- •II. Контактная информация:
- •III. Краткое описание курса:
- •IV. Пререквизиты дисциплины
- •V. Тематический план дисциплины для студентов очной формы обучения
- •VI. Глоссарий
- •VII. Содержание дисциплины
- •IX. Формы контроля знаний студентов
- •X. Политика курса и этика академического поведения
- •XI. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся Вопросы на рубежного контроля по дисциплине «Педагогика» Контрольные вопросы на 1 рубежный контроль
- •Контрольные вопросы на 2 рубежный контроль
- •Тест для итогового контроля по дисциплине «Педагогика»
- •1.Что такое педагогика? Из предложенных ответов выберите правильный.
- •42. Дайте определение понятия "воспитание"?
- •43. Дайте определение понятия "педагогическая деятельность"?
- •72. Эксперимент, в процессе которого констатируются новые педагогические явления:
- •73. Научно-организованный опыт проверки выдвинутой гипотезы без нарушения учебно-воспитательного процесса:
- •74. Эксперимент, проводимый в специально оборудованном помещении, в специально созданных исследовательских условиях:
- •97. Из предложенных определений выберите определение понятия «индивид»:
- •98.Что такое акселерация?
- •99. Дайте определение понятия «социализация»?
- •196. В соответствии с Законом об образовании рк педагогические работники не обязаны:
- •197. Кто из видных педагогов прошлого писал о значении примера учителя: «Его собственное поведение ни в коем случае не расходится с его предписаниями…»
- •199. Какое из предложенных определений соответствует понятию «авторитет учителя»?
- •200. Учитель в ходе своей профессиональной деятельности выполняет основные функции:
- •241. Ступени профессионального роста учителя:
- •242. Выберите правильный ответ. В чем заключается целостность педагогического процесса?
- •266. Воспитание в широком социальном смысле – это:
- •267. Воспитание в широком педагогическом значении – это:
- •268. Воспитание в узком педагогическом значении – это:
- •269. Чем характеризуется демократический стиль воспитания?
- •270. Чем характеризуется авторитарный стиль воспитания?
- •271. Поликультурное воспитание – это:
- •293. Какой принцип характеризуется совместными усилиями семьи, школы, общественности в процессе воспитания?
- •294. Какой принцип воспитания характеризуется опорой на личностные качества воспитанника, его ценностные ориентации, жизненные планы?
- •295. Какой принцип воспитания характеризуется обеспечением понимания воспитанниками роли труда в жизни общества и каждого человека, развития способности много и успешно трудиться?
- •298. Совокупность взаимодействующих учреждений, призванных осуществлять образовательно-воспитательную деятельность в стране - это:
- •299. Какая педагогическая ценность составляет основу гуманного отношения к детям?
- •300. Какой международный акт впервые провозгласил ребенка полноценной и полноправной личностью?
- •XII. Перечень литературы для изучения дисциплины Основная литература:
- •Дополнительная литература:
IV. Пререквизиты дисциплины
Введение в педагогическую профессию.
Постреквизиты дисциплины
Этнопедагогика, социальная педагогика, история педагогики.
V. Тематический план дисциплины для студентов очной формы обучения
№ |
Наименование темы |
Распределение по неделям |
||||
лекц. |
сем. |
СРОП |
СРС |
всего час. |
||
1. |
Педагогика в системе современного человекознания, философские основания современной педагогики |
2 |
1 |
3 |
3 |
9 |
2. |
Человек как субъект – объект жизнедеятельности |
2 |
1 |
3 |
3 |
9 |
3. |
Возрастные и индивидуальные особенности развития |
2 |
1 |
3 |
3 |
9 |
4. |
Целостный педагогический процесс |
2 |
1 |
3 |
3 |
9 |
5. |
Система образования в Республике Казахстан |
2 |
1 |
3 |
3 |
9 |
6. |
Глобализация образования |
- |
1 |
3 |
3 |
7 |
7. |
Сущность, закономерности и принципы воспитания |
2 |
- |
3 |
3 |
8 |
8. |
Природа человека как основа воспитания |
- |
1 |
3 |
3 |
7 |
9. |
Воспитание базовой культуры личности |
- |
1 |
3 |
3 |
7 |
10. |
Методы, средства и формы воспитания современной педагогики |
2 |
- |
3 |
3 |
8 |
11.
|
Мировоззрение как ядро формирующей личности |
- |
1 |
2 |
2 |
5 |
12. |
Коллектив как средство воспитания |
2 |
1 |
2 |
2 |
7 |
13. |
Дидактика в системе педагогических наук |
2 |
1 |
2 |
2 |
7 |
14. |
Процесс обучения как целостная система |
2 |
1 |
2 |
2 |
7 |
15. |
Законы, закономерности и принципы обучения |
2 |
1 |
2 |
2 |
7 |
16. |
Содержание образования как фактор развития личности |
2 |
- |
1 |
1 |
4 |
17. |
Методы и средства современного обучения |
2 |
1 |
1 |
1 |
5 |
18. |
Формы организации учебного процесса |
2 |
1 |
1 |
1 |
5 |
19. |
Диагностика и контроль обучения |
2 |
- |
2 |
2 |
6 |
|
Всего часов: |
30 |
15 |
45 |
45 |
135 |
