2.Тема: Самореализация личности в свете различных теорий.

Цель: - Студенты знают понятия «самореализация», «самоактуализация»; анализируют и интерпретируют теоретический материал, выделяя тезисы; приводят примеры.

- Студенты убеждены в необходимости познания и развития собственной личности.

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое самореализация и самоактуализация личности? Как происходят эти процессы, по мнению разных авторов?

2. Есть ли у вас потребность в самореализации? В чём осуществляется самореализация вашей личности?

Практические вопросы и задания:

1.Прочитайте и проанализируйте одну из предложенных статей. Составьте конспект, выпишите тезисы.

Статьи: «Возрастная динамика самореализации личности» (Л.А.Рудкевич, Е.Ф.Рыбалко). «Духовность, свобода, ответственность», «Человек в поисках смысла» (В.Франкл). «Психология бытия», «Самоактуализация» (А.Маслоу). «Несколько гипотез касающихся помощи в росте личности» (К.Роджерс). «Самоактуализация и самотрансценденция личности» (А.А.Реан).

2.Составьте 2-3 вопроса тем статьям, которые вы прослушали.

Литература: 1)Психология личности в трудах зарубежных психологов./ Сост. и общая редакция А.А.Реана – СПб: Изд-во «Питер»,2000.-320 с.

2)Психология личности в трудах отечественных психологов./Сост. Куликов Л.В.-СПб: Изд-во «Питер»,2000.-480 с.

3.Тема: Самопознание характера. Привычки и воля.

Цель: - Студенты знают понятия «характер», «воля»; анализируют свой характер; используют понятия в новых ситуациях.

- Студенты участвуют в обсуждении; проявляют убеждённость, отстаивая свою точку зрения;

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие, виды и строение черт характера.

2. Познание своего характера.

3. Влияние ситуации на характер.

4. «Человек привычки», «Человек воли», «Человек нравственный».

5. Слабоволие как реакция на эмоциональные барьеры, на внутренний конфликт, на кризис в жизни.

6. Слабоволие, проявляющиеся в упрямстве.

Практические вопросы и задания:

1. Напишите эссе на тему: «Если возможна гигиена тела, то возможна также гигиена ума и характера» (Д.И.Писарев).

2. Проанализируйте свои привычки. Какие отрицательные привычки можно попробовать искоренить? Что для этого нужно сделать?

3.Подберите методики для изучения черт характера, темперамента, способностей. Продиагностируйте себя, своего товарища.

4. Определите, что вы в состоянии изменить из того, что узнали о себе. Поставьте, сформулируйте точно перед собой соответствующую задачу, перечислив те качества, которые вы в состоянии изменить. Установите причины, в силу которых некоторые собственные качества вы не в состоянии изменить.

5.Выделите те черты своего характера, которые с вашей точки зрения и по оценкам окружающих, являются положительными (отрицательными).Наметьте себе программу развития и укрепления положительных черт и избавления от отрицательных черт характера.

Литература: 1)Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1998.

2)Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. М.: АСТ, 2000,-384с.

3)Мы живём среди людей: Кодекс поведения/Авт.-сост. И.В.Дубровина.-М.: Политиздат, 1989,-383 с.

4)Немов Р.С.Практическая психология.-М.,ВЛАДОС, 2001.

5)Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. Для учителя.- М., Просвещение, 1991.-287 с.

4.Тема: Познание своих эмоций, потребностей и мотивов.

Цель: - Студенты интерпретируют теоретический материал; использует знания из разных областей;

- Студенты проявляют восприимчивость к проблемам других людей; принимает на себя ответственность за свое поведение;

- Студенты проявляет самостоятельность в учёбе.

Вопросы для обсуждения:

1. Я и мои потребности. Анатомия желания.

2. Мотивационное выражение потребностей. Направляющая сила мотива.

3. Потребность. Желание. Действие. Техника удовлетворения потребности.

4. Новое мышление об эмоциях.

5. Как устроена обида? Вина. Стыд.

6. Зависть и тщеславие, гордость.

7. Эмоции за других. Боль. Страх.

Практические вопросы и задания:

1.Выразите какое либо ваше чувство следующими способами:

-риторический вопрос;

-приказ или запрет;

-ругань;

-выговор или претензия;

-ирония и сарказм;

-похвала и порицания;

-приписывания другим мнимых черт.

Какой способ выражения чувств вам больше всего подходит? Нравится ли вам, когда таким способом выражают чувства по отношению к вам?

2.Опишите свои чувства в следующих ситуациях:

- Вы на экзамене и не знаете билета.

- Любимый человек делает вам предложение.

- В автобус заходят контролёры, а у вас нет билета и т.д.

При описании своих чувств используйте следующие способы:

- Называние собственных чувств;

- Обозначение возможных действий, к которым побуждают переживаемые чувства;

- Употребление сравнений и метафор;

- Описание своего физического состояния.

3.Попробуйте определить и осознать те эмоции, которые вы чаще всего испытываете в процессе общения с людьми. Какие из них способствуют и какие препятствуют вашему нормальному общению?

Литература: 1)Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1998.

2) Зюзько М.В. Пять шагов к себе. Книга для учащихся.-М.: Просвещение, 1992.-173с.

3)Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. М.: АСТ, 2000,-384с.

4)Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. Для учителя.- М., Просвещение, 1991.-287 с.

5. Тема: Технология саморазвития личности студента. Самовоспитание.

Цель: - Студенты знают условия совершенствования личности и готовы их создавать для своих будущих воспитанников; оценивают возможности педагогической поддержки;

- Студенты понимают свои возможности и ограничения; строят жизненные планы в соответствии с проведённым анализом собственной личности;

- Студенты готовы к пересмотру своих суждений и изменению образа действий в свете убедительных аргументов.

Вопросы для обсуждения:

1.Условия для самосовершенствования личности студентов (осознание, участие, стиль и методы внешних воздействий). Педагогическая поддержка процесса самопознания и саморазвития.

2.Цели самосовершенствования.

3.Насильственная и ненасильственная парадигмы управления.

4.Работа с плохими привычками. Выработка хороших привычек.

5.Развитие способностей и психических процессов.

6.Организация самовоспитания. Культура самовоспитания.

7.Усвоение саногенного мышления.

Практические вопросы и задания:

1)Составьте программу самовоспитания в которой бы выделялся тактический, оперативный и стратегический жизненный анализ.

2) Напишите эссе на тему: «Особенности моей личности: характер, воля, темперамент».

3) Подберите литературу по самовоспитанию. Составьте аннотацию к 3-5 источникам.

Литература:1) Зюзько М.В. Пять шагов к себе. Книга для учащихся. М.Просвещение, 1992.-173с.

2)Мы живём среди людей: Кодекс поведения/Авт.-сост. И.В.Дубровина.-М.: Политиздат, 1989,-383 с.

3)Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. Для учителя.- М., Просвещение, 1991.-287 с.