Урок 14 а. К. Толстой «осень…», с. Есенин «Закружилась листва золотая…», в. Брюсов «Сухие листья…», и. Токмакова «Опустел скворечник…»

Цели: работать над выразительной речью детей; развивать воображение учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Беседа о жизни и творчестве А. К. Толстого.

Учитель рассказывает учащимся о жизни и творчестве поэта, показывает портрет А. К. Толстого.

3. Работа над стихотворением «Осень».

Учитель читает стихотворение «Осень... ».

– Какую картину вы себе представили?

– Какое настроение вызывает стихотворение?

– Какие слова передают грусть?

– Что вы представляете при чтении двух последних строк?

4. Работа над выразительным чтением.

Физкультминутка

5. Работа над стихотворением С. Есенина «Закружилась листва золотая…».

1) Чтение стихотворения детьми.

2) Ответы по содержанию (с. 73).

3) Работа над выразительным чтением.

Аналогично строится работа с другими произведениями.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: выразительное чтение стихотворения наизусть (по выбору), сделать рисунок к стихотворению.

Урок 15 о грибах. В. Берестов «Хитрые грибы»

Цели: формировать умение учащихся выразительно читать; учить работать с научными статьями из справочной литературы.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над стихотворением В. Берестова «Хитрые грибы» строится аналогично предыдущим занятиям.

Физкультминутка

3. Работа над статьей «Грибы».

1) Чтение статьи детьми про себя.

2) Беседа по содержанию.

– К какому царству живой природы ученые отнести грибы?

– Назовите съедобные грибы.

– Назовите несъедобные грибы.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: выразительно читать стихотворение «Хитрые грибы», нарисовать любой гриб.

Урок 16 М. Пришвин «осеннее утро», И. Бунин «Сегодня так светло кругом…»

Цели: работать над выразительностью речи учащихся; развивать воображение.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над рассказом М. Пришвина «Осеннее утро».

1) Предварительная беседа.

– Приходилось ли вам наблюдать, как падают с деревьев осенние листья? Расскажите. (Ответы детей.)

– А теперь сравните свои впечатления с впечатлениями М. Пришвина.

2) Чтение рассказа по цепочке.

3) Словарная работа.

Бабье лето – период ранней осени.

4) Ответы на вопросы по содержанию.

2. Работа над стихотворением И. Бунина «Сегодня так светло кругом…» строится аналогично предыдущим урокам.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение рассказа, выполнить рисунок.

Урок 17 Проверочная работа по разделу «Люблю природу русскую. Осень»

Цель: проверить, как учащиеся усвоили основные понятия раздела.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

III. Самостоятельная работа по контрольным вопросам и заданиям (с. 80–82).