III. Лабильный тип акцентуации характера в подростковом возрасте.

У лабильных подростков отмечается крайняя изменчивость настроения. С одной стороны – слишком резкая смена настроения от незначительных поводов: кем-то нелестно сказано слово, неприветливый взгляд случайного собеседника. С другой стороны – мимолётный комплимент поднимает настроение, отвлекает от неприятностей. Например, при откровенной беседе учителя с лабильным подростком, когда речь идет о различных сторонах его жизни, можно наблюдать и моменты радостной улыбки, и состояние накатывающихся слез.

От настроения данного момента (меняющегося от радостного до унылого) – зависят, у подростков лабильного типа личности, – самочувствие, сон, аппетит, работоспособность.

Взрослому (учителю) необходимо учитывать: подростки лабильного типа имеют очень большие потребности в сопереживании.

Хорошо себя чувствуют подростки лабильного типа акцентуации характера тогда, когда взрослый к ним расположен, и незамедлительно отвечают ему тем же. Поощрения доставляют им большую радость. Похвала повышает активность, работоспособность подростков лабильного типа акцентуации характера.

Лабильным подросткам свойственна преданность дружбе. На роль лидера в общении со сверстниками они не претендуют. Нередко такие подростки довольствуются положением любимца, которого опекают товарищи.

Лабильные подростки очень тяжело переживают эмоциональные отвержения, исходящие от значимых для них лиц. Родителям, учителям должно всегда ровно обращаться с такими эмоционально изменчивыми учениками. На общении с ними, в особенности, не должно сказываться плохое настроение учителя, его раздражительность.

IV. Астено-невротический тип акцентуации характера в подростковом возрасте.

С детства обнаруживаются признаки астении, невралгии, невропатии: беспокойный сон, плохой аппетит, ночные страхи, пугливость, плаксивость. В подростковом возрасте разворачивается астено-невротическая акцентуация.

Главные черты: повышенная утомляемость, раздражительность и склонность к ипохондрии (фиксации на своем здоровье).

Повышенная утомляемость:

♦ особенно при умственных занятиях и в условиях соревнований;

♦ аффективные вспышки по ничтожному поводу.

Большая раздражительность:

♦ легко перекладывает свои трудности на окружающих, порой случайно попавшихся под «горячую» руку.

Поводом для вспышек является нарастание утомления, а не переживаемое настроение (как у лабильного типа) и не встречаемое противодействие (как у гипертимного типа).

Фиксация на своем здоровье (ипохондрия):

♦ такого рода подросток внимательно прислушивается к своим телесным ощущениям, заботится о своём здоровье, охотно подвергается медицинскому лечению;

♦ алкоголизации, побегов из дома не наблюдается.

Взрослым (учителям) надо учитывать: при не очень высокой учебной успеваемости, подростка подобного рода не рекомендуется дотошно спрашивать, вызывать к доске решать сложные задачи, можно предложить воспроизвести ход решения задач, который только что был показан учителем. Если задачи пока не решаются, не нужно настаивать на их решении прямо сейчас. Лучше – ещё раз объяснить задачу и отложить ненадолго её решение.