- •«Период младенчества»
- •Работа с модулем
- •«Период младенчества (грудного возраста)».
- •Участке.
- •«Период младенчества»
- •Оценка физического развития ребенка по центильным таблицам.
- •Задача № 1.
- •Определение нервно-психического развития ребенка 1-го года жизни.
- •Оценка нервно-психического развития детей.
- •Группы развития:
- •Задача № 2.
- •Задача № 3.
- •Задача № 4.
- •Задача № 5.
- •Показатели физического развития детей.
- •Распределение длины тела (см) по возрасту (девочки).
- •Распределение массы тела (кг) по возрасту (мальчики).
- •Распределение массы тела (кг) по возрасту (девочки).
- •Распределение окружности груди (см) по возрасту (мальчики).
- •Распределение окружности груди (см) по возрасту (девочки).
- •Распределение окружности головы (см) по возрасту (мальчики).
- •Распределение окружности головы (см) по возрасту (девочки).
- •Нервно – психическое развитие детей первого года жизни
- •Качественно – количественная оценка психического развития детей
- •Уровень социального развития ребенка.
- •Режим дня для ребенка грудного возраста.
- •1). Период новорожденности.
- •2). Режим дня от 1-3 мес. Жизни.
- •3). Возраст от 3-х до 6 месяцев.
- •4). Возраст от 6 до 9 месяцев.
- •5).Возраст от 9 до 12 мес.
- •Блок дополнительной информации
- •Гимнастика и массаж
- •Нервно-психическое развитие детей первого года жизни
- •Оценка новорожденного по шкале Апгар (в баллах)
- •Психическое развитие
- •Двигательное развитие
- •Речевое развитие
- •Эмоциональное развитие
- •Социальное развитие
- •Медицинские аспекты воспитания детей раннего возраста
- •1. Занятия с ребенком от 2-3 недель до 3 месяцев.
- •2. Занятия с ребенком от 3 до 6 месяцев.
- •3. Занятия с ребенком от 6 до 12 месяцев.
- •4. Занятия с ребенком второго года жизни.
- •5. Занятия с ребенком третьего года жизни.
- •6. Воспитание навыков при приеме пищи.
- •7. Воспитание гигиенических правил.
- •8. Высаживание на горшок.
- •9. Одевание и раздевание.
- •Привязанность матери к ребенку.
- •Трудности общения с новорожденным.
- •Крик ребенка.
- •Контакт отца с ребенком.
- •Приучение к горшку.
- •Как приучить ребенка быть сухим
- •Физическое воспитание и организация закаливания.
- •1. Составление режима дня.
- •2. Соблюдение гигиенических норм и правил.
- •3. Закаливание:
- •Назначение новых продуктов питания:
- •Назначение воспитательных рекомендаций.
Качественно – количественная оценка психического развития детей
Нормальное распределение детей по группам развития |
Пограничное состояние |
||
I группа |
II группа |
III группа |
IV группа |
1. Дети с опережением в развитии: - на 2 эпикризных (декретированных) срока – высокое развитие. - на 1 эпикризный срок – ускоренное развитие.
Дети с опережением в развитии (нетипичное верхнегармоничное развитие): - часть линий выше нормы на 1 эпикризный срок, часть на 2 эпикризных срока.
возрасту ребенка).
|
Дети с отставанием в развитии на 1 эпикризный срок: I степень - на 1 – 2 линии II степень – на 3 – 4 линии III степень – на 5 – 7 линий.
Дети с нетипичным, негармоничным развитием: - часть линий выше нормы, - часть линий ниже нормы на 1 эпикризный срок.
|
Дети с отставанием в развитии на 2 эпикризных срока: I степень - по 1 – 2 линиям II степень – по 3 – 4 линиям III степень – по 5 – 7 линиям.
Дети с нетипичным, негармоничным развитием: - часть линий ниже нормы на 1 эпикризный срок, - часть линий ниже нормы на 2 эпикризных срока.
|
Дети с отставанием в развитии на 3 эпикризных срока |
Уровень социального развития ребенка.
Социальный контакт:
1-е недели:
Зрительное предпочтение лицу человека.
4 недели:
Движения телом, когда слышит голос; начинает улыбаться.
8 недель:
Смеется при общении; прислушивается к голосу и различным звукам.
12 недель
Способны к длительному общению; слушают музыку; произносят звуки «аах», «нгах».
16 недель:
Громко смеются: могут проявлять неудовлетворение при прерывании контакта; возбуждаются при виде пищи.
28 недель: Предпочитают общение с матерью; бормочут; проявляют удовольствие; реагируют на изменения эмоциональной окраски контакта.
40 недель:
Отзываются на свое имя; участвуют в играх типа «ку-ку», «печь пирожки»; прощаясь, машут рукой.
52 недели (1 год) Играют в простые игры с мячом; активно участвуют в процессе одевания, изменяя позу.
15 месяцев:
Могут сообщать о некоторых своих желаниях и потребностях; держатся рядом с родителями.
18 месяцев:
Самостоятельно едят; ищут помощи, жалуются, если мокрые или грязные; проявляют ласку, если родители раздражены.
24 месяца:
Хорошо держат ложку; часто немедленно высказывают свои щущения; помогают раздевать себя; слушают чтение, особенно иллюстрированных рассказов.
30 месяцев: Помогают убирать вещи; выполняют определенную роль в игре.
36 месяцев:
Играют в простые игры (одновременно с другими детьми); помогают при одевании (расстегивают одежду и надевают обувь); самостоятельно моют руки.
48 месяцев: Играют с детьми; в играх при этом начинают формироваться социальные взаимоотношения и ролевое поведение; самостоятельно ходят в туалет.
60 месяцев:
Самостоятельно одеваются и раздеваются; задают вопросы о значении слов; в играх выполняют роль одного из членов семьи.