- •И.А. Пасечник
- •Содержание:
- •Часть I.Туризм урок № 1 тема: 1. Выбор карьеры
- •1 . Ответьте на вопросы о своей будущей карьере:
- •2. Ключевые слова. Прочтите, переведите и запомните:
- •2.1.Составьте словосочетания из слов упр.2.1.
- •3.Прочтите и переведите диалог:
- •3.3.Какие основные профессиональные навыки необходимо иметь для успешной карьеры в туризме?
- •4.2. Какую должность в будущем вы хотели бы занимать? Обоснуйте свой ответ.
- •4.3. Работа в парах. Составьте вопросы и проведите у партнера интервью о его карьере в туризме.
- •5. Напишите 5-8 предложений о своей будущей карьере в туризме. Урок № 2
- •Часть I. Туризм.
- •Раздел I. Професси в туризме.
- •Тема 1.Туроператор
- •1 . Ответьте на вопросы:
- •3. Прочтите и переведите текст:
- •3.1. Какие профессии существуют в туризме?
- •3.2.Чем отличается работа турагента от работы туроператора (агента по бронированию и агента по билетам)?
- •6.5.Поставьте предложения из упр.6.4. В отрицательную форму и задайте 4 типа вопросов.
- •7.Подготовьте краткую информацию на английском языке о трех наиболее успешных туроператорах в России. Что является залогом их успеха? урок № 3
- •Тема 2:турагент
- •1 . Ответьте на вопросы:
- •3.Составьте словосочетания с этими словами.
- •4. Составьте предложения со словосочетаниями.
- •5.Прочтите и переведите текст:
- •4. Ответьте на вопросы.
- •5. Перескажите текст, используя ключевую лексику.
- •6. Грамматика. Притяжательный падеж в английском языке.
- •Урок № 4
- •Тема 3: менеджер туризма
- •3. Составьте словосочетания с ключевыми словами.
- •4.Составьте предложения со словосочетаниями.
- •5.Прочтите и переведите текст:
- •4 . Ответьте на вопросы:
- •5. Перескажите текст, используя ключевую лексику.
- •6. Прочтите текст. Объясните разницу в должностных обязанностях менеджера компании-туроператора и менеджера туристического агентства. От чего зависят обязанности менеждеров по туризму?
- •Менеджеры, работающие в компаниях-туроператорах:
- •В обязанности менеджера турагентства входит:
- •9.Переведите предложения на русский язык.
- •Урок № 5
- •Тема 4: гид
- •8 . Ответьте на вопросы:
- •9. Продолжите предложения:
- •Урок № 6
- •Тема 5: аниматор
- •3. Составьте словосочетания с ключевыми словами.
- •4.Составьте предложения со словосочетаниями
- •3. Прочтите и переведите текст:
- •8. Переведите предложения.
- •Тема 6. Внештатные сотрудники (фрилансеры)
- •1 .Ответьте на вопросы:
- •3. Прочтите и переведите текст:
- •4.Опишите на английском языке работу фрилансера.
- •5.Грамматика. Тестовое задание. Используя ключевую лексику из всех уроков, напишите небольшое сочинение о том:
- •Урок № 8
- •Раздел II. Компании, предоставляющие услуги в туристическом бизнесе
- •Тема 1: туроператоры
- •1 .Ответьте на вопросы:
- •4 .Ответьте на вопросы:
- •5.Изучите схему и объясните взаимоотношения между субъектами туристского рынка. Какие функции выполняет каждый из них?
- •6 .Прочтите и переведите текст.
- •7.Расскажите о компании «Nordwind Airlines».
- •8.Посмотрите на фото самых комфортабельных салонов самолетов в мире
- •10.Переведите на английский язык:
- •12. Дополните перечень употребления артиклей названиями географических объектов Дальнего Востока. Употребляются без артикля the:
- •Употребляются с артиклем the
- •Урок № 9
- •Тема 2: туристические агентства
- •4. Составьте словосочетания с ключевыми словами.
- •5. Составьте предложения со словосочетаниями.
- •6. Прочтите и переведите текст:
- •7 .Ответьте на вопросы:
- •8.А) Прочтите и переведите текст.
- •Лучшие российские туроператоры 2012 года:
- •3. «Oti Россия»
- •4. Нтк «Интурист»
- •5. «Анекс Тур»
- •10.Переведите на английский язык:
- •11.Грамматика. Повторение оборота: There is/there are…(См.Приложение).
- •10. Найдите в тексте предложения с оборотом There is/there are.
- •11. Раскройте скобки:
- •12.Вспомните ваш недавний визит в город (страну), где вы до этого ни разу не были. Опишите, то, что вы там увидели и то, что вас удивило. Используйте оборот There was/were.
- •13. Представьте себе ваше рабочее место в компании, где вы будете работать в будущем. Опишите, что и где будет находиться. Используйте оборот There will be.
- •Урок № 10
- •Тема 3: туристические информационные центры и справочно-информационные бюро
- •1 . Ответьте на вопросы:
- •7 . Ответьте на вопросы:
- •8.Переведите на английский язык:
- •9. Составьте предложения по тексту используя оборот There is/are…
- •10.Продолжите предложения:
- •11.Перескажите текст, используя ключевые слова.
- •12. Грамматический тест. Переведите предложения на английский язык, используя оборот There is/are…:
- •Урок № 11
- •Тема 4: торговые точки сбыта туристической продукции
- •1 .Ответьте на вопросы:
- •3. Подберите пару, подходящую по смыслу к следующим словам:
- •5.Прочтите и переведите текст:
- •8.Перескажите текст, используя ключевые слова.
- •Роль интернета в современном обществе
- •10. Зачетное задание к разделу №2.
- •6 .Ответьте на вопросы:
- •7. Продолжите предложения:
- •11.Грамматика. Повторение Настоящего Простого времени. Поставьте все предложения из Упр. №9 в отрицательную форму и задайте к каждому из предложений 4 типа вопросов.
- •12.Употребление артиклей с географическими названиями. Переведите тексты. Поставьте где необходимо артикли.
- •Урок № 12
- •Раздел 3. По страницам истории развития туризма в россии и за рубежом
- •Тема 1: как появился туризм
- •1 .Посмотрите презентацию. Ответьте на вопросы:
- •7.Ответьте на вопросы:
- •9. Перескажите текст.
- •10.Найдите информацию о том, что именно открыл каждый из путешественников Упр.№6.
- •12.Повторение Прошедшего Простого времени.(см. Приложение).
- •13.А).Из текста (Упр.№6) найдите предложения только с неправильными глаголами. Поставьте эти глаголы в форму настоящего простого времени.
- •Урок № 13
- •Тема 2. Туризм в 19 веке
- •1 . Ответьте на вопросы:
- •2.Заполните таблицу. Расскажите об одном из исследователей:
- •3.А) Изучите таблицу стран, национальностей и их языков. (См. Приложение):
- •3 Экспедиции, совершенные д.Куком
- •5. Составьте предложения на тему «Круиз» или «Прогулка на теплоходе».
- •6.Найдите в тексте предложения с ключевыми словами и переведите их на русский язык.
- •7.Прочтите и переведите текст:
- •8 . Ответьте на вопросы:
- •13.Прочтите и переведите текст на английский язык.
- •Урок № 14
- •Тема 3:первая в мире туристическая компания
- •1 .Зачетное задание. Грамматический тест на повторение степеней сравнения прилагательных.
- •1.2. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного.
- •2 .Ответьте на вопросы:
- •3. Составьте 1 предложение, включив в него как можно больше ключевых слов.
- •4.Прочтите и переведите текст:
- •4 . Ответьте на вопросы:
- •5.Продолжите предложения:
- •6. Перескажите текст.
- •7. Посмотрите фильм о Томасе Куке.
- •13 Основных принципов Томаса Кука для организованного туризма
- •Причины успеха Томаса Кука и его компании Личная разработка маршрутов и персональная ответственность
- •Ориентация на массового потребителя - скидки, скидки, скидки...
- •10. Зачетное задание. Напишите сочинение на тему: ”Томас Кук-основатель туризма”. Урок 15
- •Тема 4. Развитие туризма в россии в 19- 20 веках
- •1 . Ответьте на вопросы:
- •9 .Ответьте на вопросы:
- •10. Продолжите предложения
- •11.Пересскажите текст, используя ключевые слова.
- •1 2.Зачётное задание. Прочтите и переведите текст на английский язык. Развитие выездного туризма на востоке россии в XIX веке
- •13. Грамматика. Структуры as ... As -- такой же ... Как, not so … as — не такой... Как.
- •Урок № 16
- •Тема 5. Развитие туризма в мире во второй половине 20 –го века
- •1.Ответьте на вопросы:
- •12.Подготовьте краткую информацию о деятельности вто.
- •13.Грамматика. Повторение структур, употребляемых со степенями сравнения прилагательных. Союз than (чем).
- •14. Зачетное задание. Обобщающий тест. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного.
- •Урок 17
- •Тема 6. Основные туристические объекты россии в 21 веке
- •2 . Зачетное задание. Переведите предложения на английский язык:
- •3. Прочтите и переведите текст.
- •4.Зачетное задание. Подготовьте презентацию о каком либо туристическом объекте из текста №3.
- •Сильные и слабые глаголы
- •Типы вопросов Образование вопросительных форм Общий вопрос
- •Альтернативный вопрос
- •Разделительный вопрос
- •Специальные вопросы Вопросы к группе сказуемого
- •Вопрос к подлежащему и его определению
- •Урок №3 притяжательный падеж в английском языке
- •Урок №4 настоящее продолженное время Употребление настоящего продолженного времени
- •Урок №6
- •Различие в употребление Present Continuous и to be going to.
- •Различие в употребление Future Indefinite и to be going to.
- •Урок 7 упортебление артиклей
- •Урок №8 оборот there is/are
- •Раздел 3.
- •Урок 12
- •Простое прошедшее время (simple past)
- •Употребление Simple Past
- •Оразование Simple Past
- •Спряжение глаголов в Simple Past
- •Урок 13 страны и национальности
- •Степени сравнения прилагательных
- •Односложные прилагательные
- •Двусложные и многосложные прилагательные
- •Некоторые двусложные прилагательные
- •Исключения
- •Список использованной литературы
Урок №8 оборот there is/are
Данный грамматический оборот можно перевести на русский язык словами «есть», «имеется», «существует», «находится».
Оборот there + be используется в таких ситуациях:
●когда говорящий намерен подчеркнуть наличие либо отсутствие того или иного предмета или явления, а не место, в котором этот предмет или явление находится.
There are many ways of solving such a problem. — Существует множество способов решить такую проблему.
●когда говорящий хочет сделать акцент именно на расположении, местонахождении того или иного предмета, субъекта или явления. В таком случае предложение, содержащее рассматриваемый оборот, заканчивается обстоятельством места или времени, и перевод следует начинать с этих обстоятельств.
There are many books in room 145. — В аудитории 145 много книг.
Таким образом, можно сказать, что предложения с грамматическим оборотом there + be (в соответствующей форме) указывают на наличие или отсутствие (при использовании отрицания) какого-либо явления или предмета в определенно указанном месте.
Подобные предложения строятся по структуре, приведенной в следующей таблице:
There + be в соответствующей форме Подлежащее - Обстоятельство места
There is a desk in the classroom - Есть (имеется) письменный стол в классе
Как уже отмечалось в начале статьи, перевод подобных предложений следует начинать с обстоятельства места. Т.е. предложение, приведенное в таблице There is a desk in the classroom, логично перевести как «В классе есть (имеется) письменный стол».
В составе грамматического оборота there + be слово there является теоретическим элементом и на русский язык его можно не переводить. Таким образом, переводя русские предложения, в которых обстоятельство места выражено местоимением «там», на английский язык, в конце предложения используем наречие there:
There were a lot of people there. — Там было много людей.
Таким образом, стоит ещё раз отметить, что грамматический оборот there + be соответствует по своему значению русским словам «есть», «имеется», «бывает», «находится», хотя достаточно часто перевод данного оборота вовсе не требуется:
There is a lamp on his desk. — На его письменном столе (есть, имеется) лампа.
Данный оборот лучше начинать переводить с обстоятельства места, которое обычно расположено в конце предложения (если оно есть):
There are a few students in the hall. — В коридоре (есть) несколько студентов.
Если таковое обстоятельство места отсутствует, при переводе предложение лучше начинать со слов «есть», «существует»:
There are some articles to be checked. — Есть несколько статей, которые нужно проверить.
В структуре оборота there + be вспомогательный глагол to be всегда выражается формой третьего лица независимо от используемого времени, а именно:
Present Indefinite: There is / are
Past Indefinite: There was / were
Present Perfect: There has been / have been
Past Perfect: There had been
Future Indefinite: There will be
Future Indefinite Perfect: There will have been
Данный оборот изменяется по числам – так, вы можете видеть в таблице его вариации there is, there was, there has been, которые используются только для указания на предмет или субъект в единственном числе, и формы there are, there were, которые указывают на множественное число.
Данный оборот не используется в длительных временах Continuous. Если в предложении используется несколько подлежащих одновременно, то глагол to be как правило согласуется с подлежащим, стоящим непосредственно за оборотом:
There is a desk and four chairs in the room. — В комнате письменный стол и четыре стула.
There are four chairs and a desk in the room. — В комнате четыре стула и письменный стол.
При образовании вопросительной формы глагол to be в своей соответствующей форме ставится непосредственно перед словом there:
Were there many interesting views in her composition? — В её сочинении было много интересных взглядов?
Краткий утвердительный ответ на подобный вопрос состоит из слова Yes (да), за которым будут следовать слово there и глагол to be в соответствующей форме:
Is there a book on your table? — Yes, there is. — На вашем столе есть книга? — Да.
Краткий отрицательный ответ мы составляем из слова No (нет), за которым следуют слово there и глагол to be в соответствующей форме с отрицательной частицей not:
Are there any chairs in the room? — No, there are not. — В комнате есть стулья? — Нет.
Для разговорной речи гораздо более характерны краткие формы данного оборота:
there isn’t = there is not
there aren’t = there are not
Если вы задаёте вопрос к подлежащему в предложении с оборотом there + be, необходимо использовать вопросительное местоимение what / who, являющееся подлежащим вопросительного предложения:
What is there for breakfast today? — Что сегодня на завтрак?
Who is there in the kitchen? — Кто (находится) на кухне?
Если же вы задаёте вопрос к определению подлежащего, то необходимо использовать вопросительные слова how many / how much / which / what, которые предшествуют подлежащему:
How much money is there in your bag? — Сколько денег у вас в сумке?
What books are there on your table? — Какие книги лежат на вашем столе?
Отрицательное предложение можно составить двумя способами: либо при помощи отрицательного местоимения no, или же при помощи отрицательной частицы not, которую мы уже упоминали выше, и местоимения any.
There is no message for you. — Для тебя нет сообщения.
There isn’t any news in his letter. — В его письме нет никаких новостей.
