Физкультминутка

4) Далее учитель предлагает учащимся послушать еще одно стихотворение Ф. И. Тютчева «Весенние воды».

Чтение стихотворения учителем.

– Каким настроением проникнуто стихотворение?

– Чем похожи оба произведения?

– Как вы понимаете слова «гонец», «гонцы»?

– Какое объяснение можно найти в стихотворении?

– С какой интонацией, в каком темпе нужно читать стихотворение?

– Какие слова передают движение воды?

5) Работа над выразительным чтением.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: работать над выразительным чтением стихотворений, одно стихотворение (по выбору) выучить наизусть.

Урок 68 А. Блок «На лугу»

Цель: познакомить учащихся со стихотворением А. Блока «На лугу»; работать над выразительностью чтения.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над стихотворением А. Блока «На лугу».

1) Чтение стихотворения учителем.

2) Ответы на вопросы по содержанию.

3) Работа над выразительностью чтения.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворения.

Урок 69 А. Н. ПЛЕЩЕЕВ «СЕЛЬСКАЯ ПЕСЕНКА»

Цели: воспитывать у учащихся любовь к природе; развивать речь.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над стихотворением проводится аналогично предыдущим урокам.

1) Учитель кратко знакомит учащихся с творчеством Алексея Николаевича Плещеева.

2) Затем читает стихотворение.

– Какое настроение вызывает стихотворение?

– Как поэт относится к ласточке? Какие слова подтверждают это?

3) Далее отрабатывается выразительное чтение стихотворения. Можно выучить стихотворение наизусть.

4) В конце урока учитель может провести с учащимися викторину по изученным произведениям раздела.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: из контрольных заданий выполнить: № 2, 3, 8, 11, 12, 13.

Урок 70 С. Я. Маршак «Снег уже теперь не тот»

Цели: познакомить учащихся со стихотворением С. Маршака; работать над выразительностью чтения.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над стихотворением.

1) Чтение стихотворения учителем.

2) Ответы на вопросы по содержанию.

3) Работа над выразительностью чтения.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: выучить стихотворение наизусть.

Урок 71 И. Бунин «Матери»

Цели: познакомить учащихся со стихотворением И. Бунина «Матери»; работать над идеей произведения и выразительностью.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Беседа.

– Какой день отмечают 8 Марта?

– Кем является мама для каждого человека?

– Что вам нужно сделать, чтобы ваши мамы никогда не огорчались?

3. Работа над стихотворением.

1) Чтение стихотворения учителем.

2) Ответы на вопросы по содержанию.

3) Работа над выразительностью чтения.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворения.

Урок 72 А. Н. Плещеев «В бурю»

Цели: познакомить учащихся со стихотворением А. Плещеева «В бурю»; работать над выразительностью чтения, идеей.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над стихотворением.

1) Чтение стихотворения учителем.

2) Ответы на вопросы по содержанию.

3) Работа над выразительностью чтения.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворения.

Урок 73 Е. А. БЛАГИНИНА «ПОСИДИМ В ТИШИНЕ»

Цели: воспитывать у учащихся внимание к другим людям; учить заботиться о близких людях.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

– С самого первого дня, с того самого момента, как малыш появился на свет, о нем заботится мама. Мама всегда рядом, всегда придет на помощь.

– А вы, дети, можете заботиться о маме? Как? (Ответы детей.)

– А вот какое стихотворение написала Елена Александровна Благинина, оно называется «Посидим в тишине».

2. Работа над стихотворением «Посидим в тишине».

1) Чтение стихотворения учителем.

– Что можно сказать о девочке?

– Почему поэтесса так назвала свое стихотворение?

2) Работа над выразительным чтением.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение «Посидим в тишине»; нарисовать портрет мамы.

Урок 74 Э. МОШКОВСКАЯ «Я маму мою обидел»

Цели: учить видеть главную мысль в произведении; развивать мышление, речь; с помощью литературы учить доброму отношению к окружающим.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над стихотворением Эммы Мошковской «Я маму мою обидел».

1) Чтение произведения учителем.

2) Высказывания детей.

3) Беседа по содержанию.

– Правильное ли решение хочет принять мальчик?

– Что нужно сделать мальчику, чтобы мама его простила раньше?

– Как бы вы поступили в такой ситуации?

4) Работа над выразительным чтением.

Физкультминутка

IV. Итог урока.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворения «Я маму мою обидел».

Урок 75 Проверочная работа по разделу «Люблю природу русскую. весна»

Цель: проверить, как учащиеся усвоили основные понятия раздела.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Физкультминутка

III. Самостоятельная работа по контрольным вопросам и заданиям (с. 122–124).