- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •Лабораторная работа №1. Количественное определение кислотности желудочного сока
- •Лабораторная работа №2. Патологические составные части желудочного сока и их обнаружение
- •Модуль 4: Азотистый обмен. Тема занятия №21: «Общие пути обмена аминокислот»
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Оформить лабораторную работу
- •3. Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию.
- •Норма: 3 – 8 ммоль/л
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •Модуль 4: Азотистый обмен. Тема занятия №22: «Частные пути обмена аминокислот»
- •Этапы проведения практического занятия.
- •Модуль 4: Азотистый обмен. Тема занятия №23: «Обмен нуклеопротеидов и нуклеотидов»
- •Работа №1 Определение мочевой кислоты в биологических жидкостях
- •Клинико-диагностическое значение определения мочевой кислоты и уратов в биологических жидкостях:
- •Возможные причины гиперурикемии:
- •Общие пути обмена аминокислот
- •Частные пути обмена аминокислот
- •Обмен нуклеопротеидов и нуклеотидов
- •Этапы проведения практического занятия.
- •Модуль V: Регуляция и интеграция метаболизма Тема занятия №25: Регуляторные системы организма. Этапы метаболизма гормонов.
- •«Знать»
- •«Уметь»
- •Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Оформить лабораторную работу
- •3. Заполнить таблицу «механизм действия гормонов» (по образцу)
- •Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию.
- •Ориентировочная основа действия для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время. Лабораторная работа «Качественные реакции на гормоны»
- •1. Качественные реакции на инсулин
- •2. Качественные реакции на адреналин
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время. Вопросы:
- •Модуль V: Регуляция и интеграция метаболизма Тема занятия №26 Регуляторные системы организма. Виды адаптации.
- •«Знать»
- •«Уметь»
- •Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •Ориентировочная основа действия для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •Этапы проведения практического занятия.
- •Модуль V: Регуляция и интеграция метаболизма Тема занятия №27 Биохимия крови и эритроцитов
- •«Знать»
- •«Уметь»
- •Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Оформить лабораторную работу
- •3. Заполнить таблицу «Важнейшие белки плазмы крови и их функции».
- •4. Подготовиться к контрольной работе по модулю V: Регуляция и интеграция метаболизма
- •Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию.
- •1. Укажите ошибочное утверждение. Альбумины плазмы крови:
- •2. Укажите верные утверждения. Глобулины плазмы крови:
- •3. Какие функции выполняют приведенные ниже глобулины крови?
- •Ориентировочная основа деятельности студентов для проведения лабораторной работы:
- •Работа №1.
- •Определение общего белка рефрактометрическим методом
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время. Вопросы:
- •Этапы проведения практического занятия.
- •Модуль VI: Биохимия органов и тканей Тема занятия № 28 Биохимия водно-солевого обмена и кос.
- •«Знать»
- •2. Оформить лабораторную работу
- •3. Заполнить таблицу:
- •Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию.
- •Ориентировочная основа деятельности студентов для проведения лабораторной работы: Работа №1. Определение кальция в сыворотке крови
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время. Вопросы:
- •Задача:
- •Тестовые задания Этапы проведения практического занятия.
- •Модуль VI: Биохимия органов и тканей Тема занятия № 29 Биохимия почек и мочи.
- •2. Оформить лабораторную работу Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию.
- •Ориентировочная основа деятельности студентов для проведения лабораторной работы: Работа №1. Качественная реакция на белок в моче
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время. Вопросы:
- •Тесовые задания
- •Модуль VI: Биохимия органов и тканей Практическое занятие №30 Тема: Биохимия мышечной системы.
- •«Знать»
- •«Уметь»
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Оформить лабораторную работу Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию.
- •Ориентировочная основа деятельности студентов для проведения лабораторной работы: Количественное определение креатинина в моче.
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время. Вопросы:
- •Индивидуальные тестовые задания Этапы проведения практического занятия.
- •Модуль VI: Биохимия органов и тканей Практическое занятие №31 Тема: Биохимия соединительной ткани
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию.
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время. Вопросы:
- •Индивидуальные тестовые задания Этапы проведения практического занятия.
- •Модуль VI: Биохимия органов и тканей Практическое занятие №32 Тема: Биохимия печени.
- •«Знать»
- •«Уметь»
- •«Владеть»
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Оформить лабораторную работу Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию.
- •Работа №1 Тимоловая проба.
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •Этапы проведения практического занятия.
- •Модуль VI: Биохимия органов и тканей Практическое занятие №33 Тема: Биохимия нервной системы
- •«Уметь»
- •«Владеть»
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Оформить лабораторную работу Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию. Выберите один правильный ответ:
- •Работа №1.Определение белка в спинномозговой жидкости
- •«Знать»
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время. Контрольная работа по модулю VI: биохимия органов и тканей Этапы проведения практического занятия.
- •Модуль VII: Влияние факторов среды на метаболизм Практическое занятие №34 Тема: «Влияние факторов внешней среды на тканевой метаболизм»
- •«Знать»
- •«Уметь»
- •«Владеть»
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Оформить лабораторную работу Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию. Выберите один правильный ответ:
- •Работа №1. Осаждение белков солями тяжелых металлов
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •1. Выполните «цепное» задание:
- •Этапы проведения практического занятия.
- •Модуль VII: Влияние факторов среды на метаболизм Практическое занятие №35 Тема: «Биохимия витаминов (Витамины-коферменты)»
- •«Знать»
- •«Уметь»
- •«Владеть»
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Оформить лабораторную работу Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию.
- •Ориентировочная основа деятельности студентов для проведения лабораторной работы: Работа №1.
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •Модуль VII: Влияние факторов среды на метаболизм Практическое занятие №36 Тема: Биохимия витаминов. Гормоновитамины. Витамины-антиоксиданты.
- •Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию.
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время Выполнить индивидуальные задания по вопросам модуля VII
2. Оформить лабораторную работу Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию.
1. Выберите правильный ответ. При обтурационной желтухе и желчных свищах часто наблюдается протромбиновая недостаточность. С дефицитом какого вещества это связано?
А. Витамина К
В. Фолиевой кислоты
С. Аскорбиновой кислоты
D. Гема
Е. Гутаминовой кислоты
2. Выберите правильный ответ. У ребенка, страдающего желтухой, в эритроцитах обнаружен НвS. Какой вид желтухи у пациента?
А.Гемолитическая
В.Паренхиматозная
С.Обтурационная
3. Выберите несколько правильных ответов. Какие из перечисленных процессов происходят только в печени?
1. Синтез гликогена.
2. Синтез холестерина.
3. Синтез альбумина.
4. Синтез мочевины.
5. Синтез инсулина.
6. Синтез глюкозы.
7. Синтез кетоновых тел.
8. Синтез фосфолипидов.
4. Выберите правильный ответ. При многих заболеваниях происходит изменение окраски мочи. Каков ее цвет при гемолитической жёлтухе?
А) тёмно-жёлтый
Б) тёмно-бурый
В) зеленовато-жёлтый
Г) соломенно-жёлтый
5. Выберите правильный ответ. У больного инфекционным гепатитом произошло обесцвечивание кала. Отсутствием в кишечнике какого продукта распада билирубина это связано?
А.Копропорфирина
В.Стеркобилина
С. Биливердина
Д.Вердоглобина
Е. Непрямого»билирубина.
Ориентировочная основа деятельности студентов (ООД) для проведения лабораторной работы:
Работа №1 Тимоловая проба.
Тимоловая проба, предложенная в 1944 году Маклаганом. Проба является положительной при уменьшении альбуминов и увеличении β- и γ-глобулинов, которые образуют глобулин-тимол-липидные комплексы ( 40%- глобулинов, 32%- тимола, 18%- холестерина, 10%- фосфолипидов), что является причиной помутнения раствора.
Тимоловая проба проводится набором реактивов Био-Ла-Тест (Чехословакия).
Принцип метода: патологически повышенные β - и γ-глобулины и липопротеиды осаждаются из сыворотки крови при рН = 7,55 буферном раствором, насыщенным тимолом. Измеряют интенсивность помутнения, зависящую от содержания белковых фракций и их количественного соотношения.
Порядок определения: в пробирку вносят пипеткой 3 мл рабочего раствора, добавляют 0,05 мл сыворотки, перемешивают и оставляют стоять ровно 30 мин. Потом содержимое пробирки вновь перемешивают и измеряют оптическую плотность на ФЭКе (кювета - 10мм, длина волны – 620-660мм, светофильтр - красный).
Интерпретация результатов:
Нормальные величины 0-4 единиц помутнения (S-Н).
Границы нормы 4-5 единиц помутнения (S-Н).
Патологические величины – более 5 единиц помутнения (S-Н).
Клинико-диагностическое значение: Проба позволяет диагностировать «синдром воспаления» при поражении печёночной паренхимы. Следует отметить, что этот тест раньше «реагирует» на воспаление печени, чем «печёночная» аланинаминотрансфераза. Тимоловая проба положительна в 90-100% случаев токсического, инфекционного (вирусного) гепатита и болезни Боткина ещё в преджелтушной стадии заболевания и при безжелтушной его форме. При механической желтухе (обтурационной, застойной, холестатической) проба отрицательна (примерно в 75% случаев). На этом основано использование теста при дифференциальной диагностике желтух.
У больных подпечёночной (механической, обтурационной) желтухой проба становится положительной, если процесс осложняется паренхиматозным гепатитом (острый вирусный, инфекционный гепатит; хронический гепатит; первичный билиарный цирроз печени).
У пациентов, перенесших инфекционный гепатит, показатели тимоловой пробы сохраняются повышенными на протяжении 6 мес после выписки из стационара. Поэтому этот тест наряду с определением уробилина в моче можно использовать и в период диспансерного наблюдения за больными с данной патологией.
