Альдегиды и карбоновые кислот

(Всего уроков – 9, из них: уроков разбора нового материала -2, комбинированных семинарских занятий –4, уроков обобщения и систематизации знаний –1, практических занятий -2).

Урок 1. (Разбор нового материала).

Тема: Альдегиды. Свойства карбонильной группы. Гомологический ряд альдегидов и кетонов. Номенклатура и изомерия альдегидов и кетонов. Общие химические свойства альдегидов. Получение альдегидов из спиртов. Получение уксусного альдегида гидратацией ацетилена. Применение муравьиного и уксусного альдегидов.

Урок 2. (Теоретическое комбинированное семинарское занятие).

Тема: Альдегиды. Особенности строения молекул. Номенклатура и изомерия. Законо­мерности, лежащие в основе свойств альдегидов.

Девиз: «Знания. которые вы получаете в школе, станут базой для создания будущего вашего научного круговорота, понимания смысла всех ценностей жизни».

Для исследования сущности предметов и явлений, которые предлагаются в программах данного семинарского занятия, лучше всего пользоваться приёмом абстрагирования. Абстрагирование – это умственный приём, заключающийся в выделении существенного признака в исследуемом предмете или явлении и рассмотрении его в отрыве от остальных признаков.

Методика абстрагирования заключается: в выявлении общих признаков в изучаемых предметах или явлениях; в вычислении отдельных существенных признаков и мысленном отвлечении их от остальных признаков предмета или явлений; в обобщении (формулировке выводов) на основе данной абстракции (признака, который рассматривался отдельно от других); в подтверждении обобщения новыми данными или примерами.

Программма «А». На основании сравнительного анализа, используя приём абстрагирования, исследуйте такие предметы и явления: отличительные особенности электронного и пространственного строения карбонильной группы по сравнению с гидроксогруппой; отличительные особенности электронного и пространственного строения молекулы муравьиного альдегида по сравнению с уксусным; отличительные особенности структуры молекул альдегидов по сравнению с кетонами.

Выделите из всего изученного вами в курсе органической химии наиболее крупные научные открытия, которые на развитие производительных сил общества.

Напишите уравнения химических реакций получения хлорпроизводных метана. Где применяются продукты хлорирования метана?

2. На основе сравнительного анализа, используя приём абстрагирования, исследуйте такие предметы и явления: отличительные особенности изомерии альдегидов по сравнению со спиртами; отличительные особенности номенклатуры альдегидов по сравнению с кетонами.

Выделите из всего изученного в теме «Предельные углеводороды» наиболее существенные химические превращения, которые коренным образом повлияли на увеличение мощности двигателей внутреннего сгорания.

Напишите уравнения химических превращений, при помощи которых из метана можно получить уксусный альдегид.

3. На основании сравнительного анализа электронного строения молекул альдегидов, пользуясь приёмом абстрагирования, выявите реакционные центры муравьиного и уксусного альдегидов. В какие реакции вступают альдегиды? Как изменяется подвижность атомов водорода углеводородного радикала альдегидов по сравнению со спиртами? Объясните причины обнаруженных вами закономерностей.

Выделите из всего изученного вами в теме «Предельные углеводороды» наиболее важные химические превращения, открытие которых расширили возможности в ведении домашнего хозяйства. Особое внимание обратите на те открытия, которые позволили увеличить производительность домашнего труда.

Изобразите цепочку химических превращений, при помощи которых можно продемонстрировать процессы превращения выхлопных газов автомобиля в топливо.

Программа «В». 1. Рассматривая виды связей в карбонильной группе, обратите внимание на наличие связи между атомами углерода и кислорода. На основании этого признака выявите причины, которые обуславливают типы химических реакций, в которые вступают альдегиды.

Используя приём абстрагирования, выделите наиболее существенные признаки класса альдегидов.

Выделите из всего изученного ранее в курсе органической химии наиболее существенные знания, которые коренным образом изменили взгляды на строение органических веществ и разработку методов синтеза новых органических соединений.

Напишите уравнения химических реакций, лежащих в основе получения метана, исходя из ацетата натрия, углерода и водорода, пропана.

2. Рассмотрите гомологический ряд предельных альдегидов (до шестого представителя включительно). Выявите наиболее существенные признаки в строении и составе углеводородных радикалов молекул; в изомерии альдегидов; в номенклатуре альдегидов; в физических и химических свойствах.

Выделите из всего, что вы знаете об электронном строении молекул предельных углеводородов, такие знания, которые помогли бы установить пространственную структуру и явлении изомерии данных веществ.

Напишите уравнение реакции хлорирования метана. Укажите условия их протекания.

Программа «С». 1. Что называется альдегидами? Выводы подтвердите полуструктурными формулами альдегидов (записать формулы первых четырёх представителей).

Напишите уравнение химической реакции, лежащей в основе лабораторного метода получения метана.

2. Опишите электронное строение функциональной группы альдегидов. За счёт чего вступают в реакции присоединения альдегиды и алкены?

Напишите уравнение реакции, лежащей в основе прямого синтеза метана из углерода и водорода. Для каких целей применяется метан?

3. На примере формулы молекулы бутаналя покажите изомерию и опишите номенклатуру предельных альдегидов.

Напишите уравнения реакций, которые проходят при хлорировании метана на свету. К какому типу реакций относятся данные реакции?

Напишите уравнение реакции, лежащей в основе получения ацетилена из метана. При каких условиях протекает данная реакция?