Міністерство освіти і науки україни економіко-технологічний технікум херсонського національного технічного університету

Спеціальність: 5.05160203 „Швейне виробництво”

Навчальна дисципліна: «Українська мова»

Розглянуто і затверджено на засіданні Затверджено:

циклової комісії Директор ЕТТ ХНТУ

гуманітарних дисциплін _______/Шупік К.І./

«___»____2014 р.

Протокол №____ від «____»____2014 р.

Голова комісії ______________/Пятько Л.М./

ВАРІАНТ ДПА №__28____

Р.І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

1. У якому рядку в усіх словах літери я, ю, є позначають один звук?

А. Бур’ян, рум’яний, буряк, рясний.

Б. Кучерявий, дірявий, кохання, зляканий.

В. З’ясувати, матір’ю, без’ядерний, ясний.

Г. Ательє, кур’єр, під’їхати, більярд.

2. . У якому рядку спрощення приголосних відбувається в усіх словах:

А. Облас…ний, президен…ський, якіс…ний.

Б. Кількіс…ний, хвас…ливий, проїз…ний.

В. Щас…ливй, чес…ний, мес…ник.

Г. Сер…це, студен…ський, улес…ливий.

3. Знайдіть рядок, у якому в усіх словах НЕ відбувається подвоєння або подовження:

А. В…і́чливий, силе́н…ий, л…яний.

Б. Від…а́ти, колос…я, осі́н…ій.

В. Здорове́н…ий, нездола́н…о, Га́н…а.

Г. Матір…ю, пече́н…ий, жада́н…ий.

4. Знайдіть рядок, у якому в усіх словах іншомовного походження НЕ відбувається подвоєння приголосних:

А. Ком…ерція, колон…а, нет…о.

Б. Ім…унітет, кас…ета, еф…ективний.

В. Кор…ектор, ман…а, груп…а.

Г. Шил…ер, хоб…і, Міс…урі.

5. Знайдіть рядок, у якому апостроф треба писати в усіх словах :

А. Роз..яснити, пів..яблука, моркв..яний.

Б. Під..єднати, духм..яний, м..язи.

В. Зв..язати, міжгір..я, в..їхати.

Г. Пір..їна, прем..єра, багр..яний.

6. Знайдіть рядок, у якому м'який знак треба писати в усіх словах:

А . Брун..ка, струмін.., палич..ка, ал..пініст.

Б . Парасол..ка, ступін..частий, педал.., бул..башка.

В . Сріблястіст.., близ..кість, пал..то, виборец.

Г . Підс..орбнути, братус.., артеріал..ний, весіл..ля.

7. Знайдіть рядок, у якому всі слова треба писати з префіксом с- :

А . (з, с)хопити, (з, с)формувати, (з, с)підтиха, (з, с)кинути.

Б . (з, с)питати, (з, с)сунути, (з, с)порожнити, (з, с)червоніти.

В. (з, с)ховати, (з, с)фотографувати, (з, с)шахраювати, (з, с)платити.

Г . (з, с)казати, (з, с)пізнитися, (з, с)тиснути, (з, с)шити.

8. Знайдіть рядок, у якому всі слова треба писати з префіксом пре- :

А. Пр..жовтий, пр..освященний, пр..гірклий.

Б. Пр..хороший, пр.старілий, пр.глухий.

В. Пр..вражий, пр...велебний, пр..дивний.

Г. Пр..тихий, пр..жовкати, пр..непорочний.

Р.ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

Пр(и,е)вокзальний, (з,с)касувати, (з,с)чистити, ро(з,с)стрілювати.

2. Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

сором…язливий, напівв…ялий, торф…яний, р…яска.

3. Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

селян…с…кий, миєш…ся, прал…ня, щонаймен…ший.

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

крап…лька, в…селка, д...тина, тр…вога.

5. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні буквосполучення:

Зап’я(стн,сн)ий, пристра(стн,сн)ий, ші(стс,сс)от, ща(стл,сл)ивий.

6. Перепишіть, розкриваючи дужки; букви, де треба, замініть великими:

(Н,н)аша (Б,б)атьківщина,(З,з)бройні (С,c)или, (Ш,ш)евченкове (С,с)лово, (А,а)рхімедова (С,с)ила.

7. Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви:

анте(н)ий, височе(н)ий, огне(н)ий, щоде(н)ий.

8. Перепишіть прислівники, прибираючи дужки:

одна (по)одній, пліч (о)пліч, більш(менш), на (радість).

Р.ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1.Перепишіть речення, поставте розділові знаки, накресліть схему.

Життя для мене не свічка що тане а щось подібне до чудесного факела який потрапив до моїх рук на мить і я хочу змусити його палати якомога яскравіше перш ніж передати майбутнім.

2. Установіть відповідність висловом та документом.

А. Прошу надати мені… 1. Автобіографія.

Б. 25 травня 2012 року відбудеться … 2. Заява.

В. Я, Іванов Сергій Семенович, народився… 3. Оголошення.

3. Запишіть слова, щоб відбулося чергування приголосних:

смуга - , ходити - .

Р. ІV. Завдання: виконайте орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту

Бгання короваю

Бга(н,н...н)я корова(я,ю) один із най/пошир(и,е)ніших в(и,е)сіл...них обр...ядів який с(и,е)м-волізував ос...в...яч(и,е)(н,н...н)я громадою ново/створ(и,е)(нн,н)ої родини. Україн...ці п(и,е)к-ли багато видів в(и,е)сіл...ного хліб(у,а) коровай дивен... т(и,е)р(и,е)мок гіл...це леж(и,е)н... полюбовн(е,и)ки шишки гуски калач(е,и)ки кож(и,е)н з яких в(и,е)конував сп(и,е)ц(и,е)ф(и,і)ч...ну обр...ядову функцію.

Головним в(и,е)сіл...ним хлібом був коровай який в(и,е)готов...ляв...ся з дотрима(н,н...н)ям певного сц(и,е)нарі(я,ю). Бгали його у п...ятн(и,е)цю або су(б,бб)оту в д(і,о)мі (М,м)олодої [у (3,С,з,с)хідних ра(йо,ьо)нах] у род(и,е)чів [(П,п)оді(л,л...л)я та (В,в)олин...] або/ж в обох (М,м)олодих. Не/рі(т,д)ко в ц(ьо,йо)му р(и,е)туалі брали учас...т... родичі з обох боків с(и,е)мволізую ч(і,и) порідн(и,е)(н,н...н)я сімей.

Бгали коровай сп(и,е)ц(и,і)ал...но запрош(и,е)(н,н...н)і зам(у,і)ж...ні жінки які пр(и,е)нос(е,и)ли (з,с)/собою борошно яйця та сало. Вес... проце(с,сс) бга(н,н...н)я корова(ю,я) о(п,б)став...-ляв...ся р(и,е)туал...н(е,и)ми та магіч...ними діями. Вважалося доброю ознакою коли коровай-н(е,и)ц... була не/парна кіл...кіс...т... [най/кра(сч,щ,шч)е сім]. Що/правда в де/яких ра(ьо,йо)нах запро­шували парне ч(и,е)сло жінок що/б (М,м)олоді увес... вік прож(е,и)ли в/парі. Пр(и,е)/ц(йо,ьо)му коровайн(е,и)ці пови(н,н...н)і були п(и,е)р(и,е)бувати у першому ш...любі та жити в/зла-годі.

С...піл...ніс...т... дій пі(т,д)/час бга(н,н...н)я корова(я,ю) мала с(и,е)мволізувати єд...ніс...т... майбут...н(йо,ьо)ї сім...ї. Д...ля ц(ьо,йо)го коровайн(е,и)ц... (з,с)в...язували рушн(е,и)ком і вони мус(е,и)ли все робити разом місити тісто в(и,е)ліплювати оздобу о(п,б)м(е,и)вати руки. Існувало повір...я що вдало (з,с)печ(и,е)(нн,н)ий коровай пр(и,е)н(и,е)се (М,м)олодим (сч,щ,шч)ас...- (т...т,т)я тріснутий ві(сч,щ,шч)ує ро(с,з)луч(и,е)(н,н...н)я а покруч(и,е)(нн,н)ий злу долю. Тому коровайн(е,и)ці "улещували" коровай пр(и,е)ка(с,з)ками та піс...нями.

Кож(и,е)н із в(и,е)сіл...них хлібів має своє пр(и,е)знач(и,е)(н,н...н)я з паляниц(ьо,е)ю йшли свататися (с,з,ш)/шишками та калачем запрошували на в(и,е)сі(л,л...л)я голу(п,б)ки та гуски дарували коровай(не,и)цям. Коровай був окрасою в(и,е)сіл...ного столу як с(и,е)мвол достат- к(а,у) й (сч,щ,шч)ас...тя а на/пр(и,е)/ кін...ці в(и,е)сі(л,л...л)я його ро(с,з)поді(л...л,л)яли мі (ш, ж)/усіма пр(и,е)сут...німи.

А. Пономарьов