- •Содержание
- •Приложение 3. Примерная схема изучения уровня знаний учащихся национальной культуры своего народа………………………………………139
- •Предисловие
- •Глава 1. Современные проблемы воспитания детей
- •§ 1. Воспитание детей: проблемы, опыт, перспектива
- •§ 2. Концепция развития личности ребенка в современных условиях
- •§ 3. Самооценка уровней воспитанности
- •Глава 2. Дигностика уровней воспитанности человека
- •§ 1. Диагностика знаний по этнопедагогике
- •§ 2. Диагностика уровней развития духовно ‒ нравственной культуры человека
- •Глава 3. Диагностические средства
- •§ 1. Тест по исторической этнопедагогике
- •§ 2. Тест по общей этнопедагогике
- •§ 3. Тест по этнопедагогике народов Башкортостана
- •§ 4. Опросник по самоопределению уровней воспитанности
- •1. Глава 4. Программы по этнопедагогике
- •§ 1. Рабочая программа дисциплины «Этнопедагогика»
- •1. Цели освоения дисциплины:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •4.2. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •4.3. Примерная тематика курсовых работ
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •§ 2. Программа по этнопедагогике народов россии
- •Примерная тематика лекций, семинарских и лабораторных занятий
- •Тема 1. Этнопедагогика как наука
- •Тема 2. Формы, метод и средства воспитания народной педагогики
- •Тема 3. Этнодидактика
- •Тема 4. Народная педагогика о нравственном воспитании
- •Тема 5. Трудовое воспитание как основная роль традиционной культуры народов
- •Тема 6. Представление народа об эстетическом воспитании
- •Тема 7. Физическое воспитание - неотъемлемая часть народного воспитания
- •Тема 8. Прогрессивные идеи семейного воспитания
- •Тема 9. Умственное воспитание
- •Тема 10. Народная гигиена и охрана здоровья детей
- •Тема 11. Личность как предмет народного воспитания
- •Семинарские и лабораторные занятия
- •Заключение
- •Примерная схема изучения уровня знаний учащихся национальной культуры своего народа
- •Библиография
Примерная тематика лекций, семинарских и лабораторных занятий
ТЕМА |
Лекции |
Семинар-ские |
Лабораторные |
1. Этнопедагогика как наука. |
2 |
|
|
2.Основные проблемы этнопедагогики |
2 |
|
|
3. Формы, методы и средства народного воспитания |
2 |
|
|
4. Народная педагогика о нравственном воспитании |
2 |
|
|
5. Трудовое воспитание как основная цель традиционной культуры народов |
2 |
|
|
6. Представление народа об эстетическом воспитании |
2 |
|
|
7 Физическое воспитание - неотъемлемая часть народного воспитания |
2 |
|
|
8. Прогрессивные идеи семейного воспитания |
2 |
|
|
9. Умственное воспитание |
2 |
|
|
10. Народная гигиена и охрана здоровья детей |
2 |
|
|
11. Этнодидактика |
2 |
2 |
|
12. Личность как предмет народного воспитания |
2 |
2 |
|
13. Ведущая роль семьи в воспитании личности |
|
2 |
|
14. Использование прогрессивных традиций народного воспитания в практике учебно-педагогического процесса |
|
2 |
|
15. Использование народных традиций воспитания в работе с родителями |
|
2 |
|
16. Методы взаимодействия школы и внешкольных учреждений по усвоению народного опыта |
|
2 |
|
17. Методы воспитательной работы по использованию народной педагогики в школе и семье |
|
2 |
|
18. Нравственное, эстетическое и физическое воспитание учащихся средствами народной педагогики |
|
|
2 |
19. Подготовка студентов к использованию народного опыта воспитания в учебно-педагогическом процессе |
|
|
2 |
ИТОГО: |
22 |
14 |
6 |
Тема 1. Этнопедагогика как наука
Цели, задачи и предмет этнопедагогики.
Этнопедагогика ‒ наука об опыте народных масс по воспитанию подрастающего поколения, об их педагогических воззрениях, наука о педагогике быта, семьи, рода, племени, народа.
Сущность народной педагогики, ее обусловленность социальными, экономическими, политическими условиями жизни народа.
Проблемы общности педагогических культур разных народов и национальной их самобытности. Факторы, влияющие на развитие народной педагогики.
Я.А. Коменский о роли домашнего воспитания в трудовых семьях. Развитие идеи «Материнской школы».
Обобщение педагогического опыта необразованной крестьянской семьи в книгах И.Г. Песталоцци.
К.Д. Ушинский о роли народной педагогики в развитии педагогической науки. История: филогенез как фактор развития народной педагогики.
Основные понятия: уход, воспитание, обучение, развитие, приучение, наставление, традиции, обычаи, обряды.
Межпредметные связи: Эстетика. Фольклор. История педагогики.
