Глава 1. Психология и ее роль в современном обществе 23

высших психических функций человека, разработанная Л. С. Выготским. В ней автор показал, что главные исторические достижения человечества, в первую оче­редь язык, орудия труда, знаковые системы, стали мощным фактором, который значительно продвинул вперед филогенетическое и онтогенетическое развитие людей. Пользуясь всем этим, человек научился управлять собственной психикой и поведением.

Другим не менее известным примером взаимосвязи истории и психологии яв­ляется использование в психологии исторического метода. Суть этого метода состоит в том, что для понимания природы какого-либо психического явления необходимо проследить его фило- и онтогенетическое развитие от элементарных к более сложным формам. Для того чтобы осознать, что представляют собой выс­шие формы психики человека, необходимо проследить их развитие у детей. Сле­довательно, главной и наиболее ценной мыслью, которая лежит в основе сбли­жения психологии и истории, является та, что современный человек с его пси­хологическими качествами и личностными свойствами есть продукт истории развития человечества.

Таким образом, познакомившись с взаимоотношениями и связями психологии и общественных наук, можно сделать вывод о том, что психология — это обще­ственная наука. Сделав такой вывод, мы будем правы, но лишь частично. Главной особенностью психологии является то, что она связана не только с общественны­ми, но и с техническими и биологическими науками.

Связь психологии и технических наук обусловлена тем, что человек является непосредственным участником всех технологических и производственных процес­сов. Практически невозможно организовать производственный процесс без участия человека. Человек был и остается основным участником этого процесса. Поэтому не случайно психологическая наука рассматривает человека как неотъемлемую часть технического прогресса. В исследовании психологов, занимающихся разра­боткой социотехнических систем, человек выступает как самый сложный элемент системы «человек—машина». Благодаря деятельности психологов создаются образ­цы техники, которые учитывают наши психические и физиологические возмож­ности, в противном случае могли бы быть созданы технические образцы, которые в силу своих эргономических характеристик никогда не могли бы эксплуатиро­ваться человеком.

Не менее тесно психология связана с медицинск-ими и биологическими наука­ми. Связь психологии с данными науками обусловлена двойственной природой человека как социального и одновременно биологического существа. Большин­ство психических явлений, и в первую очередь психических процессов, имеют физиологическую обусловленность, поэтому знания, полученные физиологами и биологами, используются в психологии для того, чтобы лучше понять те или иные психические явления.

В свою очередь, психология тесно вошла в область медицины. Сегодня хоро­шо известны проблемы психосоматического и соматопсихического взаимовлия­ния. Суть данного явления состоит в том, что психическое состояние индивида отражается на его физиологическом состоянии, в определенных ситуациях пси­хические особенности могут способствовать развитию того или иного заболевания,

24 Часть I. Обшие основы военной психологии

и, напротив, хроническое заболевание, как правило, сказывается на психическом состоянии больного. Учитывая тесную связь психического и соматического, в со» временной медицине активное развитие получили методы психотерапевтическо­го воздействия, использующие «лечебные свойства» слова.

Таким образом, современная психология тесно связана с различными облас­тями науки и практики. Мы с полным основанием можем утверждать, что везде, где задействован человек, есть место психологической науке. Поэтому не случай­но психология с каждым годом приобретает все большую популярность и распро­странение. В свою очередь, бурное развитие психологии, ее внедрение во все сфе­ры практической и научной деятельности привело к возникновению разнообраз­ных отраслей психологии.

Контрольные вопросы

1. Дайте определение психологии как науки.

2. В чем состоят различия между научной и житейской психологией?

3. Что является предметом психологии?

4. Расскажите о том, как менялся предмет психологии в процессе развития че­ловечества. Каковы основные психологические учения философов антич­ности и средневековья?

5. Расскажите о направлениях развития психологии в XX в. и становлении отечественной психологии.

6. Расскажите о взаимосвязи психологии с другими современными науками.

Рекомендуемая литература

Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. — М., 1980. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Учебное пособие для вузов. —

М.,1997.

Лурия А. Р. Эволюционное введение в психологию. — М., 1975. Льюис Д. Социализм и личность. — М., 1963. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2000. Немое Р. С. Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных

заведений. Кн. 1: Общие основы психологии. — 2-е изд. — М., 1998. Психология: Словарь/ Под общей ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. —

М.,1990.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 1999. Семенов К. И. Как возникло человечество. — М., 1966. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология: Сборник статей. — М., 1978. —

Вып. 6.