- •Джон аллан ландшафт детской души
- •От издательства
- •Предисловие
- •Вступление
- •Часть I:
- •Глава 1
- •Эмоционально-символическая коммуникация у маленьких детей:
- •Теория и практика
- •Теоретическая основа: юнгианский подход
- •Раннее детство
- •Коммуникативная методика
- •Обеспечение эмоционально-символического выражения с помощью группового метода
- •Глава 2
- •Серийное рисование
- •Примеры
- •Глава 3
- •Использование методов спонтанного
- •И направленного рисования в лечении детей
- •С сексуальными и физическими травмами
- •Сексуальное насилие
- •Физическое насилие
- •Глава 4
- •Стратегия визуализации розового куста
- •Для определения возможного
- •Жестокого обращения с ребенком
- •Анализ данных
- •Анализ оценщиков
- •Заключительные замечания
- •Глава 5
- •Спонтанные рисунки
- •В консультировании
- •Серьезно больных детей
- •Представление о самом себе
- •Спонтанные рисунки
- •Конкретное исследование
- •Глава 6
- •Земля, огонь, вода и солнце:
- •Архетипические методы преподавания
- •Изобразительного искусства в школе
- •Преподавание изобразительного искусства
- •Результаты
- •Глава 7
- •Часть II Фантазия и драма
- •Глава 8
- •Поведение в начале лечения
- •1..Гнев
- •2. Депрессия
- •3. Тревога и страх
- •4. Зависимость
- •5. Индивидуация
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Серийные сочинения как психотерапевтический подход к подростку, подвергшемуся избиениям
- •Основания для лечения
- •Результаты
- •6. Посылка
- •8. Тварь
- •9. Спасение
- •Глава 11 Игра с песком
- •Общие стадии игры с песком
- •Отзывы учителей
- •Конкретное исследование
- •Обсуждение
- •Опрос детей после окончания рисования розового куста
- •Библиография
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 11
Глава 3
Silver, R. A. (1978). Developing cognitive and creative skills though art, Baltimore: University Park Press.
Stewart, L. H. (1987). Affect and archetype in analysis. In Archetypal processes in psychotherapy, ed. N. Schwartz-Salant and M. Stein, 131 — 62. Wilmette, IL. : Chiron Publications.
Глава 4
Allan, J. (1978). Serial drawing: A therapeutic appriach wich young children. Canadian Counsellor 12: pp. 223 — 28.
Allan, J., and Clark, M. (1984). Directed art counselling. Elementary School guidance and Counseling 19: pp. 116—24.
Anderson, R. (1980). Using guited fantasy wich choldren. Elementary School Guidance and Counselling 14: pp. 39—46.
Bellak, L. (1954). A study of limitrations and «failures»: Toward an ego psychology of prijective techniques. Journal of projective Techniques 18: pp. 279—93.
Bolander, K. (1977). Assessing personality through tree drawing. New York: Basic Books,
Borg, W., and Gall, M. (1983). Educational research: An introductory text. 4th ed. New York: Longman.
Elkisch, P. (1960). Free art expression. In Projective techniques with children, ed. A. I. Rabin and M. R. Haworth, 273—88. New York: Grime & Straton.
Fino, J. (1978). Guided imagery and movement as a means to help disturbed children draw together. American Journal of Art Therapy 18: pp. 3—9.
Gamma, G., and Bortino, R. (1980). Introduction to an evaluation of therapy. Confinia Psychiatria 23: pp. 15—25.
Harrower, M. (1954). Clinical aspects of failure m the projective techniques. Journal of Projective Techniques 18: pp. 294 — 302.
Korner, A. (1956). Limitations of projective techniques: Apparent and real. Journal of Projective Techniques 20: pp. 42—47.
Oaklander, V. (1978). Windows to our children. Moab, UT.: Real People Press.
Pinholster, R. (1983). From dark to light: The use of drawing to counsel nonverbal children. Elementary School Guidance and Counseling 1 7: pp. 268—73.
Rabin, A. I., ed. (1981). Assessment with projective techniques. New York: Springer.
Roosa, L. (1981). Family drawing$ storytelling technique: An approach to assessment of family dynamics. Elementary School Guidance and Counseling 15: pp. 269 — 72.
Singer, J. (1981). Research applications of projective methods. In Assessment with projective techniques, ed. A. 1. Rabin, 297—331. New York: Springeh.
Stevens, J. (1971). Awareness: Exploring, experimenting, experiencing. Moab, UT. : Real People Press.
Wechsler, D. (1974). Manual of the Wechsler Intelligence Scale for Children— Revised. New York: Psychologicak Corporation.
Wittmer, J., and Myrick, R. (1980). Facilitative teaching. 2d ed. Minneapolis: Educational Media Corporation.
Allan, J. (1978). Serial drawing: A therapeutic approach with young children. Canadian Counsellor 12: pp. 223—28.
Allan, J., and Clark, M. (1984). Directed art counselling. Elementary School Guidance and Counselling 19: pp. 116—24.
Allan, J., and Crandall, J. (1986). The rosebush: A visualization strategy for possible Identification of child abuse. Elementary School Cuidance and Counselling 21: pp. 44 — 51.
Bach, S. R. (1966). Spontaneous painting of severely ill patientd: A contribution to psychosomatic medicine. Acta psychosomatica 8: pp. 1 — 66.
Bach, S. R. (1975). Spontaneous drawings of leukemic children as an expression of the total personality, mind and body. Acta Paedopsy-chiatrica 41 (3): pp. 86—104.
Bertoia, J., and Allan, J. (1988). School management of the bereaved child. Elementary School Guidance and Counseling 23.
Bluebond-Langner, M. (1978). The private worlds of dying children. Princeton: Princeton Univ. Press.
Cooper, J. С (1978). An illustrated encyclopaedia of traditional symbols. London: Thames & Hudson Ltd.
Furth, G. M. (1981). The use of drawings made at critical times in one's life. In Living with death and dying, ed. E. Kubler-Ross, 63—94. New York: Macmillan.
Furth, G. M. (1986). Getting to know ourselves. Paper presented at the Introduction to the Interpretation of Drawings Workshop, Vancouver, В. С, July.
Kiepenheuer, K. (1980). Spontaneous drawings of a leukemic child: An aid for more comprehensive care of fatally ill children and their families. Psychosomatische Medizin 9: pp. 21— 32.
Kubler-Ross, E. (1983). On children and death. New York: Macmillan.
Storm, H. (1972). Seven arrows. New York: Harper & Row.
Thompson, F., and Allan, J. (1987). Common symbols of children in art counseling. Guidance and Counselling 2 (5): pp. 24—32.
