- •Текст №1 бурундук
- •Устное задание.
- •2 . Практическое задание.
- •Павел подошёл к двери толкнув её рукой спросил кто там?
- •Кто здесь хозяин хрипел он подавай хозяина.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Солнце спрятавшись за узкое сизое облако золотит края его.
- •Мать уже легла и засыпая сквозь дрёму слышала тихие озабоченные голоса.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить и объяснить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст №2 Пушок
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Текст №3 Золотой дождь
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить и объяснить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст №4 Осина
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Текст №5 Дубу соперница
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Текст №6 руки человеческие
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст №8 «Об интеллигентности»
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Текст №9 Культура речи
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст №10 руки человеческие
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Кладовая несгораемых слов
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст № 12 За клюквой
- •Устное задание.
- •2 . Практическое задание.
- •Текст № 13 «Уж небо осенью дышало!»
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст №14 Пушок
- •Устное задание.
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст № 15 «Уж небо осенью дышало!»
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст № 16 «За клюквой»
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание
- •Расставить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст № 17 Ломоносов в Москве
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Расставить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Приметы дождя
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •Чтение и анализ текста.
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, расставить недостающие заки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст №22 бурундук
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить и объяснить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст № 23 Культура речи
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить и объяснить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст 24 Осина
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить и объяснить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст 25
- •Министерство образования и науки рт
- •Устное задание.
- •Практическое задание.
- •3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить и объяснить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
- •Текст № 26
Министерство образования и науки рт
ГАОУ СПО «ЧИСТОПОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Рассмотрено предметно-цикловой комиссией филологических дисциплин «_____»___________2014 г. Председатель______________ Т.И. Шурупова |
Билет № 19 для экзамена по учебной дисциплине ОДБ.01 «Русский язык» |
УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе: ____________С.Л. Нечаева
«______»__________2014 г. |
Устное задание.
Тема: Словообразование. Способы словообразования.
Задание: Устное сообщение по теме.
Критерии оценки:
- характеристика морфологических способов словообразования;
- характеристика неморфологических способов словообразования;
- демонстрация умения определять способ словообразования: пригород, чернота, подоконник, сбербанк, ТЮЗ, студсовет, переносица
За правильный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 30 баллов.
За неполный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 15 баллов.
За неправильный ответ на вопрос выставляется – 0 баллов.
Практическое задание.
Тема: Односоставное предложение.
Задание: Определить вид односоставного предложения.
Стой за правду горой.
По улицам слона водили.
Стаи птиц. Дороги лента. Провалившийся плетень.
Каких только звуков не услышишь в песне скворца!
Пахнет вербой и смолою.
Критерии оценки:
- определение видов односоставных предложений
За правильный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 30 баллов.
За неполный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 15 баллов.
За неправильный ответ на вопрос выставляется – 0 баллов.
Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.
Словно позабыв об окружен… Марат (с,з)бросил зимнюю1 одежду камзол вынул пистолеты3 с кинжалом распутал узел красного пояса снял жилет и оставшись в белой полуистлевш…й рубашк… и голубой повязк… на усталой голове наклонился над больным4.
Критерии оценки:
- выполнение полного синтаксического разбора предложения – 25 баллов.
- выполнение фонетического разбора слова – 5 баллов.
- выполнение морфологического разбора – 5 баллов.
- правильная постановка знаков препинания – 5 баллов.
Задание 4. Чтение и анализ текста.
Зима с ее капризами далеко не простой период в жизни нашего города. Снегопады и оттепели, утренние заморозки и пронизывающий ветер не только несут нам дискомфорт, но и таят в себе серьезные опасности. Мы видим, как заметно вырос автомобильный парк столицы Черноземья, насколько интенсивнее стали транспортные потоки. А ведь необходимо помнить о том, что автомобиль по-прежнему остается источником повышенной опасности. Мы должны, наконец, проникнуться мыслью о недопустимости ежегодной гибели в дорожных катастрофах и травмирования огромного количества людей. Выходя на улицу, мы должны знать, что 70% всех дорожно-транспортных происшествий в городе — это наезды на пешеходов. Поэтому, уважаемые водители, пропустите пешеходов на пешеходном переходе, в зоне остановки общественного транспорта, уступите дорогу на повороте. Зимой им особенно трудно. Да, они не так хорошо знают правила дорожного движения, не настолько дисциплинированны, как вы, но сделайте им шаг навстречу.
Критерии оценки:
- чтение текста;
- определение темы текста;
- определение типа речи текста;
- определение стиля данного текста (языковые приметы).
Преподаватель: Т.Н. Шестакова
