- •Текст №1 бурундук
- •Устное задание.
- •2 . Практическое задание.
- •Павел подошёл к двери толкнув её рукой спросил кто там?
- •Кто здесь хозяин хрипел он подавай хозяина.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Солнце спрятавшись за узкое сизое облако золотит края его.
- •Мать уже легла и засыпая сквозь дрёму слышала тихие озабоченные голоса.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить и объяснить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст №2 Пушок
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Текст №3 Золотой дождь
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить и объяснить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст №4 Осина
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Текст №5 Дубу соперница
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Текст №6 руки человеческие
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст №8 «Об интеллигентности»
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Текст №9 Культура речи
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст №10 руки человеческие
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Кладовая несгораемых слов
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст № 12 За клюквой
- •Устное задание.
- •2 . Практическое задание.
- •Текст № 13 «Уж небо осенью дышало!»
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст №14 Пушок
- •Устное задание.
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст № 15 «Уж небо осенью дышало!»
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст № 16 «За клюквой»
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание
- •Расставить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст № 17 Ломоносов в Москве
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Расставить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Приметы дождя
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Чтение и анализ текста.
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, расставить недостающие заки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст №22 бурундук
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить и объяснить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст № 23 Культура речи
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить и объяснить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст 24 Осина
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить и объяснить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст 25
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить и объяснить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст № 26
Министерство образования и науки рт
ГАОУ СПО «ЧИСТОПОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Рассмотрено предметно-цикловой комиссией филологических дисциплин «_____»___________2014 г. Председатель______________ Т.И. Шурупова |
Билет № 16 для экзамена по учебной дисциплине ОДБ.01 «Русский язык» |
УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе: ____________С.Л. Нечаева
«______»__________2014 г. |
Устное задание.
Тема: Имя существительное как часть речи. Грамматические категории имени существительного.
Задание: устное сообщение по данной теме
Критерии оценки:
- определение существительного;
- лексико-грамматические разряды имен существительных
- род, число, падеж имен существительных.
За правильный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 30 баллов.
За неполный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 15 баллов.
За неправильный ответ на вопрос выставляется – 0 баллов.
Практическое задание.
Тема: Словосочетание. Виды словосочетаний. Типы связи слов между компонентами словосочетания.
Задание: Определить вид словосочетания и тип подчинительной связи между компонентами словосочетаний
Вручение диплома, новый микрорайон, по-летнему жарко, успешно учиться, читать книгу.
За правильный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 30 баллов.
За неполный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 15 баллов.
За неправильный ответ на вопрос выставляется – 0 баллов.
3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
Дети1 соб..рали в лесу3 л..чебные травы, ягоды, грибы и орехи4.
Критерии оценки:
- выполнение полного синтаксического разбора предложения – 25 баллов.
- выполнение фонетического разбора слова – 5 баллов.
- выполнение морфологического разбора – 5 баллов.
- правильная постановка пропущенных букв, раскрытие скобок – 5 баллов.
Задание 4: Чтение, анализ текста.
Текст № 16 «За клюквой»
Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растёт на болотах летом, а собирают её поздней осенью. Но не все знают, что самая-самая хорошая клюква, сладкая, как у нас говорят, бывает, когда она перележит зиму под снегом.
Этой весной снег в густых мельниках ещё держался и в конце апреля, но на болотах всегда бывает много теплее: там в это время снега уже не было вовсе. Узнав об этом от людей, Митраша и Настя стали собираться за клюквой. Ещё до свету Настя задала корм всем своим животным. Митраша взял отцовский двуствольное ружьё, манки на рябчиков. Не забыл и компас. Никогда, бывало, отец его, направляясь в лес, не забудет этого компаса. Не раз Митраша спрашивал отца:
- Всю жизнь ты ходишь по лесу, и тебе лес известен весь, как ладонь. Зачем же тебе нужна эта стрелка?
-Видишь, Дмитрий Павлович, - отвечал отец,- в лесу эта стрелка тебе добрее матери: бывает, небо закроется тучами, и по солнцу в лесу определиться не можешь, пойдёшь наугад, ошибёшься, заблудишься, заголодаешь. Вот тогда взгляни только на стрелку – и она укажет тебе, где твой дом. Пойдёшь прямо по стрелке домой, и тебя там покормят. Стрелка эта тебе верней друга: бывает, друг твой изменит тебе, а стрелка неизменно всегда, как её не верти, всё на север глядит.
Посмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас, чтобы стрелка в пути зря не дрожала. Он хорошо, по-отцовски обернул вокруг ног портянки, вправил в сапоги, картузик надел такой старый, что козырёк разделился надвое: верхняя корочка задралась выше солнца, а нижняя спускалась почти до самого носика. Оделся же Митраша в отцовскую старую куртку, вернее же в воротник, соединяющий полосы когда то хорошей домотканой материи. На животике своём мальчик связал эти полосы кушаком, и отцовская куртка села на нём, как пальто, до самой земли. Ещё сын охотника заткнул за пояс топор, сумка с компасом повесил на правое плечо, двуствольное ружьё – на левой и так сделался ужасно страшным для всех птиц и зверей.
(По М. Пришвину.)
Критерии оценки:
- чтение текста;
- определение темы текста;
- определение типа речи текста;
- определение стиля данного текста (языковые приметы).
Преподаватель: Т.Н. Шестакова
