- •Тема 1. Определение диссертации и требования руководящих документов 12
- •Тема 6. Работа над диссертацией: планы и технология 73
- •Тема 7. Алгоритм самопроверки научной работы на «диссертабельность» 92
- •Тема 8. Работа над статьями и докладами 111
- •Тема 9. Стиль изложения, структура и оформление диссертации и автореферата 123
- •Тема 10. Отзывы и заключения на диссертацию 131
- •Тема 11. Представление и защита диссертации 134
- •Девять советов, как извлечь наибольшую пользу из этой книги
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- •Введение
- •Тема 1. Определение диссертации и требования руководящих документов
- •1.1. Интеллектуальные продукты
- •1.2. Определение диссертации
- •1.3. Различие между кандидатской диссертацией и другими результатами творческой деятельности
- •Не сбивайтесь на монографию при написании диссертаций!
- •1.4. Виды диссертаций
- •1.5. Академические, научные степени и профессиональные квалификации, присуждаемые выпускникам программ высшего технического образования [8]
- •1.6. Историческая справка о развитии системы аттестации в России
- •Раздел 1.6 с небольшими сокращениями заимствован из [32].
- •1.7. Ключевые понятия, используемые при изложении требований к диссертациям и к организации их экспертизы
- •Тема 2. Основные понятия науки
- •2.1. Наука как деятельность
- •2.2. Эмпирические основы науки
- •2.3. Методические основы науки
- •2.3.1. Понятийный аппарат.
- •2.3.2. Научно - методический аппарат.
- •2.4. Методологические основы науки
- •Тема 3. О понятии «научный результат»
- •3.1. Структура диссертации
- •3.2. Что такое «научная задача»?
- •3.3. Что такое «научная проблема»?
- •3.4. Прагматическая задача (проблема)
- •3.5. Что такое «научный результат»?
- •3.6. Научное положение
- •Ищите противоречие! Тема 4. Актуальность исследования и новизна научных результатов
- •4.1. Понятие об актуальности
- •4.2. Понятие и формы научной новизны
- •4.3. Формы новизны научного результата
- •4.4. Мировая новизна
- •4.5. Понятие «Вклад в науку»
- •Тема 5. Достоверность и практическая значимость научных результатов
- •5.1. Директивные документы о достоверности научных результатов
- •5.2. Методы доказательства достоверности
- •5.3. Директивные документы о практической значимости диссертации
- •5.4. Что можно внедрять?
- •5.5. Признаки практической значимости кандидатской диссертации
- •5.6. Требования по практическому использованию результатов диссертационных работ
- •1. По работам, не имеющим к моменту защиты конкретного прикладного вклада, но имеющим существенное значение для развития соответствующей отрасли знаний
- •2. По работам, содержащим прикладные результаты:
- •5.7. Внедрение результатов исследований. Акты внедрения
- •5.7.1. Признаки внедрения.
- •5.7.2. Организационные формы внедрения.
- •5.7.3. Виды эффекта, учитываемые при оценке нир и окр и отражаемые в актах внедрения.
- •Тема 6. Работа над диссертацией: планы и технология
- •6.1. Выбор темы диссертации
- •6.2. Методика составления плана диссертации
- •6.2.1. Общие положения.
- •6.2.2. Первый вариант типового плана диссертации.
- •6.2.3. Второй вариант типового плана диссертации.
- •6.2.4. О приложениях.
- •6.3. Изучение книг и статей. Методы подбора и организации литературного материала
- •6.4. Обзор литературы
- •6.5. Работа над теоретической частью диссертации
- •6.6. Работа над экспериментальной частью диссертации
- •6.7. Работа над краткими выводами по главам и заключением
- •6.8. Организация творческой деятельности
- •6.9. Цикл исследования
- •Тема 7. Алгоритм самопроверки научной работы на «диссертабельность»
- •7.1. Диссертация как объект экспертизы. Этапы самопроверки
- •7.2. Анализ наименования диссертации
- •7.2.1. Анализ на соответствие защищаемым результатам.
- •7.2.2. Анализ на соответствие паспорту специальности.
- •7.3. Объект, предмет и цель исследования
- •7.4. Анализ научных результатов
- •7.5. Анализ выводов из глав
- •7.6. Анализ математических моделей
- •7.7. Оценка качества программного обеспечения
- •7.8. Анализ заключения (выводов)
- •7.9. Анализ соответствия публикаций и апробаций требованиям вак
- •7.9.1. Нормативные положения
- •7.9.2. Девять типовых ошибок, совершаемых соискателями.
- •7.10. Анализ правильности оформления актов внедрения
- •7.11. Проверка корректности ссылок
- •Тема 8. Работа над статьями и докладами
- •8.2. Виды и формы публикаций
- •8.2.1. Учебные публикации.
- •8.2.2. Научно-популярные публикации.
- •8.2.3. Профессиональные публикации.
- •8.2.4. Квалификационные публикации.
- •8.3. Методика написания статьи
- •8.4. Методика подготовки доклада
- •8.5. Об авторских правах
- •Тема 9. Стиль изложения, структура и оформление диссертации и автореферата
- •9.1. Директивные документы
- •Помните! Вашу диссертацию прочтут, в лучшем случае, десяток человек (оппоненты, эксперты, друзья — соперники). А автореферат - это Ваш публичный имидж исследователя!
- •9.2. Построение структурных частей диссертации
- •9.2.1. Структура введения.
- •9.2.4. Структура экспериментальной главы или главы с практическими результатами.
- •9.3. Язык и стиль
- •9.2.2. Структура первой главы.
- •9.2.3. Структура последующих теоретических глав.
- •9.4. Структура автореферата
- •9.4.1. Части автореферата.
- •9.4.2. Содержание части «Общая характеристика работы».
- •9.4.3. Содержания части «Основное содержания работы».
- •9.4.4. Содержание части «выводы».
- •9.4.5. Содержание части «Список опубликованных работ».
- •9.4.6. Аннотации.
- •9.5. Правила оформления диссертации и автореферата
- •Тема 10. Отзывы и заключения на диссертацию
- •10.1. Процедура экспертизы диссертации
- •10.2. Директивные документы
- •Тема 11. Представление и защита диссертации
- •11.1. Этапы представления диссертации
- •Примечание: в большинстве случаев вуз_экзамен и вуз_защита совпадают.
- •11.2. Структура доклада
- •11.3. Демонстрационный материал
- •11.3.1. Плакаты.
- •11.3.2. Фолиограммы.
- •11.3.3. Компьютерная широкоформатная демонстрация.
- •И желаю вам удачи! что читать по вопросу «как работать над диссертацией»?
- •Использованная литература
7.6. Анализ математических моделей
«В каждом знании столько истины, сколько в нем математики»
Иммануил Кант.
Каждая глава посвящена обычно одной задаче исследования. Каждая задача должна иметь содержательную (физическую) постановку и математическую постановку.
Автору часто приходилось встречать аспирантов, которые утверждали, что в данной главе диссертации не может быть постановки задачи исследований, исходя из сути материала главы. Это - глубокое заблуждение. Любая научная задача исследований в любой отрасли знаний (в т ч в педагогике, медицине, психологии, социологии, политологии и т д , не говоря уже о технике) должна иметь как минимум содержательную постановку, сформулированную по правилу: «Дано...требуется..."». Обычно требуется найти «связь», «область значений», «величину». В первых двух случаях задача исследований может быть формализована как описательная задача, в третьем случае - как оптимизационная. Математические постановки задач исследований, посвященных выбору наилучших параметров, режимов, способов, технологий, материалов, конструкций, схем и т. д. должны быть оптимизационными. Для каждой такой постановки выделите:
• управляемые переменные;
• целевые функции (целевую функцию);
• уравнения связи;
• область поиска решений (область допустимых решений).
Для каждой математической модели установите:
• математический класс задачи;
• обоснование предлагаемого метода решения;
• суть предлагаемого алгоритма;
• вычислительную сложность алгоритма;
• сходимость вычислительной процедуры;
• отличие от других алгоритмов для этой задачи.
Проиллюстрируем сказанное на примере2. Некоторая фирма по выпуску мебели «Двенадцать стульев» во главе, естественно, с Остапом Ибрагимовичем Бендером решила выпускать гарнитуры в стиле «мадам Петухова» и «генеральша Попова». Каждый вид продукции характеризуется, во-первых, затратами высококачественных пород древесины и импортных обивочных материалов, а во-вторых, размерами получаемой прибыли. Естественно, что ресурсы фирмы, дерево и материалы ограничены. Необходимо составить план производства, при котором прибыль была бы максимальной. Это и есть содержательная постановка задачи, над которой в дальнейшем будет биться великий комбинатор. Не имея соответствующей математической подготовки, заместитель председателя правления И. Воробьянинов решил использовать мотивацию и творческий потенциал аспиранта и пригласил его быть деловым консультантом. Для решения задачи фирма представила таблицу:
Гарнитуры
|
Потребность в древесине
|
Потребность в обивочных материалах |
Прибыль
|
«Мадам Петухова» |
5 |
40 |
400 |
«Генеральша Попова» |
10 |
80 |
500 |
Ограничение по ресурсу |
110 |
800 |
|
Глядя в нее, консультант сформулировал математическую постановку. «Допустим, что фирма будет выпускать х гарнитуров "мадам Петухова" и у гарнитуров "генеральша Попова"». Тогда задача ставится следующим образом. найти такие целые х и у, чтобы
В задаче (1) - (5) выражение (1) есть целевая функция, неравенства (2) и (3) - уравнения связи, выражения (4) - (5) -ограничения на переменные, задающие область допустимых решений. Исходя из структуры целевой функции и ограничений, данную задачу можно отнести к классу целочисленных задач линейного программирования, которые хорошо решаются методами отсечений, например методом Р. Гомори.
Опыт научного руководства автора показал, что аспиранты и соискатели испытывают большие затруднения:
• С выделением критерия оптимальности
• С различением критерия оптимальности и целевой функции
• С различением ограничений и уравнений связи
• С построением целевой функции
• С многокритериальными постановками задач.
Проверьте, соответствуют ли по смыслу понятия, использованные Вами в диссертации, следующим общепринятым понятиям [29]:
• Критерий оптимальности - это некоторый показатель, имеющий экономическое, техническое или другое содержание, служащий формализацией конкретной цели исследования (управления) и выражаемый при помощи целевой функции через факторы модели.
• Целевая функция - это математическое выражение, связывающие между собой управляемые и неуправляемые переменные. Содержательный смысл целевой функции придает только критерий оптимальности.
ПОМНИТЕ! Не следует смешивать критерий оптимальности и целевую функцию.
Так, например, критерий прибыли и критерий стоимости произведенной продукции могут описываться одной и той же целевой функцией:
где 1=1-п - номенклатура продукции, х— объем продукции i-го наименования, с— прибыль или стоимость единицы продукции (в зависимости от постановки задачи) критерии разные - функция одна
• Управляемые переменные - это те переменные, которые Вы объявляете искомыми (обозначаются через х, у, г и т.п.).
• Ограничения - это условия, налагаемые на управляемые переменные или их совокупности.
• Уравнения связи - математическая формализация системы ограничений
Проиллюстрируем сказанное. В вышеприведенной модели (1) - (5) критерий оптимальности - прибыль, целевая функция - линейная форма (1), система ограничений определяет ограничения на использования древесины и обивочных материалов, уравнения связи - это линейные неравенства (2) и (3), область допустимых решений - целые и положительные значения х и у, что определяет 1-й квадрант в плоскости хОу.
ПОМНИТЕ! При защите диссертации у Вас должны быть плакаты или слайды (при компьютерной презентации) с постановками задач для каждой задачи исследования и с методами их решения.
