34. Познавательная деятельность

Познавательная деятельность детей направлена на совершенствование их кругозора, интереса у детей, приобщение к читательской деятельности. Как организовать? Дб классная библиотека, книги могут браться из библиотеки, дариться родителями и т.д. Стенд «мы читаем»: закладывают листочки кто и что читает. С детьми надо просматривать карточки, читать с детьми. «Прочитайте эту книгу» когда появляется новая. С детьми ходить 1 раз в 2 недели в школьную библиотеку. Книги в библиотеке д.б.размещены так, чтобы дети сами могли брать книгу. Если дети не читаю, то не ругать. На уроках чтения можно спросить что они прочитали помимо того, что было задано на уроке. Провести род. собр. «книга в вашем доме». У детей дб детский уголок. Дарить книги. Надпись в книге имеет важное значение. Важными являются те дела, которые проводятся в классе. Одним из видов является социально ориентационная деятельность. Ориентация ребенка в обществе, знакомство с людьми, которые руководят страной. Надо отдалять ребенка от «метусни» политики. Деполитизация школы. Надо воспитывать культуру общения, дискуссию. Провести род.собр. не обсуждать проблемы войны и т.д. но надо говорить о войне и мире, но на понятном им языком. Не воевать- мирно дить в семье, мирно относиться к людям, животным, мирно относиться к природе.

35. Методика организации праздника

Праздник- специфическая форма деятельности, т.к. она включает различные виды деятельности. Праздник- активная форма деятельности детей. Праздник- это лейтмонтаж (заранее написан сценарий), могут присутствовать гости. Праздник- это итог практической деятельности детей. Полезно, если праздник сочетается с другими формами работы (КТД, поход и др.). Лейтмонтаж допустим, но в младшем школьном возрасте очень короткие. Остальное-экспромт (конкурсы и др.) После праздника не надо выяснять у детей эмоции. Праздников много (общенародным, религиозным, областным, городским, школьным, классным). Этапы работы над праздником: I этап - предварительное планирование (Происходит выбор праздников и устанавливаются сроки их проведения). II этап - работа над сценарием (На данном этапе подготовки создается сценарий праздника, включающий в себя отобранный уже речевой и музыкальный материал). III этап - предварительное знакомство детей с праздником (После того, как дети поняли, что это за праздник, им объясняют кто будет присутствовать на нем и что будут делать сами дети. Необходимо поставить перед ребенком цель, к которой он при помощи взрослых будет двигаться). IV этап – репетиции (После определения целей и задач начинается непосредственная работа по разучиванию стихов, песен и др). V этап - проведение праздника . VI этап - подведение итогов (проводятся беседы, в которых дети вспоминают, что им понравилось, при помощи взрослых выделяется наиболее важное и главное в празднике, поясняются непонятные моменты.). VII этап - последействие праздника (На этом этапе закрепляются наиболее содержательные и красочные впечатления, связанные с тематикой праздника, они запечатлеваются в рисунках, фотографиях, видеозаписях и т.д.).