Глава 1. Психология и ее роль в современном обществе

Уровень познания своего внутреннего мира во многом определяет то, насколь­ко человек может понять других людей, насколько успешно он может построить взаимоотношения с окружающими. Человек — социальное существо и не может жить вне общества, вне контактов с другими людьми. В процессе живого общения каждый человек постигает многие психологические законы. Так, каждый из нас уже с детства умеет «читать» по внешним проявлениям — мимике, жестам, голо­су, особенностям поведения — эмоциональное состояние другого человека. Сле­довательно, каждый человек в определенной степени является психологом, по­скольку жить в обществе, не имея необходимых психологических знаний и навы­ков, практически невозможно.

Но житейские психологические знания очень приблизительны, расплывчаты и во многом отличаются от научных психологических знаний. В чем состоит это отличие (рис 1.1)?

Основные различия житейских и научных психологических знаний

Научные к психологические знания'

Знания конкретны

Знания обобщены

Интуитивный характер знаний

Знания рациональны и осознанны

Передача знаний затруднена

Знания накапливаются и передаются

Источник знаний — наблюдение

Источник знаний — эксперимент

Знания ограниченны

Знания постоянно расширяются

Рис.1.1

Во-первых, житейские психологические знания приурочены к конкретным ситуациям, конкретным людям, конкретным задачам. Научная же психология, как и всякая наука, стремится к обобщению. Для этого используются научные понятия.

Во-вторых, житейские психологические знания носят интуитивный характер. Это обусловлено способом их получения — методом практических проб, субъек­тивного анализа на бессознательном уровне. В отличие от этого научные знания вполне рациональны и осознаваемы.

12 Часть I. Обшие основы военной психологии

В-третьих, существуют различия в способах передачи знаний. Как правило, знания житейской психологии передаются с большим трудом, а весьма часто эта передача просто невозможна. Вполне вероятно, что вечная проблема отцов и де­тей состоит как раз в том, что дети не могут, а иногда не хотят перенимать опыт отцов. В то же время в науке знания аккумулируются и передаются с большей продуктивностью

В-четвертых, существуют различия в способах получения знаний. В житейской психологии это в основном наблюдения и размышления, в науке же — эксперимент.

В-пятых, научная психология располагает обширным, разнообразным и под­час уникальным фактическим материалом, недоступным во всем объеме ни одно­му носителю житейской психологии

Так что же такое психология как наука? Слово «психология» в переводе с грече­ского буквально означает «наука о душе» (psyche — душа, logos — понятие, учение). В наше время вместо понятия «душа» используется понятие «психика». В научное употребление термин «психология» вошел в XVI в. Первоначально он относился к особой науке, которая занималась изучением так называемых душевных, или психи­ческих, явлений, т. е. таких, которые каждый человек легко обнаруживает в собствен­ном сознании в результате самонаблюдения Позднее, в XVII-XIX вв , область, изучаемая психологией, расширилась и стала включать в себя не только осознавае­мые, но и неосознаваемые явления. Таким образом, психология — это наука о пси­хике и психических явлениях.

Психология, как и другие современные науки, имеет свой предмет исследова­ния. Что же является предметом изучения психологии?

Предмет психологии и история ее становления

Психология, как и любая другая наука, прошла в своем развитии определенный путь. Известный психолог конца XIX — начала XX в. Г. Эббингауз сказал о психо­логии очень кратко и точно — у психологии огромная предыстория и очень корот­кая история. Под историей имеется в виду тот период в изучении психики, кото­рый ознаменовался отходом от философии, сближением с естественными науками и организацией собственного экспериментального метода. Это произошло во вто­рой половине XIX в , однако истоки психологии теряются в глубине веков. В ее истории можно условно выделить четыре этапа (рис 1 2). На каждом из этапов раз­вития психологии предмет ее изучения наполнялся своим особым содержанием.

С проявлениями психики человек сталкивается с тех пор, как начал осозна­вать себя человеком. Но психические явления длительное время оставались для него непостижимой загадкой. Например, в народе глубоко укоренилось пред­ставление о душе как особом существе, отдельном от тела. Такое мнение сфор­мировалось у людей из-за страха смерти, поскольку еще первобытный человек знал, что люди и животные умирают. При этом человеческий ум не в состоянии был объяснить, что же происходит с человеком, когда он умирает. В то же время уже первобытные люди знали, что когда человек спит, т. е. не вступает в контакт с внешним миром, то видит сны — непонятные образы несуществующей реаль-