Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

– Сегодня мы с вами познакомимся с творчеством удивительного поэта, который безгранично любил свою родину – Россию. Сергей Есенин.

Учитель показывает портрет поэта.

– Каким вы представляете себе Сергея Есенина?

– Сергей Александрович родился в селе Константиново Рязанской губернии (области). Рос он очень непоседливым ребенком: рано научился плавать, лазал по деревьям, частенько дрался, ему не было и четырех лет, когда он научился скакать на лошади. Есенин очень рано начал писать стихи (ему было 9 лет). Все его стихи о природе, о Родине, о нем самом или о близких ему людях.

2. Работа над стихотворением «Береза».

1) Учитель читает стихотворение (лучше на фоне музыки).

– Что представили, слушая стихотворение?

– Как вы понимаете слова кисти, кайма, бахрома? (Словарная работа.)

– С каким настроением нужно читать стихотворение?

– Прочитайте друг другу (в парах).

2) Слушание чтения нескольких учащихся.

3. Работа над стихотворением «Поет зима – аукает».

1) Самостоятельное чтение стихотворения.

– Какую зиму изображает С. Есенин?

– Какое настроение у вас вызывает стихотворение? Почему?

2) Работа над выразительным чтением.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: выучить наизусть одно из стихотворений, ответить на вопросы (с. 197).

Урок 43 русская народная сказка «два мороза»

Цель: учить видеть заключенную в сказках народную мудрость, ум, смекалку.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над сказкой «Два Мороза».

1) Чтение сказки учителем.

2) Высказывания детей.

3) Сравнение двух Морозов (выборочное чтение).

– Какова основная мысль сказки?

– Как вы понимаете слова: «Топор лучше шубы греет»?

4) Соотнесение содержания сказки с пословицей.

– Какие еще пословицы можно подобрать к этой сказке?

IV. Итог урока.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение сказки «Два Мороза».

Урок 44 С. Михалков «Новогодняя быль»

Цели: учить видеть красоту русской природы; развивать воображение.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над произведением.

1) Чтение учащимися произведения С. Михалкова «Новогодняя быль».

2) Ответы на вопросы по содержанию (с. 207).

IV. Итог урока.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение были.

Урок 45 А. Барто «Дело было в январе», С. Дрожжин «Улицей гуляет…»

Цели: учить видеть красоту русской природы; развивать воображение.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над стихотворениями строится аналогично предыдущим урокам.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворения.

Урок 46 Проверочная работа по разделу «люблю природу русскую. зима»

Цель: проверить, как учащиеся усвоили основные понятия раздела.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Самостоятельная работа по контрольным вопросам и заданиям (с. 210–212).