- •Лузан п.Г., Сопівник і.В., Виговська с.В. Основи науково-педагогічних досліджень
- •Передмова
- •Тема 1. Наука як форма суспільної свідомості План
- •1.1. Наукове пізнання.
- •1.2. Сутність науки. Наукові дослідження.
- •1.3. Розвиток науки. Наукові революції.
- •1.4. Внесок українських вчених у науку.
- •1.5. Глобальні кризи й проблема цінності науково-технічного прогресу.
- •1.1. Наукове пізнання
- •Сутність науки. Наукове дослідження
- •Форми наукового знання
- •1.3. Розвиток науки. Наукові революції
- •Промислова революція. Винаходи
- •1.4. Внесок вітчизняних вчених у науку
- •1.5. Глобальні кризи й проблема цінності науково-технічного прогресу
- •Матеріал для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 2. Види навчально-дослідницької роботи студентів План
- •Підготовка магістерської роботи як кваліфікаційного дослідження.
- •2.2. Вимоги до написання реферату
- •2.3. Тези доповіді та наукова стаття
- •2.4. Підготовка магістерської роботи як кваліфікаційного дослідження
- •Матеріал для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 3. Сутність педагогічного дослідження План
- •3.3. Принципи науково-педагогічного дослідження.
- •3.1. Особливості науково педагогічного дослідження
- •3.2. Види досліджень у педагогіці
- •3.3. Методологія науково-педагогічного дослідження
- •Науково-педагогічного дослідження
- •3.4. Підходи до організації педагогічного дослідження
- •3.5. Етика педагогічного дослідження
- •3.6. Технологія наукової творчості
- •Матеріали для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 4. Планування педагогічного дослідження План
- •4.1. Етапи виконання науково-дослідницької роботи.
- •4.2. Програма та методика науково-педагогічного дослідження.
- •4.1. Етапи виконання науково-дослідницької роботи
- •Концепція, теоретичні й методологічні основи, методика дослідження
- •4.2. Програма та методика науково-педагогічного дослідження
- •Матеріали для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 5. Теоретичні методи наукового дослідження План
- •5.1. Абстрагування
- •5.2. Аналіз і синтез
- •5.3. Індукція і дедукція
- •5.4. Методи моделювання, порівняння, узагальнення
- •5.5. Ідеалізація та формалізація
- •5.6. Метод екстраполяції
- •Матеріал для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 6. Емпіричні методи наукового дослідження План
- •Вивчення документації та результатів педагогічної діяль-ності.
- •Соціометрія як метод дослідження міжособистісних від-носин в групі.
- •6.1. Спостереження
- •6.2. Вивчення і узагальнення педагогічного досвіду
- •6.3. Вимірювання, метод експертної оцінки
- •Метод експертної оцінки
- •6.4. Вивчення документації та результатів педагогічної діяльності
- •6.5. Експеримент
- •Методи опитування
- •6.6.1. Інтерв'ю
- •6.6.3. Анкетування
- •6.7. Тестування
- •6.8. Соціометрія як метод дослідження міжособистісних відносин в групі
- •Соціометрична процедура
- •Величини обмеження соціометричних виборів
- •Приклад концентричної соціограми (карти групової диференціації):
- •Соціометричні індекси
- •Матеріал для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 7. Педагогічний експеримент План
- •7.1. Поняття експериментального методу в педагогічних дослідженнях, його види.
- •7.2. Особливості педагогічного експерименту.
- •7.3. Структура педагогічного експерименту.
- •7.4. Етапи педагогічного експерименту та їх планування.
- •7.1. Поняття експериментального методу в педагогічних дослідженнях, його види
- •7.2. Особливості педагогічного експерименту
- •7.3. Структура педагогічного експерименту
- •7.4. Етапи педагогічного експерименту та їх планування
- •1. Підготовчий етап проведення експерименту.
- •2. Дослідницький етап.
- •3. Статистична обробка даних дослідження.
- •4. Якісний аналіз одержаних результатів.
- •Матеріал для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 8. Статистична обробка результатів педагогічного дослідження План
- •Приклад перевірки однорідності незалежних вибірок за критерієм (Хі – квадрат).
- •Приклад перевірки однорідності незалежних вибірок за критерієм Вілконсона-Манна-Уітні.
- •8.1. Основні поняття математичної статистики
- •Витрата часу студентами групи а-2 на самостійну роботу (год.)
- •8.2. Основні типи вимірювань у педагогічних дослідженнях.
- •Розподіл студентів експериментальних і контрольних груп за рівнями володіння професійними знаннями, уміннями й навичками (%)
- •8.3. Кореляція
- •Загальна таблиця «сполучення»
- •Розподіл часу самостійної підготовки студентів до модульної контрольної роботи та успішності засвоєння модуля
- •Результати дослідження мотивації навчання студентів агрономічного та юридичного факультетів (1 курс) аграрного університету*
- •8.4.1. Відбір контрольних і експериментальних груп
- •Коротка таблиця достатньо великих чисел
- •8.4. Статистична обробка результатів педагогічного експерименту
- •Фрагмент таблиці випадкових чисел
- •Формули для розрахунку характеристик
- •Приклад обсягів генеральної та вибіркової сукупності
- •8.4.2. Статистичні критерії
- •Загальні підходи до вибору методів перевірки статистичних гіпотез
- •Вимоги до застосування критерію :
- •Результати вираховування значущості статистичних відмінностей середніх значень (дані умовні)
- •8.4.5. Приклад перевірки однорідності незалежних вибірок
- •Емпіричні частоти критерію для студентів контрольної та експериментальної груп (дані умовні)
- •Розрахунок критерію для досліджуваних груп
- •8.4.6. Приклад перевірки однорідності незалежних вибірок за критерієм Вілконсона-Манна-Уітні
- •Дані для перевірки однорідності груп за критерієм Вілконсона-Манна-Уітні
- •Матеріал для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Глосарій
- •Література
- •Додатки Додаток а Полонський в.М. Критерії оцінки якості й методи визначення новизни результатів науково-педагогічних досліджень
- •Методи визначення новизни результатів науково-педагогічних досліджень
- •Положення
- •2. Мета та завдання
- •3. Членство
- •4. Структура та керівні органи
- •Використана література
- •Додаток д приклади оформлення біблюграфічного опису у списку джерел, який наводять у дисертації, і списку опублікованих робіт, який наводять в авторефераті
- •Додаток е Витяг із «Положення про підготовку та захист магістерської роботи у Національному університеті біоресурсів і природокористування України»
- •1. Загальні положення
- •2. Вибір та затвердження теми магістерської роботи
- •3. Підготовка магістерської роботи
- •4. Оформлення магістерської роботи
- •5. Підготовка відгуку, рецензії та допуск до захисту магістерської роботи
- •6. Підготовка презентації до захисту магістерської роботи
- •7. Захист магістерської роботи
- •Співвідношення між національними та естs оцінками і результатом захисту магістерської роботи за 100-бальною шкалою
- •Навчально-науковий інститут бізнесу економічний факультет Завідувач кафедри
- •Завдання
- •Рецензія
- •Додаток ж Планування науково-педагогічного дослідження
- •Додаток з Вимоги до добору методів дослідження
- •Додаток к Анкета
- •Додаток л Психологічні методи в педагогічному дослідженні
- •2. Організація педагогічного експерименту
- •3. Управління процесом педагогічного експерименту
- •4. Фінансування педагогічного експерименту
- •5. Результати педагогічного експерименту
- •6. Призупинення дії педагогічного експерименту
- •Навчальне видання Лузан п.Г., Сопівник і.В., Виговська с.В. Основи науково-педагогічних досліджень
- •01015, М. Київ, вул. Івана Мазепи, 21.
Промислова революція. Винаходи
Джеймс Ватт, англійський винахідник, 1782 р. винайшов першу промислову парову машину;
1783 р. – повітряна куля – Франція, брати Монгольф’є;
1785 р. – механічний ткацький верстат, Велика Британія, Е. Картрайт;
1807 р. – перший пароплав (пасажирський) сконструював амери-канський інженер Роберт Фултон
1829 р. – перший придатний до експлуатації паровоз, Велика Британія, Г. Стефенсон;
1839 р. – фотографія (дагеротип), Франція (Л. Деггер); Велика Британія, Ньєпс;
1863 р. – метро, Велика Британія (Лондон – Дж. Фаулер, Ч. Персон)
Олександр Грехем Белл (1847-1922) – американський дослідник-винахідник, який у 1876 р. сконструював перший телефонний апа-рат, що дозволив на відстані передавати голосові повідомлення;
1876 р. – чотирьохтактний промисловий двигун внутрішнього згорання, Німеччина, Н.А. Отто;
Томас Алві Едісон (1847-1931) – відомий американський ви-нахідник, у 1877 р. винайшов фонограф – «розмовляюча машина» з валиком, що обертається, а у 1879 р. – електричну лампочку роз-жарювання з ниткою розжарювання, зробленою з бамбукового вугілля, яка принципово вирішувала проблему освітлення житлових будинків. Коли Едісон обурений тим, що його винахід використовують у вироб-ництві без дозволу автора винаходу, подав до суду США та програв його.
1885 р. – автомобіль, Німеччина (Г. Даймлер, незалежно К.Ф. Бенц);
1895 р. – кіно, Франція, брати Люм’єри;
1896 р. – радіо, Італія (Дж. Марконі), незалежно Росія – О. Попов;
1903р. – літак, США (брати Райт);
1924 р. – телебачення, Велика Британія (Шотландія Дж. Л. Берт);
1939 р. – реактивний літак, Німеччина (Хейнкель);
1942 р. – ядерний реактор, США (Чикаго, Е.Фермі);
1944 р. – комп’ютер, США (Еккерт, Мочлі);
1945 р. – атомна бомба, США (Лос-Аламос, колектив під керів-ництвом Дж.Р. Оппенгеймера);
1954 р. – атомна електростанція, СРСР (Обнінськ);
1956 р. – відеомагнітофон, США;
1957 р. – штучний супутник Землі, СРСР (колектив під керів-ництвом С.Корольова);
1960 р. – лазер, США (Т.Мейман);
1961 р. – пілотований космічний корабель, СРСР («Восток-1», Ю. Гагарін);
1969 р. – висадка людей на місяці, США («Аполлон-11», Р. Арм-стронг, Е. Олдрін);
1973 р. – персональний комп’ютер, США.
1.4. Внесок вітчизняних вчених у науку
Д
рогобич
Юрій (Ю.Котермак) (1540 – 1594) – вчений
– астроном, астролог. Перший український
доктор
медицини і філософії, професор Болонського
та
Краківського університетів. Перший
український
автор друкованої книги «Прогностична
оцінка поточ-ного
1483 року». 1481 – 1482 рр. – ректор Болонського
університету.
Прокопович Теофан (1681 – 1736) – теолог та філософ, основоположник теорії просвіченого абсолю-тизму. Ректор Києво-Могилянської академії (1711 – 1716рр.) Автор численних підручників; богословських, філософських, історичних, драматичних, юридичних та педагогічних праць.
Сковорода Григорій Савович (1722 – 1794) – філософ-просвітитель. Автор теорії двох натур природи (видима і невидима), вчення про три світи (макрокосм і 2 мікрокосми), проблематики самопізнання і люд-ського щастя, підставою якого є «сродна праця».
Лобачевський Микола Іванович (1792 – 1856) –
творець першої неевклідової геометрії.
М
аксимович
Михайло Олександрович (1804 –
1873) – вчений-енциклопедист.
Перший ректор Київ-ського
університету. Автор праць з філософії
та історії
(про
походження варяг-русів, про Петра
Конашевича-Сагайдачного,
Спогади про Богдана Хмельницького),
ботаніки (попередник дарвінівських
ідей про похо-дження
людини, основи ботаніки), української
фольк-лористики,
історії та критики літератури.
П
ирогов
Микола Іванович (1810 – 1881) –
хірург,
паталог
і анатом, засновник воєнно-польової
хірургії, педагог і громадський діяч.
Опрацьовував проблеми
наркозу,
розробив методи кістково-пластичних
операцій,
запропонував
гіпсову пов’язку,
збагатив методику хірур-гічних
втручань.
Кістяковський Олександр Федорович (1833 – 1885) – засновник українського наукового правознавства.
Т
уган-Барановський
Михайло Іванович (1865 –
1919) – видатний український економіст.
Пулюй Іван (1845 – 1918) – видатний український фізик, організатор науки, громадський діяч; доцент Віденського університету, професор і ректор Празького політехнічного інституту; першовідкривач рентгенів-ського випромінювання.
М
ечніков
Ілля Ілліч (1845 – 1916) – український
зоолог і мікробіолог – у 1882 р. відкрив
явище фаго-цитозу. Нобелівська премія
1908 р.
Докучаєв Василь Васильович (1846 – 1903) – вчений-природознавець, який сформував основи сучас-ного ґрунтознавства, вперше розробив природно-істо-ричну класифікацію ґрунтів, вчення про їх зональність, створив вчення про географічні зони.
С
имиренко
Лев Платонович
(1855 – 1920)
– вче-ний-помолог і садівник, створив
один із найбагатший у Європі
маточний колекційний сад, вивів всесвітньо
відомий
сорт яблук Ренет Симиренко.
В
ернадський
Володимир Іванович (1863 – 1945) –
основоположник
генетичної мінералогії, гео- та біохімії.
Патон Євген Оскарович (1870 – 1953) – піонерські праці з електрозварювання та мостобудування.
Патон Борис Євгенович (нар. 1918) – дослідник у галузі електрометалургії, зварювання у космосі та під водою, створення матеріалів із наперед заданими властивостями.
С
ікорський
Ігор Іванович (1889 – 1972) – авіа-конструктор,
збудував перші багатомоторні літаки.
З 1919 р. працював у США, де заснував
авіазаводи, що випускали гвинтокрили
типу Сікорскі.
А
нтонов
Олег Костянтинович (1906 – 1984)
– український авіаконструктор, створив
понад 60 типів літаків та планерів типу
АН.
Корольов Сергій Павлович (1907 – 1966) – видатний український учений, конструктор ракетно-космічних систем СРСР. Починаючи з 30-их років, очолював розробку і запуск балістичних і геофізичних ракет, ракет-носіїв, космічних кораблів та автоматичних міжпланетних станцій різних модифікацій.
А
мосов
Микола Михайлович
(1913
– 2002)
– видатний
український лікар, учений в галузі
медицини та біокібернетики. Хірургічне
лікування захворювань серця
та легень; моделювання психічних функцій
мозку.
