Текст №6 руки человеческие

Всё, что построено, возведено, добыто на свете, сделали человеческие руки. Они управляют пером и молотом. Они держат штурвалы кораблей и рулевые баранки автомашин, лопаты и микроскопы. Они могут метко забросить мяч в баскетбольную корзину и ракету на луну… Руки человека, подчиняясь его разуму и воле, превратили дикие земли в богатые поля, заставили яблоню – дикарку приносить сладкие плоды. Они осушили комариные болота, напоили влагой сухие пустыни, перегородили реки, чтобы могучей силой воды гнать сильный ток на тысячи километров окрест…

Все могут, всё умеют, со всем справляются человеческие руки. Только надо приучить их к хорошему делу, что бы стали они сноровистыми, умелыми, послушными к доброму сердцу и точному уму.

Надо, чтобы человек уважал дело своих рук и труд другого человека.

(По Л. Кассилю.)

Критерии оценки:

- чтение текста;

- определение темы текста;

- определение типа речи текста;

- определение стиля данного текста (языковые приметы).

Преподаватель: Т.Н. Шестакова

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РТ

ГАОУ СПО «ЧИСТОПОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено предметно-цикловой комиссией филологических дисциплин «_____»___________2014 г. Председатель______________ Т.И. Шурупова

Билет № 7 для экзамена по учебной дисциплине ОДБ.01 «Русский язык»

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе: ____________С.Л. Нечаева «______»__________2014 г.

1. Устное задание.

Тема: Стили речи русского языка. Научный стиль речи. Языковые особенности. Стилевые черты.

Задание: устное сообщение по данной теме.

Критерии оценки:

- характеристика языковых особенностей научного стиля речи;

- знание жанров научного стиля речи.

За правильный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 30 баллов.

За неполный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 15 баллов.

За неправильный ответ на вопрос выставляется – 0 баллов.

2. Практическое задание.

Тема: Сложносочиненное предложение.

Задание: расставить и объяснить постановку знаков препинания в сложносочиненном предложении.

1. За витриной мелькнул огонек и на потолке заиграли свет.

2. Во время частых зимних штормов в порту ревели басами океанские пароходы и скрипело от ветра окно.

Критерии оценки:

- правильная расстановка и объяснение знаков препинания в сложносочиненном предложении.

За правильный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 30 баллов.

За неполный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 15 баллов.

За неправильный ответ на вопрос выставляется – 0 баллов

3 Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический разбор предложения, фонетический разбор слова, морфологический разбор.

И даже вечно занятый аптекарь стоит (в)дверях (на)стежь открытой¹ аптеки и наслаждае(т, ть)ся тихим³ летним вечером⁴.

Критерии оценки:

- выполнение полного синтаксического разбора предложения – 25 баллов.

- выполнение фонетического разбора слова – 5 баллов.

- выполнение морфологического разбора – 5 баллов.

- правильная постановка пропущенных букв, раскрытие скобок – 5 баллов.

Задание 4: Чтение, анализ текста.

№7

Яблоня

За окном моей хижины стоит яблоня. Я сажал её сорок лет тому назад. Саженцу было только лет семь – восемь. А теперь яблоне уже под пятьдесят и она старая – старая. Яблоня быстрее старится, чем люди. Когда дереву пятьдесят лет, это значит, что человеку за то же время стукнуло сто. «Такова природа вещей», - как сказал когда-то старик Лукреций.

Месяц назад люди увели с яблони её весёлых румяных детишек, и дерево стало нищим, убогим и ещё более дряхлым…

Я давно приметил, что яблоневое дерево, расстающееся с яблонями, старается спрятать хоть одного своего детёныша, спасти его от жажды человеческих рук. Прячет дерево своего последыша, помогают ему все сучья, ветви, листья. Ловко спрячут, сразу ни за что не найдёшь!

Долго висело последнее яблочко на моей яблоне. Где оно было спрятано, знали лишь яблоня да я. Я всё смотрел на дерево и ждал того мига, когда яблочко пропадёт, когда его заклюёт свиристель, или украдёт сойка, или сорвёт и съест человек.

И вот однажды пришёл в сад сторож. Долго и хитро разглядывал он каждое дерево, Особенно мою старую яблоню. Глядел, глядел, и всё-таки нашёл, что искал. А яблочко то было не простое, а наливное, как вино в хрустальном бокале. Сторож сорвал яблоко, подошёл к моему окну и сказал весело:

- Здравствуйте, а я яблочко нашёл!

- Вижу, вижу… приятного аппетита, - ответил я.

За окном моей хижины стоит старая бедная яблоня. Она совсем голая. И пусто всё вокруг. Так бывает всегда в октябре, когда приближается снег.

(По С. Гейченко.)

Критерии оценки:

- чтение текста;

- определение темы текста;

- определение типа речи текста;

- определение стиля данного текста (языковые приметы).

Преподаватель: Т.Н. Шестакова

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РТ

ГАОУ СПО «ЧИСТОПОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено предметно-цикловой комиссией филологических дисциплин «_____»___________2014 г. Председатель______________ Т.И. Шурупова

Билет № 8 для экзамена по учебной дисциплине ОДБ.01 «Русский язык»

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе: ____________С.Л. Нечаева «______»__________2014 г.