- •Перевод (Практический курс) (Часть I)
- •Введение
- •Понятие перевода. Типы переводов
- •1) Переводы, выделяемые по соотношению типов языка перевода и языка оригинала:
- •2) Переводы, выделяемые по общей характеристике субъекта переводческой деятельности и по его отношению к автору переводимого текста:
- •1) Перевод, выполненный или выполняемый переводчиком, не являющимся одновременно автором переводимого текста;
- •4) Переводы, выделяемые по признаку формы презентации текста перевода и текста оригинала:
- •7) Переводы, выделяемые по признакам полноты и способа передачи смыслового содержания оригинала:
- •8) Переводы, выполняемые по признаку основной прагматической функции:
- •5) Переводы, выделяемые по признаку характера и качества соответствия текста перевода тексту оригинала:
- •6) Переводы, выделяемые по признаку жанрово-стилистической характеристики переводимого материала и жанровой принадлежности:
- •9) Переводы, выделяемые по признаку первичности/непервичности текста оригинала:
- •10) Переводы, выделяемые по типу адекватности:
- •Перевод
- •I. Сопоставьте первый английский текст с русским и определите способ перевода и условия для его выбора. Примените аналогичный способ перевода ко второму английскому тексту.
- •II. Переведите следующий текст посредством выборочного перевода, сохранив основное сообщение и опуская подробности.
- •III. Переведите следующий текст посредством функционального перевода.
- •IV. Следующий текст переведите двумя способами – буквальным и коммуникативным. Сопоставьте результаты и прокомментируйте различия.
- •V. Переведите тексты. Охарактеризуйте ваш перевод согласно типологизации переводов.
- •Многозначные слова
- •I. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на значения многозначых слов.
- •II. Переведите предложения, укажите соответствующее значение многозначных служебных слов.
- •III. Переведите тексты с английского на русский, обращая внимание на многозначные слова.
- •Интернациональные слова или «ложные друзья» переводчика
- •I. Сопоставьте предложенный перевод со словарным значением слов. Установите различие в значениях, приведите точные эквиваленты.
- •II. Переведите предложения на русский язык, обращая внимании на интернациональные слова и «ложные друзья» переводчиков.
- •Виды преобразований при переводе. Лексические приемы перевода
- •1. Убедиться, что вы имеете дело с именем собственным, то есть названием индивидуального предмета
- •2. Определить, к какому классу предметов (денотату) относится ис
- •3. Определить национально-языковую принадлежность ис
- •4. Проверить, не имеет ли ис традиционных соответствий
- •5. Принять переводческое решение с учётом всех компонентов формы и содержания ис, характера перевода и целевой аудитории
- •II. Найдите в тексте имена, подлежащие транскрипции, и выберите оптимальный звуко-буквенный вариант для перевода их на русский язык в соответствии со сказочным стилем текста.
- •III. Предложите варианты для передачи имен русских сказочных и фольклорных персонажей.
- •V. Переведите тексты с английского языка на русский и с русского языка на английский, обращая внимание на имена собственные. Прокомментируйте предложенные русские и английские соответствия.
- •VI. Подберите русские соответствия к следующим названиям периодических изданий, фирм и корпораций.
- •VII. Подберите английские соответствия к следующим географическим названиям. Переведите предложения.
- •VIII. Переведите текст, прокомментируйте применяемы вами переводческие приемы.
- •IX. Выделите в тексте единицы, подлежащие либо транскрипции, либо калькированию, либо смешанному переводу и переведите текст.
- •XI. Выделите в тексте имена и названия, которые следует переводить путем транскрипции. Попробуйте определить, какие единицы нуждаются в переводческих комментариях. Переведите текст.
- •Лексико-семантические модификации
- •I. Найдите слова, которые требуют сужения значения при переводе на русский язык. Переведите предложения.
- •II. Определите, по какой причине отмеченные единицы данного текста нуждаются в сужении значения при переводе на английский язык. Найдите им соответствия и переведите текст.
- •III. Проанализируйте выделенные в тексте слова и объясните, какие причины определяют необходимость сужения их значения при переводе на русский язык. Найдите им соответствия и переведите текст.
- •IV. Переведите предложения, применяя прием расширения.
- •VI. Переведите предложения, применяя прием лексических добавлений.
- •VII. Переведите предложения, применяя прием используя прием опущения.
- •VIII. Подберите функциональные замены к выделенным в английских примерах единицам. Переведите тексты на русский язык.
- •IX. Переведите текст, подбирая функциональные замены и/или описания для выделенных единиц. Укажите, в каких случаях могут понадобиться комментарии. Поищите материал для комментариев.
- •X. Переведите тексты на английский язык, используя различные переводческие приемы. Проанализируйте возможности перевода выделенных слов.
- •XI. Переведите тексты, используя соответствующие приемы для перевода, от транскрипции до комментария.
- •Неологизмы
- •I. Предложите соответствия неологизмам.
- •II. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на неологизмы. Прокомментируйте способы их образования.
- •III. Отметьте случаи конверсии в данных предложениях. Укажите, от какой части речи образованы данные слова. Переведите предложения.
- •IV. Передайте сокращения на русский язык, прокомментируйте используемые способы перевода, переведите предложения с английского на русский (b).
- •V. Предложите переводческие решения для передачи сокращений с русского языка на английский, переведите предложения (b).
- •VI. Переведите тексты, прокомментируйте используемые способы перевода сокращений на русский язык:
- •Приемы передачи реалий
- •I. Приведите соответствия реалиям.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на передачу реалий. Составьте переводческий комментарий.
- •III. Приведите соответствия выделенным единицам.
- •IV. Пeрeведите тексты с русского на английский, обращая внимание на передачу реалий.
- •Перевод фразеологии
- •I. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на поиск идентичных или аналогичных фразеологизмов.
- •II. Определите значение и источники происхождения выделенных фразеологических единиц. Переведите предложения на русский язык, подбирая соответствия выделенным фразеологизмам.
- •III. Найдите английские соответствия крылатым словам в следующих предложениях. Переведите предложения, поясняя значение фразеологизма там, где это требуется по контексту.
- •IV. Найдите в английском языке соответствия или замены для следующих русских пословиц и прокомментируйте межъязыковые и межкультурные различия.
- •V. Переведите на русский язык следующие предложения, включающие фразеологические культуронимы. Прокомментируйте выбранные соответствия.
- •VII. Восстановите полную форму фразеологических единиц в следующих предложениях. Переведите предложения на русский язык.
- •VIII. Переведите на русский язык следующие предложения, включающие фразеологические сращения. Прокомментируйте выбранные соответствия.
- •Литота и гипербола
- •I. Проанализируйте и переведите предложения, обращая внимание на литоту.
- •II. Проанализируйте и переведите предложения, обращая внимание на гиперболу.
- •III. Переведите текст, обращая внимание на литоту и гиперболу. Прокомментируйте используемые переводческие приемы.
- •Звукоподражания. Междометия.
- •I. Используя англо-русский словарь, приведите русские соответствия английским глаголам, обозначающим крики животных и некоторых птиц.
- •II. Переведите тексты на английский/русский язык. Предложите варианты передачи звукоподражаний. Прокомментируйте используемые переводческие приемы.
- •III. Предложите варианты передачи восклицаний и междометий. Переведите предложения на русский язык.
- •Взаимопроникновение американской и британской лексики
- •I. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на американизмы.
- •Перевод газетных заголовков
- •I. Переведите газетные заголовки, прокомментируйте их особенности.
- •II. Переведите газетные заметки с заголовками. Прокомментируйте перевод сокращений.
- •Тексты для самостоятельного перевода
- •Список использованной литературы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Содержание
V. Переведите тексты с английского языка на русский и с русского языка на английский, обращая внимание на имена собственные. Прокомментируйте предложенные русские и английские соответствия.
A. What do you call some of the most unlucky people in Britain?
Justin Case, Barb Dwyer and Stan Still. It sounds like a bad joke, but a study has revealed that there really are unfortunate people with those names in the UK.
Joining them on the list are Terry Bull, Paige Turner, Mary Christmas and Anna Sasin. And just imagine having to introduce yourself to a crowd as Doug Hole or Hazel Nutt.
The names were uncovered by researchers from parenting group TheBabyWebsite.com after trawling through online telephone records. Retired airman Stan Still, 76, from Cirencester, Gloucestershire, said his name had been “a blooming millstone around my neck my entire life”.
“When I was in the RAF my commanding officer used to shout, “Stan Still, get a move on” and roll about laughing,” he said. “It got hugely boring after a while.”
But 51-year-old Rose Bush, from Coventry, West Midlands, said she loved her name. “I always get comments about it but they are always very positive,” she said.
Researchers also scoured phone records in the US and found some unlikely names there too. Spare a thought for Anna Prentice, Annette Curtain and Bill Board the next time you sign your name.
A string of Americans also have very job-specific names, including Dr Leslie Doctor, Dr Thoulton Surgeon and Les Plack – a dentist in San Francisco.
A spokesman for TheBabyWebsite.com said: “When the parents of some of those people mentioned named their children, many probably didn't even realise the implications at the time”.
“Parents really do need to think carefully though when choosing names for their children. Their name will be with them for life and what may be quirky and fun for a toddler might be regretted terribly when that person becomes older or even a grandparent perhaps.”
B. Такой редкий Иван
Как будут звать питерцев в начале XXI века? Большинство юношей – все теми же Александрами, Дмитриями и Сергеями. Именно так чаще всего называют мальчиков родители в этом году. Кроме того, в почете имена Евгений, Артем, Илья и Кирилл. Бессменный лидер вот уже почти целый век – Александр – имя, вытеснившее с первых позиций даже традиционного в России Ивана.
Женское имя года – Анна. Любимы и почитаемы Катенька, Наталья, Кристина, Галина, Дарья, Валерия, Анастасия. Как сообщили во Дворце торжественных регистраций рождений «Малютка», по сравнению с семидесятыми и восьмидесятыми годами, когда достигло пика стремление «не выделяться», сейчас число общеупотребительных имен выросло больше чем в два раза. Кроме того, многие родители стали активно заглядываться в святцы. В результате на свет появляются былинные Всеволоды, Ростиславы и Ксении. А вот «русский Иван» уходит в прошлое – имя становится редким, как и такие замечательные имена как Мария, Татьяна и Петр. Зато растет и ширится список экзотических имен. Среди них первенство держат восточные имена: Реваз, Равиль… А вот в русских семьях в этом году в Питере уже появились на свет Карина, Диана, Джульетта, Милана, Виолетта, Ратмир, Ян и Иннокентий.
С. Рейтинг самых популярных имен в США
Управление социального обеспечения США опубликовало в субботу рейтинг самых распространенных имен среди новорожденных за 2008 год. Среди женских имен двенадцатый год подряд лидирует имя “Эмили”, а самым популярным мужским именем девятый год подряд стало имя “Джейкоб”.
Первая десятка мало изменилась по сравнению с 2006 годом: единственным новичком стало имя “Элизабет”, потеснившая с 10 места “Саманту”, которая откатилась на 12 место. Мальчиков чаще всего называют библейскими именами - среди них “Джейкоб”, “Майкл”, “Джошуа”, “Мэтью” и “Дэниел”. В списке самых популярных женских имен за лидером следуют имена “Изабелла”, “Эмма”, “Ава” и “Мэдисон”. По мнению экспертов, популярность этих имен связана с их универсальностью и отсутствием ярко выраженных негативных коннотаций.
Имена близнецов в США обычно начинаются с одной и той же буквы. Самыми популярными парами среди мальчиков стали “Джейкоб” и “Джошуа”, “Мэтью” и “Майкл”, “Дэниел” и “Дейвид”. Самая частая комбинация у девочек - “Элла” и “Эмма”.
Как отмечается в сообщении, самой необычной тенденцией стал резкий скачок популярности мужских имен, рифмующих со словом “maiden” (девушка). Среди них: “Джэйден” (18), “Эйден” (27), “Эйдан” (54), “Джеден” (76), “Брэйден” (529), “Зэйден” (558), “Хэйден” (820), “Рэйден” (931) - всего 34 имени в числе первых тысячи. Хотя многие из них являются различными написаниями одних и тех же имен, в ведомстве объявили, что выступают против законодательных попыток ввести стандартное написание.
Среди девочек в моде имена, связанные с религиозными или философскими понятиями. На 31 место поднялось имя “Нивеа” (Nevaeh - анаграмма слова heaven), в то время как вариант Neveah занял 891 место, а само имя “Хэвен” - 291. Cреди других подобных женских имен - “Дестини”, “Тринити”, “Сиринити”, “Миракл”, “Чэрити” и “Эссенс”. Среди мужских имен в эту группу можно отнести только “Синсие” и “Мисайя”.
Статистика самых популярных имен в США стала публиковаться Управлением социального обеспечения в интернете с 1997 года. На сегодняшний день на сайте организации доступны статистические данные с 1880 года.
D
Я не Гомер и не Радищев,
Не Юм, не Беркли, не Зенон,
Не Окуджава, не Татищев,
Не Демокрит и не Платон.
Не Бергсон я, не Достоевский,
Не Антокольский и не Локк,
Не Фейербах, не Дунаевский,
Не Григ, не Данте и не Блок.
Не Сунь Ятсен, не Паганини
Не Рейган, не Аристофан,
Не Зощенко и не Феллини,
Не Фолкнер и не Ксенофан,
Не Парменид, не Эмпедокл,
Не Блюхер и не Пифагор,
Не Паустовский, не Софокл
Не Карамзин, не Протагор,
Я не Чайковский, не Эйнштейн,
Не Лао-Цзы, не Рафаэль,
Не Кафка, и не Эйзенштейн,
Не Киссинджер, не Бунюэль,
Я не Толстой и не Хазанов,
Не Ильф, не Ницше, не Бергольц,
Не Доницетти, не Рязанов,
Не Лермонтов и не Гельмгольц.
Я не Тургенев, не Белинский,
Не Чехов и не Лановой,
Не Луначарский, не Менжинский….
И ничего – пока живой!
E.
Now I wonder what would please her –
Charlotte, Julia or Louisa
Ann and Mary, they're too common;
Joan's too formal for a woman;
Jane's a prettier name beside;
But we had a Jane that died.
They would say, if 'twas Rebecca,
That she was a little Quaker,
Edith's pretty, but that looks
Better in old English books.
Ellen's left off long ago;
Blanche is out of fashion now.
None that I have named as yet
Are as good as Margaret.
Emily is neat and fine.
What do you think of Caroline?
How I'm puzzled and perplexed
What to choose or think of next!
I am in a little fever
Lest the name that I shall give her
Should disgrace her or defame her.
I will leave Papa to name her.
C. Lamb. Naming the Baby (1809)
