- •Трудовое обучение Для мальчиков
- •§ 1. Развитие техники и технологий
- •Лабораторно-практическая работа № 1. Ознакомление с образцами изделий различного назначения
- •Новые термины
- •Основные понятия
- •Закрепление материала
- •§ 2. Организация рабочего места
- •Вспомни, от чего зависит качество выполненных работ.
- •Какое оборудование школьной мастерской предназначено для обработки различных материалов и изготовления полезных вещей?
- •Лабораторно-практическая работа № 2. Ознакомление со строением столярного или комбинированного верстака и настройка его для работы
- •Новые термины
- •Основные понятия
- •Закрепление материала
- •Тестовые задания
- •Раздел 1. Основы материаловедения § 3. Виды древесных конструкционных материалов
- •Вспомни, какой материал называют конструкционным.
- •Из какого сырья изготавливают бумагу, картон?
- •Лабораторно-практическая работа № 3. Ознакомление с текстурой древесных материалов
- •Новые термины
- •Основные понятия
- •Закрепление материала
- •Тестовые задания
- •§ 4. Листовые древесные материалы. Изготовление шпона, фанеры, деревоволокнистых плит
- •Какие известные тебе материалы изготавливают из древесины?
- •Какой материал используют для изготовления мебели?
- •Какие техники украшения изделий из древесных материалов ты знаешь? Приведи примеры.
- •Лабораторно-практическая работа № 4. Ознакомление с видами древесных материалов
- •Новые термины
- •Основные понятия
- •Закрепление материала
- •Тестовые задания
- •§ 5. Свойства конструкционных материалов. Свойства фанеры и двп
- •Вспомни, какие известные тебе свойства присущи фанере, шпону и двп.
- •Что общего и в чем отличие между фанерой и двп?
- •С какой целью фанеру изготавливают из непарного количества листов шпона?
- •Лабораторно-практическая работа № 5. Сравнение прочности фанеры и двп
- •Лабораторно-практическая работа № 6. Исследование упругости фанеры и двп
- •§ 6. Понятие о графических изображениях
- •Лабораторно-практическая работа № 7. Чтение чертежей
- •Новые термины
- •Основные понятия
- •Закрепление материала
- •Тестовые задания
- •§ 7. Технология разметки изделий из древесных материалов
- •Практическая работа № 1. Разметка изделий
- •Новые термины
- •Основные понятия
- •Закрепление материала
- •Тестовые задания
- •§ 8. Технологический процесс резания фанеры и двп
- •Практическая работа № 2. Выпиливание лобзиком
- •Новые термины
- •Основные понятия
- •Закрепление материала
- •Тестовые задания
- •Ориентировочные объекты труда
- •§ 10. Технология сверления
- •Какой технологический процесс называют резанием?
- •Какой общий принцип заложен в основу работы режущих инструментов?
- •Какие режущие инструменты применяют в деревообработке при изгоовлении изделий?
- •Новые термины
- •Основные понятия
- •Закрепление материала
- •Тестовые задания
- •§ 11. Технология шлифования древесных материалов
- •Практическая работа № 3. Шлифование изделий
- •§ 12. Технология опиливания заготовок из фанеры и двп
- •Вспомни, какую часть режущего инструмента называют резцом.
- •В каких известных тебе инструментах применяется принцип действия клина?
- •Какие многорезцовые инструменты ты использовал раньше?
- •Новые термины
- •Основные понятия
- •Закрепление материала
- •Тестовые задания
- •Раздел 2. Технология соединения деталей из фанеры и деревоволокнистых плит § 13. Технология соединения деталей на клею
- •Какие способы соединения деталей в конструкцию тебе известны? с помощью каких инструментов и конструктивных элементов они выполняются?
- •Какие общие и отличительные признаки таких соединений?
- •Практическая работа № 4. Соединение деталей на клею
- •§ 14. Технология соединения деталей гвоздями
- •Какие подготовительные технологические операции нужно выполнить для соединения деталей склеиванием?
- •Какие другие виды соединений, кроме склеивания, тебе известны? в чем их сущность?
- •Приведи примеры известных тебе соединений и объясни их общие и отличительные признаки.
- •Новые термины
- •Закрепление материала
- •Тестовые задания
- •Раздел 3. Технология отделки изделий из фанеры и двп § 15. Отделка изделий
- •Вспомни, какой технологической операцией завершается изготовление изделия.
- •Какое свойство древесины необходимо учитывать при отделке изделий?
- •Что называют композицией? Какие виды композиций тебе известны?
- •2. Использование подставки для фиксации руки при росписи изделия.
- •Лабораторно-практическая работа № 8. Тренировочные упражнения по росписи
- •Вспомни, что называют отделкой.
- •Какие подготовительные технологические операции выполняют перед отделкой изделий?
- •Какие техники отделки изделий тебе известны?
- •Лабораторно-практическая работа № 9. Тренировочные упражнения по выжиганию
- •Практическая работа № 5. Отделка изделий выжиганием
- •Новые термины
- •Основные понятия
- •Закрепление материала
- •Тестовые задания
- •Раздел 4. Основы техники, технологий и проектирования § 17. Орудия труда, используемые в быту
- •Новые термины
- •Основные понятия
- •Закрепление материала
- •Тестовые задания
- •§ 19. Проектирование изделий
- •Новые термины
- •Основные понятия
- •Закрепление материала
- •§ 20. Использование биологических форм при конструировании изделий
- •Новые термины
- •Закрепление материала
- •Тестовые задания
- •Раздел 5. Технология бытовой деятельности § 21. Безопасное пользование бытовыми электрическими приборами
- •Какие известные тебе электрические приборы используют в домашнем ведении хозяйства? Каково их назначение?
- •Из каких документов можно узнать о назначении электрических приборов?
- •Какие правила безопасности следует соблюдать при пользовании электрическими приборами?
- •Раздел 6. Культура потребления пищи. Этикет за столом § 22. Из истории потребления пищи
- •Какие известные тебе блюда употребляли в древности? Из каких продуктов они готовились?
- •Назови блюда, которые готовит твоя семья, и объясни технологию их приготовления.
- •Новые термины
- •Закрепление материала
- •§ 23. Традиции приготовления и потребления пищи
- •Какая продукция растительного и животного происхождения была распространена в регионах Украины?
- •Какие украинские блюда тебе известны?
- •Назови известные тебе блюда из картофеля. Какова технология их приготовления?
- •Какая посуда используется при употреблении еды?
- •Какие известные тебе виды посуды используют при употреблении первых, вторых блюд и напитков?
- •Вспомни, какие бытовые электроприборы используют для приготовления пищи.
- •Вспомни, что называется питанием. В чем его сущность?
- •Какие продукты питания тебе известны?
- •Какие, по твоему мнению, особенности употребления еды человеком?
- •Практическая работа № 6. Сервирование стола
- •Новые термины
- •Закрепление материала
- •§ 26. Понятие этикета при потреблении пищи. Правила поведения за столом
- •Как правильно разместить столовые приборы на столе?
- •Как правильно передавать гостям блюда?
- •Новые термины
- •Закрепление материала
- •§ 27. Потребление пищи и напитков
- •Назови, какие бутерброды употребляют украинцы.
- •Какова особенность их приготовления?
- •Назови известные тебе напитки, которые употребляются в питании.
- •Практическая работа № 7. Приготовление и подача горячего чая из мяты и мелиссы
- •Новые термины
- •Закрепление материала
- •Тестовые задания
- •Раздел 7. Элементы грамоты потребителя § 28. Торговые сети
- •Что, по твоему мнению, называется торговой сетью?
- •Назови известные тебе магазины. Какими товарами они торгуют?
- •Из какого документа можно узнать о качестве товара?
Вспомни, что называется питанием. В чем его сущность?
Какие продукты питания тебе известны?
Какие, по твоему мнению, особенности употребления еды человеком?
Удовольствие от употребления еды зависит не только от качества продуктов, из которых она приготовлена, но и от правильного размещения ее на столе, возможности свободного и удобного пользования всем, что находится на нем.
Сервирование – это правила расстановки в определенном порядке на столе посуды, приборов, блюд (рис. 198). Правильно сервированный стол имеет большое значение для культуры питания. Сервировать стол нужно так, чтобы приборы и блюда, размещенные на нем, имели привлекательный вид. Одновременно нужно позаботиться, чтобы на столе было все необходимое и ничего лишнего, чтобы всем, кто находится за столом, хватало индивидуальной посуды и было удобно сидеть.
Рис. 198. Способы сервировки стола
Стол накрывают хорошо выутюженной скатертью, которая должна гармонировать по цвету с салфетками, тарелками, другими приборами и посудой. Под скатерть рекомендуется положить фланель или другую толстую и мягкую ткань, смягчающую стук тарелок и приборов.
Применяют разные способы оформления стола салфетками. Салфетки из ткани размещают на закусочной тарелке или рядом с ней, а бумажные помещают в салфетницу, которую ставят в центре стола. Перед употреблением еды большую салфетку расстилают на коленях, чтобы не загрязнить едой одежду.
Правильное сервирование стола во многом зависит от выбора и размещения столовой посуды. В центре стола ставят хлебницу с хлебом, судок с приправами и другие блюда, которые будут употреблять все присутствующие за столом.
Перед подачей пищи суповые тарелки хозяйка держит на подсобном столике, на котором она наполняет тарелки и передает их гостям. К завтраку подают только закусочную и пирожковую тарелки. Если же подаются мясные и рыбные блюда, желательно, чтобы каждый гость имел две закусочные тарелки. Суповые тарелки и порционные горшки ставят обязательно на подставку – мелкую тарелку, но не на скатерть.
Сливочное масло подают на стол не в масленках, а на небольших тарелочках в виде предварительно нарезанных кубиков, шариков и т. п. Сахарницы и тарелочки с тонко нарезанным лимоном ставят в двух-трех местах большого стола. Вазы разных форм для винегретов, паштетов и салатов рекомендуется использовать, если за обеденным столом присутствует большое количество гостей. Для яиц предназначена фарфоровая или пластмассовая рюмка со специальной ложечкой.
Использованный нож, металлические лопатки, кондитерские щипцы и другие приборы после употребления еды на скатерть не кладут. Если за столом сидят пять-шесть человек, хозяин или хозяйка могут свободно передавать гостям тарелки с блюдами, а если людей за столом больше – удобнее блюда разносить. При этом нужно соблюдать следующие правила: если блюда разложены по тарелкам, их подают гостю с правой стороны. Если кушанье подается на блюде и гость сам должен положить его на свою тарелку, к нему следует подходить с левой стороны.
Для каждого человека за столом ставят отдельную мелкую тарелку (на обед – две: глубокую и мелкую), сверху которой размещают закусочную тарелку. Приборы кладут не ближе чем 2 см от края стола. Нож кладут с правой стороны тарелки, лезвием к тарелке, вилку – с левой стороны, острыми концами вверх (рис. 199).
Рис. 199. Правильное расположение столовых приборов
Ложки и ложечки кладут с правой стороны выпуклой стороной книзу. Располагают их с учетом последовательности подачи блюд. Если в перечне блюд предусмотрены голубцы, котлеты – ножи не подают, а вилку кладут с правой стороны тарелки. На обед сначала подают холодные закуски. После этого убирают использованную посуду и ставят на стол глубокие тарелки. Первые блюда подают в супницах, из которых разливают горячими по тарелкам. Убрав посуду после употребления еды, а также специи, остатки закусок и других блюд, подают сладости и чай или кофе, которые готовят в присутствии гостей.
