Міністерство освіти і науки україни економіко-технологічний технікум херсонського національного технічного університету

Спеціальність: 5.05160203 „Швейне виробництво”

Навчальна дисципліна: «Українська мова»

Розглянуто і затверджено на засіданні Затверджено:

циклової комісії Директор ЕТТ ХНТУ

гуманітарних дисциплін _______/Шупік К.І./

«___»____2014 р.

Протокол №____ від «____»____2014 р.

Голова комісії ______________/Пятько Л.М./

ВАРІАНТ ДПА №_21_____

Р.І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

1. Вкажіть, у якому рядку всі слова пишуться з м’яким знаком?

А. Поділ..ський, домен..щик, черешен..ці.

Б. Гал..ці, т..мяний, веселит..ся.

В. Дон..ці, різ..бяр, добровол..ці.

Г. Склян..ці, бал..зам, баб..ці.

2. У якому рядку всі слова пишуться з апострофом?

А. Мар..яна, дев..ять, Лук..янівка.

Б. Дзв..якнути, рум..яний, цв..ях.

В. Без..ядерний, бур..як, зор..яний.

Г. Моркв..яний, солов..їний, бур..ян.

3. Укажіть рядок, у якому в усіх словах слід писати літеру И.

А. Пр..хороший, пр..землитись, пр..білий.

Б. Пр..вітність, пр..знатися, пр..бічник.

В. Пр..кордонник, пр..спокійний, пр..красний.

Г. Пр..кумедний, пр..думати, пр..блуда.

4. Укажіть рядок, у якому всі слова треба писати з префіксом с- у рядку.

А. (з, с)..пихнути, ..терти, ..чистити, ..кутий.

Б. (з, с)..худнути, ..качати, ..читати, ..хитрувати.

В. (з, с)..твердіти, ..формувати, ..чудувати, ..хоронити.

Г. (з, с)..кинути, ..пізнитися, ..терпіти, ..формувати.

5. Укажіть рядок, у якому через дефіс треба писати всі займенники в рядку.

А. Хтозна/що, хтозна/з/якої, хтозна/чому.

Б. Що/небудь, чим/небудь, аби/чим.

В. Будь/який, бозна/що, де/чого.

Г. Кому/небудь, будь/хто, чого/небудь.

6. Укажіть рядок, у якому виділене слово треба писати окремо в реченні.

А. Колісник уражений пішов від неї, не сказавши ні слова в/поперек.

Б. Ніхто не зважиться у/поперек слово сказати Олексію Івановичу.

В. Від тяжкої роботи в/поперек ударив сильний біль.

Г. Уздовж і в/поперек сходив еколог оте мертве, гниле море.

7. Укажіть рядок, у якому через дефіс треба писати всі слова в рядку.

А. Отакий/то, аби/що, віддай/бо.

Б. Ото/то, тільки/ж/то, якби/то.

В. Якось/то, отак/бо, все/таки.

Г. Колись/то, аби/який, скільки/то.

8. Укажіть рядок, у якому Усі слова з часткою не треба писати окремо в рядку.

А. Не/досліджені ще питання; не/зчувся, як заснув; не/спитавши дозволу.

Б. Не/захищений від вітру сад, не/просячи допомоги, не/потрібно поспішати.

В. Будинок не/збудований, трохи не/дочуваючи, не/перевірений текст.

Г. Не/зводячи очей, не/привітно шуміли, не/здужав зробити.

Р.ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

бе(з,с)рукий, (з,с)фотографувати, (з,с)робити, ка(з,с)ка.

2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

Лук…янівка, мавп…ячий, трьох…ядерний, пів…Ялти.

3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

селян…с…кий, миєш…ся, прал…ня, щонаймен…ший.

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

тр…вожним, хвил…чка, дал…ч, д…ректор.

5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні буквосполучення:

уле(стл,сл)ивий, ві(стн,сн)ик, тури(стс,с)ький, очи(стн,сн)ий.

6. Перепишіть, розкриваючи дужки; букви, де треба, замініть великими:

(С,с)вято (У,у)країнської (М,м)ови, (Р,р)іздво, (В,в)улиця (Я,я)рославів (В,в)ал, (С,с)узір’я (В,в)еликий (В,в)із.

7. Перепишіть, де треба, подвоюючи букви:

шос…е, нет…о. Яф…а, сюр…еалізм.

8. Перепишіть прислівники, прибираючи риску:

на/прокат, по/польськи, на/відмінно, по/одинці.

Р.ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1.Перепишіть речення, поставте розділові знаки, накресліть схему.

Зненацька ти помічаєш безліч кольорів які за всі ці похмурі дні непомітно надбала природа щоб тепер дивуючи вразити в саме серце.

2. Установіть відповідність між словами та частинами мови.

А.Ще, тільки, таки. 1. Прислівник.

Б.Спросоння, навпомацки, по-осінньому. 2. Займенник.

В.Мене, нас, кожного. 3. Частка.

3. Утворіть іменник за допомогою суфікса –ин :

Кіровоградська -, Луцька -.

Р. ІV. Завдання: виконайте орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту

Українські думи

Україн...с...кі думи [їх ще наз(е,и)вали (К,к)оза(кс,ц,тс)...кими піс...нями поважн(е,и)ми піс...нями] відо­мі у (у,в)с(йо,ьо)му с...віті. Це глибоко/само/бут...ні епіч...ні та ліро/епіч...ні твори які виконувал(е,и)ся у супроводі кобзи бандури чи ліри.

Як жанр народної поезії думи вин(е,и)кли в пят.../ на(ц,т,д)цятому шіс.../на(т,д,ц)цятому сто/лі(т,т...т)ях на основі най/кра(сч,щ,шч)их досягн(и,е)(н...н,н)... (в,у)сієї на­родної по(е,и)тич...ної творчос...ті. Не/аби/яку рол... у ц(йо,ьо)му від/і/грали народ...ні історич...ні та соц(и,і)ал...- но/побутові піс...ні. Де/які з цих пісен... у викона(н,н...н)і (К,к)обзарів набували рис пр(и,е)тама(н,нн)их думам.

Основний пафос дум ос...півува(н...н,н)я ратних подв(е,и)гів (У,у)країн...с...кого народ(а,у) проповідува(н,н...н)я здорової суспільної та сімейної моралі. Історич...на піс...ня як і дума (с,з)багачувалас... кра(сч,щ,шч)ими на(т,д)/ба(н,н...н)ями близ...ких їй жанрів народно/по(и,е)тич...ної творчос...ті хоч завжди була цілком само/с...тійним само/бут...нім жанром мала свої худож...н(йо,ьо)/стил(йо,ьо)ві зас(і,о)би ві(т,д)/ображ(и,е)(н,н...н)я дійснос...ті на різних історич...них етапах.

Однією з най/трагіч...ніших сторінок історії нашого народ(а,у) що знайшла своє ві(т,д)/ображ(и,е)(н,н...н)я в думах та піс...нях були ч(и,е)сле(н,н...н)і набіги на (У,у)країн...с...кі землі турец...ко/татар...ских людо/ло- вів. Україн...с...кий народ не/знаходив а/ні/най/мен…шого захист(а,у) з/боку (П,п)ол...ско/(Л,л)итов...скої (Д,д)(и,е)ржави пі(т,д) владою якої тоді п(и,е)р(и,е)бу- вав. Крим...с...кі й (Т,т)урец...кі ринки були п(и,е)р(и,е)повн(и,е)(н...н,н)і (У,у)країн...с...кими бран...цями. Уся (У,у)країна п(е,и)сав відомий історик профе(сс,с)ор (М,м)ихайло (Г,г)рушев...ський саме повітря її на/ повн(е,и)лося не/в(о,і)л...ниц...ким плач(о,е)м який нині ще бр(и,е)нит... і плаче в наших піснях упродовж стіл…кох віків.

Б. Кирдан