 7
Allan, J. (1978). Serial drawing: A therapeutic approach with young children. Canadian Counsellor 12: pp. 223—28.
Allan, J., and Clark, M. (1984). Di reeled art counselling. Elementary School Guidance and Counseling 19: pp. 116—24.
Alschuler, R. H., and Hattwick, L. A. (1943). Easel painting as an index of personality in preschool children. Journal of Orthopsychiatry 13: pp. 616 — 25.
Alschuler, R. H. (1969). Painting and personality: A study of young children. 2d ed. Chicago: Univ. of Chicago Press.
Bieber, I., and Herkimer, J. (1948). Art in psvehotherapv. American Journal of Psychiatry 104: pp. 627—37.
Birren, F. (1969). Light, color, and environment. New York: Van Nos-trand Reinhold.
Birren, F. (1978). Color, psychology and color psychotherapy. Syracuse, N. Y.: Citadel Press.
Bluestein, V. (1978). Loss of a loved one and the drawing of dead and broken branches on the H-T-P. Psychology m the Schools 15: pp. 56—59.
Brink, M. (1944). Mental hygiene value of children's artwork. American Journal of Orthopsychology 4: pp. 319—96.
Buck, J. N. (1948). The H-T-P technique: A qualitative and quantitative scoring manual. Journal of Clinical Psychology 4: pp. 319—96.
Buck, J. N. (1978). The house-tree-person technique. Rev. ed. Los Angeles: Western Psychological Servisec.
Burns, R. C, and Kaufman, S. H. (1970). Kinetic family drawings. New York: Brunner/Mazel.
Cooper, J. С (1978). An illustrated encyclopaedia of traditional symbols. London: Thames & Hudson Ltd.
de Vries, A. (1976). Dictionary of symbols and imagery. London: North-Holland Press.
di Lej, J. H. (1970). Young children and their drawings. New York: Brunner/Mazel.
Jolles, I. (1957). Some advances in the interpretation of the chromatic phase of the H-T-P. Journal of Clinical Psychology 13: pp. 81 — 89.
Jung, С. G. (1964). Man and his symbols. Garden City, N. Y.: Dou-bleday. Русский перевод. К. Юнг. Человек и его символ. СПб. БСК. 1996.
Kadis, А. (1950). Pingerpainting as a projective technique. In Projective psychology, ed L. Aht and L. Ballak. New York: Knopf.
McNiff, S. (1986). Educating the creative arts therapist. Springfield, IL.: Charles С Thomas.'
McNiff, S. (1988). Fundamentals of art therapy. Springfield, IL.: Charles C. Thomas.
Napoli, P. (1946). Fingerpainting and personality diagnosis. Genetic Psychology Monograph 34: pp. 129—31.
Naumburg, M. (1966). Dynamically oriented art therapy: Its Principles and practice. London: Grune & Stratton.
Paste, T. (1968). The bio-mythology of color: A theory. In Psychiatry and art. ed I. Jakab. Basel, Switzerland: South Kargar.
Precker, Z. A. (1950). Painting and drawing in personality assessment. Journal of Projective Research 14: pp. 262—86.
Rubin, J. A. (1978). Child art therapy. New York: Van Nostrand Rein-hold.
Spencer, V. (1969). The use of water colors to increase chromatic H-T-P productivity. In Advances in the H-T-P techniques: Variations and applications, ed. J. N. Buck and E. F. Hammer. Los Angeles: Western Psychological Services.
Thompson, F., and Allan, J. (1985). Art counselling in the elementary schools: A method of active intervention. Guidance and Counselling 1 (2): pp. 63—73.
Zimmerman, J., and Garfunkel, L. (1942). Preliminary studies of the art production of adult psychotics. Psychiatric Quarterly 14: pp. 313-18.
