§ 2. Тест по общей этнопедагогике

1. Кооперация ‒ это:

а) объединение людей;

б) организации по развитию кооперативов;

в) сотрудничество нескольких лиц для достижения общей цели;

г) форма трудовой или хозяйственной деятельности.

2. Готовность индивида к деятельности в кооперации людей по созданию совместной продукции называется:

а) кооперантной информацией;

б) кооперацией;

в) кооперантной деятельностью;

г) кооперантной готовностью.

3. Индивид становится только соучастником:

а) кооперантной деятельности;

б) кооперантной готовности;

в) кооперантной идентичности;

г) кооперантной информации.

4. Кооперантная идентичность понимается как:

а) идентификация личности с группой людей;

б) схожесть различных групп людей по совместной деятельности;

в) одинаковость взглядов разных людей;

г) разделяемые членами кооперации общие представления, формирующиеся в процессе взаимодействия друг с другом.

5. Кооперантная информация ‒ это:

а) постоянно действующая система взаимосвязи участников совместной деятельности в кооперациях, предназначенная для сбора, обработки, классификации, анализа, оценки, обобщения и распространения народного опыта воспитания с целью его совершенствования, претворения в жизнь с учетом специфики современной действительности;

б) разделяемые членами кооперации общие представления, формирующиеся в процессе взаимодействия друг с другом;

в) готовность индивида к деятельности в кооперации людей по созданию совместной продукции;

г) совокупность длительных хозяйственных связей между независимыми предприятиями.

6. Первым уровнем кооперации является:

а) семейная кооперация;

б) общественная кооперация;

в) профессиональная кооперация;

г) родительская кооперация.

7. Эмерджетность, целостность, синергизм, изоморфизма и изофункционализма ‒ это:

а) принципы;

б) закономерности;

в) методы;

г) правила.

8. Общие (универсальные) противоречия обусловливают:

а) преодоления негативных явлений и фактов, утверждения позитивных тенденций;

б) требование к нравственному идеалу (совершенному человеку) и уровня соответствия личности к нему в современных условиях глобализации общества;

в) развитие каждого человека и всех людей;

г) соответствие методов воспитания и обучения этнопедагогики с требованиями современной жизни организации.

9. Требование к нравственному идеалу и уровня соответствия личности к нему в современных условиях глобализации общества является:

а) принципом;

б) противоречием;

в) закономерностью;

г) условием.

10. Принцип самости, принцип желаемости, принцип вынужденности, принцип самодостаточности относятся к:

а) принципам внутреннего убеждения человека;

б) руководящим правилам;

в) основным положениям воздействия одного человека к другому;

г) принципам сознательного управления поведением детей.

11. К общим принципам относится:

а) принцип вынужденности;

б) принцип вариантности;

в) принципы констутивные;

г) принципы позитивного педагогического воздействия на объектов воспитания.

12. Основными понятиями общей этнопедагогики являются:

а) уход, забота, воспитание;

б) обучение, развитие, совершенствование;

в) этнос, этническое сознание, менталитет;

г) образование, гражданственность, интернационализм.

13. Науки, взаимосвязанные с общей этнопедагогикой группируются по таким признакам, как:

а) составляющие её методологическую базу;

б) являющиеся её базой исследования;

в) характеризующие её с позиции современной картиной мира;

г) открывающие новые возможности для дальнейших исследований.

14. Этнопедагогика состоит из таких самостоятельных направлений, как:

а) этнофилософия;

б) этнопсихология;

в) этнология;

г) аналитическая этнопедагогика.

15. Этнография, этнология, фольклористика ‒ это:

а) описательные науки;

б) этнопедагогические науки;

в) методологические науки;

г) методика преподавания.

16. Категория меры в народной педагогике выражается:

а) в интервалах или диапазонах;

б) в запретах, требованиях, правилах, во взаимоотношениях;

в) в качестве элемента некоей целостности;

г) в создании человеком определенной мерности бытия.

17. Отбор содержания народной педагогики для использования его в современных условиях относится:

а) к  методике воспитания личности человека;

б) к принципам воспитания детей;

в)  к проблеме этнопедагогики;

г) к закономерностям развития кооперации.

18. К внешнему фактору, влияющему на развитие общей этнопедагогики относится:

а) глобализация общества, технический прогресс, убыстрение темпа жизни, повышение уровня жизни;

б) уточнение и коррекция её категориального аппарата и основных понятий;

в) разработка методологической основы этнопедагогики с позиции философии науки;

г) разработка критериев оценки воспитанности человека.

19. Совокупность индивидов, связанных осознанием своего единства, общности происхождения, языка, верований и солидарностью социальных и политических интересов выражается:

а) в диалогово-сквозном этапе становления и развития общей этнопедагогики;

б) в индивидуально ‒ сквозном этапе становления и развития общей этнопедагогики;

в) в этническом этапе становления и развития общей этнопедагогики;

г) в национальном этапе становления и развития общей этнопедагогики.

20. В общей этнопедагогике целью воспитания понимается:

а) всестороннее изучение и теоретическое обобщение опыта народов в области воспитания детей;

б) формирование уважительного отношения к истории и культуре народов;

в) целостный, систематический процесс формирования новой модели человека ‒ планетарного человека ‒ на основе интеграции требуемых современных личностных качеств, нравственного идеала;

г) актуализация народного опыта воспитания в условиях глобализации общества;

Ключи:

1 ‒ в; 11 ‒ б;

2 ‒ г; 12 ‒ в;

3 ‒ а; 13 ‒ а;

4 ‒ г; 14 ‒ г;

5 ‒ а; 15 ‒ а;

6 ‒ г; 16 ‒ б;

7 ‒ б; 17 ‒ в;

8 ‒ в; 18 ‒ а;

9 ‒ б; 19 ‒ г;

10 ‒ а; 20 ‒ в.