- •Джон аллан ландшафт детской души
- •От издательства
- •Предисловие
- •Вступление
- •Часть I:
- •Глава 1
- •Эмоционально-символическая коммуникация у маленьких детей:
- •Теория и практика
- •Теоретическая основа: юнгианский подход
- •Раннее детство
- •Коммуникативная методика
- •Обеспечение эмоционально-символического выражения с помощью группового метода
- •Глава 2
- •Серийное рисование
- •Примеры
- •Глава 3
- •Использование методов спонтанного
- •И направленного рисования в лечении детей
- •С сексуальными и физическими травмами
- •Сексуальное насилие
- •Физическое насилие
- •Глава 4
- •Стратегия визуализации розового куста
- •Для определения возможного
- •Жестокого обращения с ребенком
- •Анализ данных
- •Анализ оценщиков
- •Заключительные замечания
- •Глава 5
- •Спонтанные рисунки
- •В консультировании
- •Серьезно больных детей
- •Представление о самом себе
- •Спонтанные рисунки
- •Конкретное исследование
- •Глава 6
- •Земля, огонь, вода и солнце:
- •Архетипические методы преподавания
- •Изобразительного искусства в школе
- •Преподавание изобразительного искусства
- •Результаты
- •Глава 7
- •Часть II Фантазия и драма
- •Глава 8
- •Поведение в начале лечения
- •1..Гнев
- •2. Депрессия
- •3. Тревога и страх
- •4. Зависимость
- •5. Индивидуация
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Серийные сочинения как психотерапевтический подход к подростку, подвергшемуся избиениям
- •Основания для лечения
- •Результаты
- •6. Посылка
- •8. Тварь
- •9. Спасение
- •Глава 11 Игра с песком
- •Общие стадии игры с песком
- •Отзывы учителей
- •Конкретное исследование
- •Обсуждение
- •Опрос детей после окончания рисования розового куста
- •Библиография
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 11
Глава 8
Allan, J. A. B. (1976). The identification and treatment of babies». Canadian Nurse 72 (12): pp. 11- 16.
Allan, J. A. B. (1986). The body m child psychotherapy. In The body in analysis, ed. N. Schwartz-Salant and M. Stein, 145—66. Wil-mette, IL.: Chiron Publications.
Anthony, J. (1958). An experimental approach to the psychotherapy of childhood: Autism. British Journal of Medical Psychology 31: pp. 311 — 35.
Bergman, P., and Escalona, S. K. (1949). Unusual sensitiveness in very young children. Psychoanalytic Study of the Child 4: pp. 333 — 452.
Bettelheim, B. (1967). The empty fortress. New York: The Free Press.
Fordham, K. (1966). Notes on the psychotherapy of infantile autism. British Journal of Medical Psychology 39: pp. 299—312.
Klein, M. (1955). Psycho-analytic play technique: Its history and significance. New Directions in Psycho-Analysis. London: Tavistock.
Глава 9
Allan, J., and MacDonald, R. (1975). The use of fantasy enactment in the treatment of an emerging autistic child. Journal of Analytical Psychology 20: pp. 57 - 68.
Dinkmeyer, D., and Muro, J. (1971). Group counseling: Theory and practice. Itasca, IL.: Peacock.
Erikson, E. II. (1968). Identity, youth and crisis. New York: Norton.
Freud, A. (1948). Ego and the mechanics of defense. New York: International Univ. Press. Русский перевод. Анна Фрейд. Эго и механизм защиты. СПб. 1997.
Ilartup, W. W. (1970). Peer interaction and social organization. In: Carmichael's manual of child psychology, ed. P. H. Museen, vol. 1. 3rd ed. New York: Wiley.
Kohlberg, L. (1970). Stages in the development of moral thought and action. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Kramer, R. (1968). Changes in moral judgement response pattern during late adolescence and young adulthood. Ph. D. diss., University of Chicago.
Layman, G. (1976). Educational drama for six to twelve-year olds, Toronto: Methuen.
Mildiner, L., and House, W. (1975). The gates. London: Centerprise Publishing Project.
Offer, D. (1969). The psychological world of the teenager. New York: Basic Books.
Piaget, J. (1948). The moral judgement of the child. New York: Free Press.
Spolin, V. (1963). Improvisation for the theatre. Chicago: Northwestern Univ. Press.
Sutton-Smith, В., and Savasta, M. (19 72). Sex differences in play and power. Paper presented at annual meeting of Eastern Psychological Association, Boston.
Tannerm J. M. (1970). Physical growth. In Carmichael's manual of child psychology, ed. P. II. Mussen, vol. 1. 3rd ed. New York: Wiley.
Wrallace, E. (1973). Conventional boundaries or protective ternenos. Art Psychotherapy 1(2): pp. 91—99.
Way, B. (1967). Development through drama. London: Longman.
Глава 10
Allan, J. (1977). The use of creative drama with acting-out sixth and
seventh grade boys and girls. Canadian Counsellor 11: pp. 135—
43. Allan, J. (1978a). Facilitating emotional and symbolic communication
in young children. Journal of Canadian Association for Young
Children 4: pp. 8 -19. Allan, J. (1978a). Facilitating emotional and symbolic communication
in young children. Journal of Canadian Assotiation for Young
Children 4: pp. 8—19.
Allan, J. (1978b). Serial drawing: A therapeutic approach with young children. Canadian Counsellor 12: pp. 223—28.
Allan, J. А. В., and Dyck, P. (1984). Transition: Childhood to adol-scence. Elementary School Guidance and Counseling 19: pp. 277-86.
Erikson, E. H. (1968). Identity, youth and crisis. New York: Norton.
Jung', C. G. (1953). The collected works. Vol. 7, Two essays on analytical psychology. Princeton: Princeton Univ. Press.
Jung C. G. (1959). The collected works. Vol. 9, i, The archetypes and the collective unconscious. Princeton: Princeton Univ. Press.
Jung, С G. (1960). The collected works. Vol. 8, The structure and dynamics of the psyche. Princeton: Princeton Univ. Press.
Jung, C. G. (1961). The collected works. Vol. 17, The development of personality. Princeton: Princeton Univ. Press.
Jung, С G. The collected works. Vol. 16, The practice of psychotherapy. Princeton: Princeton Univ. Press.
Klein, M. (1976). The psychoanalysis of children. New York: Dell.
Neumann, E. (1954). The origins and history of consciousness. Princeton: Princeton Univ. Press.
Tanner, J. M. (1970). Physical growth. In Carmichael's manual of child psychology, ed. P. II. Mussen, vol. 1. 3rd ed. New York: Wiley.
Wallace, E. (1973). Conventional boundaries or protective temenos. Art Psychotherapy 1 (2): pp. 91 — 99.
