Картка експертизи навчально-пізнавальної діяльності вихованців старшої групи № ___ з розділу «Цікава математика» днз №_______

Складові освіти

Якісні індикатори

Прізвища вихованців

Предметно - інформаційна

1.1. Володіє основними поняттями, термінами:

- кількісна і порядкова лічба

- поняття цифри

- рівність - нерівність

- суміжні цифри

- склад числа 5

- орієнтування в просторі

- орієнтування в часі

- порівняння за формою

- величина (висота) предмета

- об’єм сипучих та рідких речовин.

- геометричні фігури

- площинні (круг, квадрат, прямокутник)

- об ємні (куб, куля)

- поняття пара

- дні тижня

- поняття швидкість (швидко – повільно)

1.2. Формування позитивних мотивів до навчання

1.3. Розвиток логічного мислення (вміння слухати, розвиток уваги, мислення, спостережливості, і працездатності)

1.4. Самостійна діяльність.

1.5.Робить логічні висновки

Логіко – математична діяльність

2.1. Лічба в межах 8 (І – півріччя)

2.1.1. Розрізняє кількісну і порядкову лічбу

2.1.2. Усвідомлює, що число не залежить від величини предметів, відстані між ними, просторових розміщень і напрямку лічби

2.1.3. Позначає кількість відповідною цифрою (в межах 8)

2.1.4. Знає склад числа у межах 5

2.1.5. Встановлює рівність і нерівність предметів (порівнює суміжні числа)

2.1.6. Вимірює величини предметів за допомогою умовної мірки (висоти, довжини)

2.1.7. Знає і називає дні тижня.

2.1.8. Порівнює за формою предмети

2.1.9. Вимірює об’єм сипучих речовин

2.1.10. Вимірює об’єм рідких речовин

2.1.11. Диференціює поняття: зараз, згодом, раніше, пізніше

2.1.12. Орієнтується в просторі (попереду, позаду, зліва, справа, над, під)

- положення предмета відносно себе

- відносно один одного

2.1.13. Уміє розрізняти і називати геометричні фігури

- площинні (круг, квадрат, овал, ромб, чотирикутник)

- об ємні (куб, куля, циліндр)

2.1.14. Уміє визначати форму предметів за допомогою геометричних фігур

2.2. Використання початкових логічних прийомів,

пов’язаних з формуванням понять

2.3. Уміння будувати найпростіші висловлювання за допомогою зв’язків «і», «чи», «якщо, то», «ні»

2.4. Розуміння відношення між суміжними числами

2.5. Розуміє значення кількісної і порядкової лічби

2.6 Порівнює предмети за формою та величиною

2.7.Орієнтується в просторі

2.8.Встановлює послідовність подій (сьогодні, вчора, завтра). Орієнтація в часі

2.9. Формування творчого використання знань

2.10.Адекватно поводить себе у конкретній ситуації

2.11. Забезпечення між предметних зв’язків

2.12. Знання геометричних фігур та вміє ділити їх на групи. (площинні, об ємні)

2.12. Виявляє креативність мислення

Ціннісно - орієнтаційна

3.1. Оптимальний вибір виконання логіко–математичних завдань

3. 2. Репродуктивність відтворення знань

3. 3. Уміє робити умовиводи (елементарні за змістом і нескладні за формою), доводити правильність свого міркування

3.4. Використання знань у повсякденному житті