2. Вкажіть, у якому рядку через дефіс треба писати всі займенники в рядку:

А. Будь/який, бозна/що, де/чого.

Б. Що/небудь, чим/небудь, аби/чим.

В. Хтозна/що, хтозна/з/якої, хтозна/чому.

Г. Кому/небудь, будь/хто, чого/небудь.

3. Вкажіть, у якому рядку спрощення приголосних відбувається в усіх словах рядка:

А. Жаліс…ний, безхитріс…ний, совіс…ний.

Б. Віс…ник, інтеліген…ський, облес…ливо.

В. Чес…ний, шіс…надцять, блис…нути.

Г. Захис…ний, перехрес…ний, аванпос…ний.

4. Знайдіть рядок, у якому в усіх словах іншомовного походження НЕ відбувається подвоєння приголосних:

А. Програм…а, хоб…і, нет…о.

Б. Піаніс…имо, піц…а, аб…ревіатура.

В. Ас…ортимент, мас…а, брут…о.

Г. Іінтел…ігент, ак…редитація, ім…іграція.

5. Знайдіть речення, до складу якого входять антоніми.

А. Розгинаю спину, а сонце б'є мені у вічі.

Б. Взимку виє хуртовина, влітку прийде тепла днина.

В. Хліб і рушник — одвічні людські символи

Г. Всяке діло починай з голови.

Д. А поле хитається, гойдається.

6. У якому рядку в усіх словах літери я, ю, є познача­ють два звуки?

А. Заєць, в'юн, віяло, кар'єра.

Б. Рілля, яр, століття, яхта.

В. Єдність, забавляти, ювелір, яскравий.

Г. Нянька, обвітрювати, пообіцяти, м'ясо.

7. До слів якого рядка не можна підібрати синонімів?

А. Коза, клен, підмет, метр, Вінниця.

Б. Милий, іти, достиглий, гора, багатий.

В. Дотепний, поле, крик, їжа, думати.

Г. Горіти, гострий, короткий, сум, волосся.

Д. Клопотання, їхати, дорога, дорогий, дім.

8. Вкажіть рядок, в якому всі дієслова одного виду:

А. Падати, зомліти, дякувати; Б. Вбігати, вдавити, перебивати;

В. Забити, вбрати, дмухнути; Г Злітати, казати, перевірити.

Р.ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

бе(з,с)рукий, (з,с)фотографувати, (з,с)робити, ка(з,с)ка.

2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

Кир…ян, сором…язливий, дит…ясла, сп…яніти.

3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

мис..ці, дон…ці, стан…ся, гуцул…с…кий.

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

пр…крашений, вм…рати, пр…поганий, б…резовий.

5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні буквосполучення:

уле(стл,сл)ивий, ві(стн,сн)ик, тури(стс,с)ький, очи(стн,сн)ий.

6. Перепишіть, розкриваючи дужки; букви, де треба, замініть великими:

(П,п)аризька (К,к)омуна, (М,м)істо (Б,б)іла (Ц,ц)ерква, (Д,д)емократична (П,п)артія (У,у)країни, (К,к)інь (О,о)рлик.

7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви:

ва(н)а, ко(л)ектив, Го(л)андія, ма(с)а.

8. Перепишіть прислівники, прибираючи риску:

до/пізна, по/новому, на/весні, по/десятеро.

Р.ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1.Перепишіть речення, поставте розділові знаки, накресліть схему.

Вершини лісових велетнів ледве рожевіли десь заходило холодне зимове сонце.

2. Установіть відповідність між словами та частинами мови.

А.Що, який,через те що. 1. Прислівник.

Б.Спросоння, навпомацки, по-осінньому. 2. Дієприкметник.

В.Зроблений, переписаний, малюючий. 3. Сполучник.

3. Утворіть складні слова, запишіть їх:

рубати ліс - , південний і північний -.

Р. ІV. Завдання: виконайте орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту

Наша Україна велика

У країн...ці ро(с,з)сел(и,е)(н...н,н)і на/б(о,а)гат(йо,ьо)х сот...н...ях кіло/метрів ві(т,д) (К,к)убані по (С,с)ян і ще до/не/давн(а,о) були розі/рва(н...н,н)і різн(е,и)ми д(и,е)ржавними кордонами. Ж(и,е)ве в (У,у)країні сорок п...ят... міл...(о,йо)н(а,ів,и) люднос...ті які на/щастя мают... біл...ше звича(йо,є)вих особливост(ів,ей) с...піл...них ніж різних.

Коли ми почн(и,е)мо пр(и,е)глядат(е,и)ся то побач(и,е)мо що звичаї нашого народ(а,у) на/диво між со­бою близ...кі. Хто/його/знає чи не є саме ця близ...кість звичаїв тим ц(и,е)м(и,е)нтуючим мат(и,е)ріалом що п(е,и)р(е,и)магає своєю мі(ц...ц,ц)ю всі інші сили які працюют... на руйнува(н,н...н)я єднос...ті нашого на­родну).

Ус...на народна творчіс...т... також може служити кла(сс,с)ич...ним прикладом єднос...ті між усіма (У,у)країн...с...кими (3,з)емлями. Ця спіл...ніс...т... мови та звичаїв завжди була тими вузлами які (с,з)в...язували наш народ коли він був штуч...но поділ(и,е)(нн,н)ий д(и,е)ржавними кордонами. Не/в(е,и)падково в (У,у)країні існує повір...я що духи всіх дітей ж(е,и)вих і мертвих забутих і без/вісті пропа(вш,л)их на (С,с)...в...ятий (В,в)еч(е,і)р (с,з)літаю(ц...ц,т...с)я до сво-їх матер(ей,ів) на (Т,т)аємну (В,в)(и,е)черю і ні/які ві(т,д)далі кордони кам...яні мури і заліз...ні брами ц(йо,ьо)му п(и,е)р(и,е)шкод(е,и)ти не/можут... .

Як бач(и,е)мо зв(и,е)ча(йо,є)вий обр...яд "(С,с)...в...я- тої (В,в)(е,и)чері" с(и,е)мволіч...но об...єднує всіх людей що належат... до одного народ(а,у) однієї нації.

Ми (У,у)країн...ці нація дуже стара і свою духовну кул...туру наші пра/щури почали творити далеко до (Х,х)р(е,и)ст(е,и)ян...с...кого п(и,е)ріод(а,у) на (У,у)країні. Разом із (Х,х)р(е,и)ст(е,и)янством (В,в)ізан...тія пр(и,е)н(и,е)сла нам свою кул...туру але саме свою кул...туру а не/кул...туру в/загалі. У нас на (У,у)країні вже була нац(и,і)онал...на культура і (В,в)олодим(и,е)р (В,в)(и,е)ликий тіл...ки додав (Х,х)ристиян...с...ку кул...туру до своєї рідної бат...ківс...кої кул...тури.

За О. Воропаєм