- •Перевод (Практический курс) (Часть I)
- •Введение
- •Понятие перевода. Типы переводов
- •1) Переводы, выделяемые по соотношению типов языка перевода и языка оригинала:
- •2) Переводы, выделяемые по общей характеристике субъекта переводческой деятельности и по его отношению к автору переводимого текста:
- •1) Перевод, выполненный или выполняемый переводчиком, не являющимся одновременно автором переводимого текста;
- •4) Переводы, выделяемые по признаку формы презентации текста перевода и текста оригинала:
- •7) Переводы, выделяемые по признакам полноты и способа передачи смыслового содержания оригинала:
- •8) Переводы, выполняемые по признаку основной прагматической функции:
- •5) Переводы, выделяемые по признаку характера и качества соответствия текста перевода тексту оригинала:
- •6) Переводы, выделяемые по признаку жанрово-стилистической характеристики переводимого материала и жанровой принадлежности:
- •9) Переводы, выделяемые по признаку первичности/непервичности текста оригинала:
- •10) Переводы, выделяемые по типу адекватности:
- •Перевод
- •I. Сопоставьте первый английский текст с русским и определите способ перевода и условия для его выбора. Примените аналогичный способ перевода ко второму английскому тексту.
- •II. Переведите следующий текст посредством выборочного перевода, сохранив основное сообщение и опуская подробности.
- •III. Переведите следующий текст посредством функционального перевода.
- •IV. Следующий текст переведите двумя способами – буквальным и коммуникативным. Сопоставьте результаты и прокомментируйте различия.
- •V. Переведите тексты. Охарактеризуйте ваш перевод согласно типологизации переводов.
- •Многозначные слова
- •I. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на значения многозначых слов.
- •II. Переведите предложения, укажите соответствующее значение многозначных служебных слов.
- •III. Переведите тексты с английского на русский, обращая внимание на многозначные слова.
- •Интернациональные слова или «ложные друзья» переводчика
- •I. Сопоставьте предложенный перевод со словарным значением слов. Установите различие в значениях, приведите точные эквиваленты.
- •II. Переведите предложения на русский язык, обращая внимании на интернациональные слова и «ложные друзья» переводчиков.
- •Виды преобразований при переводе. Лексические приемы перевода
- •1. Убедиться, что вы имеете дело с именем собственным, то есть названием индивидуального предмета
- •2. Определить, к какому классу предметов (денотату) относится ис
- •3. Определить национально-языковую принадлежность ис
- •4. Проверить, не имеет ли ис традиционных соответствий
- •5. Принять переводческое решение с учётом всех компонентов формы и содержания ис, характера перевода и целевой аудитории
- •II. Найдите в тексте имена, подлежащие транскрипции, и выберите оптимальный звуко-буквенный вариант для перевода их на русский язык в соответствии со сказочным стилем текста.
- •III. Предложите варианты для передачи имен русских сказочных и фольклорных персонажей.
- •V. Переведите тексты с английского языка на русский и с русского языка на английский, обращая внимание на имена собственные. Прокомментируйте предложенные русские и английские соответствия.
- •VI. Подберите русские соответствия к следующим названиям периодических изданий, фирм и корпораций.
- •VII. Подберите английские соответствия к следующим географическим названиям. Переведите предложения.
- •VIII. Переведите текст, прокомментируйте применяемы вами переводческие приемы.
- •IX. Выделите в тексте единицы, подлежащие либо транскрипции, либо калькированию, либо смешанному переводу и переведите текст.
- •XI. Выделите в тексте имена и названия, которые следует переводить путем транскрипции. Попробуйте определить, какие единицы нуждаются в переводческих комментариях. Переведите текст.
- •Лексико-семантические модификации
- •I. Найдите слова, которые требуют сужения значения при переводе на русский язык. Переведите предложения.
- •II. Определите, по какой причине отмеченные единицы данного текста нуждаются в сужении значения при переводе на английский язык. Найдите им соответствия и переведите текст.
- •III. Проанализируйте выделенные в тексте слова и объясните, какие причины определяют необходимость сужения их значения при переводе на русский язык. Найдите им соответствия и переведите текст.
- •IV. Переведите предложения, применяя прием расширения.
- •VI. Переведите предложения, применяя прием лексических добавлений.
- •VII. Переведите предложения, применяя прием используя прием опущения.
- •VIII. Подберите функциональные замены к выделенным в английских примерах единицам. Переведите тексты на русский язык.
- •IX. Переведите текст, подбирая функциональные замены и/или описания для выделенных единиц. Укажите, в каких случаях могут понадобиться комментарии. Поищите материал для комментариев.
- •X. Переведите тексты на английский язык, используя различные переводческие приемы. Проанализируйте возможности перевода выделенных слов.
- •XI. Переведите тексты, используя соответствующие приемы для перевода, от транскрипции до комментария.
- •Неологизмы
- •I. Предложите соответствия неологизмам.
- •II. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на неологизмы. Прокомментируйте способы их образования.
- •III. Отметьте случаи конверсии в данных предложениях. Укажите, от какой части речи образованы данные слова. Переведите предложения.
- •IV. Передайте сокращения на русский язык, прокомментируйте используемые способы перевода, переведите предложения с английского на русский (b).
- •V. Предложите переводческие решения для передачи сокращений с русского языка на английский, переведите предложения (b).
- •VI. Переведите тексты, прокомментируйте используемые способы перевода сокращений на русский язык:
- •Приемы передачи реалий
- •I. Приведите соответствия реалиям.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на передачу реалий. Составьте переводческий комментарий.
- •III. Приведите соответствия выделенным единицам.
- •IV. Пeрeведите тексты с русского на английский, обращая внимание на передачу реалий.
- •Перевод фразеологии
- •I. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на поиск идентичных или аналогичных фразеологизмов.
- •II. Определите значение и источники происхождения выделенных фразеологических единиц. Переведите предложения на русский язык, подбирая соответствия выделенным фразеологизмам.
- •III. Найдите английские соответствия крылатым словам в следующих предложениях. Переведите предложения, поясняя значение фразеологизма там, где это требуется по контексту.
- •IV. Найдите в английском языке соответствия или замены для следующих русских пословиц и прокомментируйте межъязыковые и межкультурные различия.
- •V. Переведите на русский язык следующие предложения, включающие фразеологические культуронимы. Прокомментируйте выбранные соответствия.
- •VII. Восстановите полную форму фразеологических единиц в следующих предложениях. Переведите предложения на русский язык.
- •VIII. Переведите на русский язык следующие предложения, включающие фразеологические сращения. Прокомментируйте выбранные соответствия.
- •Литота и гипербола
- •I. Проанализируйте и переведите предложения, обращая внимание на литоту.
- •II. Проанализируйте и переведите предложения, обращая внимание на гиперболу.
- •III. Переведите текст, обращая внимание на литоту и гиперболу. Прокомментируйте используемые переводческие приемы.
- •Звукоподражания. Междометия.
- •I. Используя англо-русский словарь, приведите русские соответствия английским глаголам, обозначающим крики животных и некоторых птиц.
- •II. Переведите тексты на английский/русский язык. Предложите варианты передачи звукоподражаний. Прокомментируйте используемые переводческие приемы.
- •III. Предложите варианты передачи восклицаний и междометий. Переведите предложения на русский язык.
- •Взаимопроникновение американской и британской лексики
- •I. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на американизмы.
- •Перевод газетных заголовков
- •I. Переведите газетные заголовки, прокомментируйте их особенности.
- •II. Переведите газетные заметки с заголовками. Прокомментируйте перевод сокращений.
- •Тексты для самостоятельного перевода
- •Список использованной литературы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Содержание
Интернациональные слова или «ложные друзья» переводчика
К интернациональным словам (интернационализмам) относятся слова, заимствованные из других языков – греческого и латинского, а также из современных языков (в основном – это терминология: музыкальная из итальянского, балетные термины – из французского, компьютерная и бизнес-терминология из английского).
Слова, относящиеся к этому разделу, можно подразделить на три группы:
1. Слова, которые имеют внешнее сходство (звучание и написание) со словами русского языка, но значение которых не всегда совпадает. Например: dramatic – драматический, драматичный, неожиданный, яркий, впечатляющий, сенсационный', decade – десятилетие; popular – народный, популярный; formal – формальный, официальный; nation – нация, народ, страна; sabotage – вредительство, диверсионный акт, саботаж и многие другие. В зависимости от контекста эти слова могут иметь другие оттенки значения и переводиться иначе.
2. Слова, которые во множественном числе приобретают новое значение, как, например: difference разница, различие – differences 1) различия, 2) разногласия; development развитие – developments события и т. д. Кроме того, слово development часто употребляется в значении: участок, подлежащий освоению; освоение; микрорайон и т. п.
3. Слова, употребление которых в единственном и множественном числе не совпадает в русском и английском языках. Например: industry промышленность, industries промышленность, отрасли промышленности; policy политика, политический курс, policies политика, политический курс; atomic weapons (мн. ч.) атомное оружие (ед. ч.).
ПРАКТИКУМ
I. Сопоставьте предложенный перевод со словарным значением слов. Установите различие в значениях, приведите точные эквиваленты.
1) actual – актуальный; 2) appellation – апелляция; 3) aspirant – аспирант; 4) balloon – баллон; 5) baton – батон; 6) billet – билет; 7) compositor – композитор; 8) concern – концерн; 9) depot – депо; 10) direction – дирекция; 11) fabric – фабрика; 12) genial – гениальный; 13) intelligence – интеллигенция; 14) motion – моцион; 15) motorist – моторист; 16) obligation – облигация; 17) physique – физик; 18) probe – проба; 19) protection – протекция; 20) pathos – пафос.
II. Переведите предложения на русский язык, обращая внимании на интернациональные слова и «ложные друзья» переводчиков.
1)The boy is quick and accurate at figures. 2) His faith in himself and his project was a delicate thing at best. 3) She smiled and Joe was touched suddenly by the very special beauty of the lady – by the still-young blue of eyes that were more deeply sympathetic than truly young eyes could ever be. 4) We met at the academy, roomed together and immediately felt that rare and wonderful rapport that lights up when two people get along beautifully. 5) Efforts have been made to show that Wishart carried his doctrine into practice; that he was an agitator and may well have been an intermediary in the murder plot against Beaton. 6) His father provided him with funds and in the summer of 1829 he came to Vienna. 7) The President's tour of the flood-stricken areas dramatized the fact that the terrible tragedy presented, in the first place, a federal problem. 8) As they participate in the fight for dramatic reforms, large sections of the population come to realize the necessity of unity of action with the working class and become more active politically. 9) The Prime Minister's dramatic European move was timed to divert public attention from the more dismal news of Rhodesia and the freeze. 10) There is a popular tendency, among most newsmen and radio and TV commentators, to portray Congressmen as men who are working themselves to death, sweating and suffering heart attacks to serve the people. 11) He seems to have excluded himself from the vice-presidential candidacy at a time when the public opinion polls report that he is more popular than both the President and the Vice-president. 12) The main item on the agenda, and one over which most differences exist, was the proposed nuclear non-proliferation treaty. 14) The meeting expressed the hope that the remaining points of differences would be settled when the conference on the cessation of nuclear tests is resumed in Geneva. 15) A general strike is one which affects an entire industry, an entire locality or a whole country. Disarmament will release for civilian employment millions of people now serving in the armed forces and war industries 16) Such development would emphasize the region's economic importance and growth potential which would be reflected in its population growth, housing and overspill problems. 17) The Prime Minister said that the Government was prepared to set up publicly owned enterprises in the development areas. 18) The undersecretary was in the evening dress. 19) A physician working with X-rays must be something of a physicist. 20) The work of a compositor is rather difficult. 21) The speaker of the House of Commons stops a speaker if he puts things too bluntly. 22) The tramp took up some kind of shipment at every port. 23) The book was edited by a famous scholar. 24) Mendeleyev was a great student of chemistry. 25) A librarian must know both Sciences and Arts. 26) The faculty of the New Orleans University consists of the best scholars, especially in Arts. 27) I asked the chemist whether they had these preparations at the dispensary, I also asked him for dressing material. 28) The officers of that company consist of the president, the treasurer, the counsel, the auditor, etc. 30) “Look here, officer,” said the old woman - “stop the traffic for a moment, so that I might walk over the square to the pavement on the other side.” 31) Little Oliver Twist was very much afraid of the master in the working house. 32) “It is so hot in the stokehold” – said Jackson – “we ought to have better fans.” 33) Michael Jackson has lost many of his fans after the scandal. 34) Five papers by excellent scholars were read at the Fuel Conference. 35) The film has been edited by A.Peterson. He is a very good specialist. 36) There are many creepers in the conservatory.
Translation problems
Notorious murderer – нотариус-убийца;
Premium subscriber– премиальный подписчик;
City mayor – городской майор;
Whiskey “Wild Turkey” – Виски «Дикий турок»;
Fatal Error (сообщение на экране компьютера) – Роковая ошибка;
Агитпоезд – agitation train;
Oven – Овен;
General Electrics – генералы-электрики;
He loves commercials – Он любит коммерсантов;
Fiscal policy – фискальная полиция;
If I saw a burglar, I'd call the police – Если увидишь болгара, вызови полицию;
Окружающая среда – surrounding Wednesday, surrounding medium;
Летучие мыши – flying mouses;
Говяжий язык – beef language;
Мальчик с ямочками на щечках – a boy with holes in his chins;
Международная обстановка – international furniture.
