- •II. Контактная информация:
- •III. Краткое описание курса:
- •IV. Пререквизиты дисциплины
- •V. Тематический план дисциплины для студентов очной формы обучения
- •VI. Глоссарий
- •VII. Содержание дисциплины
- •IX. Формы контроля знаний студентов
- •X. Политика курса и этика академического поведения
- •XI. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся Вопросы на рубежного контроля по дисциплине «Педагогика» Контрольные вопросы на 1 рубежный контроль
- •Контрольные вопросы на 2 рубежный контроль
- •Тест для итогового контроля по дисциплине «Педагогика»
- •1.Что такое педагогика? Из предложенных ответов выберите правильный.
- •42. Дайте определение понятия "воспитание"?
- •43. Дайте определение понятия "педагогическая деятельность"?
- •72. Эксперимент, в процессе которого констатируются новые педагогические явления:
- •73. Научно-организованный опыт проверки выдвинутой гипотезы без нарушения учебно-воспитательного процесса:
- •74. Эксперимент, проводимый в специально оборудованном помещении, в специально созданных исследовательских условиях:
- •97. Из предложенных определений выберите определение понятия «индивид»:
- •98.Что такое акселерация?
- •99. Дайте определение понятия «социализация»?
- •196. В соответствии с Законом об образовании рк педагогические работники не обязаны:
- •197. Кто из видных педагогов прошлого писал о значении примера учителя: «Его собственное поведение ни в коем случае не расходится с его предписаниями…»
- •199. Какое из предложенных определений соответствует понятию «авторитет учителя»?
- •200. Учитель в ходе своей профессиональной деятельности выполняет основные функции:
- •241. Ступени профессионального роста учителя:
- •242. Выберите правильный ответ. В чем заключается целостность педагогического процесса?
- •266. Воспитание в широком социальном смысле – это:
- •267. Воспитание в широком педагогическом значении – это:
- •268. Воспитание в узком педагогическом значении – это:
- •269. Чем характеризуется демократический стиль воспитания?
- •270. Чем характеризуется авторитарный стиль воспитания?
- •271. Поликультурное воспитание – это:
- •293. Какой принцип характеризуется совместными усилиями семьи, школы, общественности в процессе воспитания?
- •294. Какой принцип воспитания характеризуется опорой на личностные качества воспитанника, его ценностные ориентации, жизненные планы?
- •295. Какой принцип воспитания характеризуется обеспечением понимания воспитанниками роли труда в жизни общества и каждого человека, развития способности много и успешно трудиться?
- •298. Совокупность взаимодействующих учреждений, призванных осуществлять образовательно-воспитательную деятельность в стране - это:
- •299. Какая педагогическая ценность составляет основу гуманного отношения к детям?
- •300. Какой международный акт впервые провозгласил ребенка полноценной и полноправной личностью?
- •XII. Перечень литературы для изучения дисциплины Основная литература:
- •Дополнительная литература:
Дополнительная литература:
Краевский В.В. Общие основы педагогики. – М., 2003.
Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. – М., 2003.
Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М., 2003.
Педагогика: педагогические теории, системы и технологии / Под ред. С.А. Смирнова. – М., 2001.
Пидкасистый П.И. Педагогика. – М., 2004.
Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. – М., 2001.
Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. – М., 2001.
Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология. – М., 2003.
Максакова В.И. Педагогическая антропология. – М., 2001.
Кукушин В.С. Общие основы педагогики. – М., 2002.
Педагогический энциклопедический словарь. – М., 2003
Афонина Г.М. Педагогика. – Ростов-на-Дону, 2002.
Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1990.
Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Р-н-Д, 2003.
Радугин А.А. Психология и педагогика. – М., 1999.
Социальная педагогика / Под ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000.
Педагогика: педагогические теории, системы и технологии /Под ред. С.А. Смирнова. – М., 2001.
Зимняя И.А. Педагогическая психология – М., 1999.
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. – М., 2000.
Селевко Г.К., Селевко А.Г. Социально-воспитательные технологии. – М., 2002.
Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. – М., 2000.
Бережнова Е.В. Прикладное исследование в педагогике. – Волгоград, 2003.
Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогических исследований. – М., 2001.
Кочетов А.И. Педагогическое исследование. – Рязань, 1975.
Скаткин М.Н. Методология и методы педагогического исследования. – М., 1986.
Хмель Н.Д. Педагогический процесс в общеобразовательной школе. – Алма-Ата, 1984.
Бабанский Ю.К. Педагогика. – М., 1988.
Смирнов В.И. Общая педагогика. – М., 2000.
Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. – М., 1999.
Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. – М., 2002.
Дидактика средней школы / Под ред. М.Н. Скаткина. – М., 1982
Сборник нормативных документов
Закон РК об образовании